北风和小鱼.doc

11 北风和小鱼教学目标:1能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2学会本课生字，理解由生字组成的词语。3理解课文内容，体会小鱼面对强大的北风时毫不畏惧的精神。教学重难点:识字、写字、朗读、背诵。教学用具:实物投影仪、生字卡片。教学过程：一、 谜语导入，激发兴趣：1同学们，喜欢猜谜语吗?今天老师带来了两个谜语，想试试吗？多媒体出示谜语，学生猜：（1）从不离水，摇头摆尾，无脚能走，有翅难飞。（鱼）鱼的朋友有哪些？结合回答板书：小鱼（2）看不见来摸不着，四面八方到处跑，跑过江河水生波，穿过森林树呼啸。（风） 师：你知道有什么风？这两天，天气突然变冷了，刮的什么风？结合回答板书：北风 2师：要把这两样事物连起来，中间要加个“和”（出示生字卡片）。“和”是今天要学的生字，怎么写，跟着老师一起写，认真地把它记在心里。师：板书“和”。生说笔顺。教学偏旁“禾”师：对，两物相连就应该用“和”。师：北风和小鱼在一起，会有什么故事发生呢？今天我们学习第11课。二、 初读感知，学习生字词1自由朗读课文。要求：读准字音，不认识的字可以借助拼音、或请教老师、同学。老师巡视，随时给予纠正。2.检查生字词。师：瞧，呼呼的北风 给我们吹来了一些词语，（全部出示）yn s w tng sh du颜 色 梧 桐 树 躲d y f chu y ku q得 意 浮 出 一 口气h min zh do zhu m cng河 面 知 道 捉 迷 藏 ji bng mo d xu结冰 鹅毛大雪认识吗？能正确响亮地读好吗？（分行指明读、齐读）3. 师：小朋友们，词语读得那么好，课文你有信心读好吗？（有）打开课文。课文一共有几段？（5段）好！请五个小朋友分别来读一读!（指名读）4.师：读的好极了，听了他们的朗读，你觉得北风怎么样呀？（得意 厉害 很坏 很笨）师：哎呀 你一下子就抓住了课文中一个关键的词语！你很会思考！（老师板书：“得意”）过渡：小朋友,北风怎么会这么得意呀？读一读课文的第一自然段，找找答案！（自由读）三、深入文本1学习第一自然段：（1）师：还有谁害怕北风的？你找到答案了吗？ 相机出示：（北风向。）谁来读? (指名读)师：小草呀小草，你原来是什么颜色呀？（原来是绿色）现在你被北风一吹，变成什么颜色看了呢？（变成了黄色了）师：瞧！（出示图片） 小草多害怕北风呀！原来碧绿碧绿的叶子都变枯黄了！谁再来读？（指名一个）（齐读）（2）还有谁也很害怕北风呢？（还有梧桐树）你从马儿读出梧桐树也害怕了呢？）（叶子都落了）（点击课件）师：是呀！瞧！吓得梧桐树直哆嗦呢！原来的枝繁叶茂现在变得只剩下光秃秃的树枝了！（出示：它向梧桐树吹一吹。）（点击：落了叶）叶子都落啦！还有谁想读?（一齐读）（3）还有谁也害怕北风呢？（鸟儿）师：鸟儿吓得都-（出示图）你看到鸟儿们都-（进了窝）师：看！小鸟被北风吹的赶紧飞回了家，谁来做做这些小鸟？（出示句子）（指名一个学生说）是呀！北风好厉害呀！连小鸟都赶快躲回了家！（点击课件：躲）小鸟们，快躲进窝里吧！一齐读！（4）师：尽管大家都是那么害怕，可是，北风吹的还是那么猛烈呀！，你听（出示北风呼啸的声音）师：听到这样呼呼的风声，你感到。（很冷 很害怕）（出示：北风呼呼地吹着）（指名读）拿起书，读第一段（5）师：是呀，北风可真-（厉害）呀！（板书）青草、梧桐树、鸟儿都怕它，还有很多动物、植物也怕它呢。你想一想，还有哪些动物和植物也会害怕北风呢？2学习第二自然段 （1）过渡。师：北风看到大家都怕它,于是北风-（老师引读。）（2）师：瞧瞧北风的得意样儿！（出示图）你能学学得意的北风吗？指名生读。3学习第三自然段 师：大家都怕北风，但是谁就是不怕它？（小鱼）师：请大家赶紧（出示：要求-自由读第三段）你从哪些词语读出 “小鱼不怕北风”？把这些词语划出来，再读一读。（出示第三段）指名学生读谁来把你画出的句子和词语读给大家听。结合学生回答出示：（鼓起圆圆的眼睛）谁来鼓起眼睛表演小鱼？指名读。读的真好，再仔细读一读这一段，你还从小鱼的哪个动作读出它不害怕北风？（相机点击：浮出水面）师：你可真是会读书的孩子。我们读第一段的时候，读出了鸟儿很害怕北风，都吓得躲进了窝（出示句子：鸟儿躲进了窝）这两个不同的动作，你读出了什么？（鸟儿胆子很小 小鱼却很勇敢 ）（板书：勇敢）师：那就请你读出小鱼的勇敢吧！齐读4学习第四自然段。师：小小鱼儿竟然敢向如此强大的北风挑战，北风这次可要发火啦！（出示第四段 指名读）师：再仔细读一读这句话，（指名一个学生读）仔细比较，你发现了什么？（第一句比第二句多了几个字）(出示：北风气了 吹了一口气，雪飘落在河面上，河水结冰了。)师:再读一读这段话，从这些变了颜色的字和词语中你读出了什么？师：寒冷的北风吹着，大雪覆盖了河面，连河水都结冰了。这时候的北风到底想对小鱼怎么样呢？（想冻死小鱼。）师：北风可真坏呀！多么令人讨厌呀！谁再来读这一段？5.学习第五段过渡：听了你们的朗读，连老师都害怕了，真是为小鱼担心呀！北风会把小鱼冻死吗？（出示图）师：瞧！小鱼正在-（指名学生发看图说话）可真-（开心呀，快乐呀。）出示：（小鱼正在水底捉秘藏呢！）（指名读：哎呀!你真是快乐的小鱼儿 ）师：那北风知道吗？（不知道）师：北风看不见小鱼了-（老师引读 ）师：非常得意就是-（很得意 非常得意）师：北风以为连小鱼都被它打败了，比以前更加得意了呢！你能读出北风的得意和小鱼的快乐吗？（男女生读）师：大家读的好极了！北风把河面冻住了，可是小鱼却游到了温暖的水底，你觉得小鱼非常的-（板书：聪明）师：可是北风却还不知道小鱼在水底捉迷藏呢！ 一齐读最后一段四、拓展延伸总结：在今天这节课上，我们认识了 读-（得意 厉害）的北风，还和-（聪明 勇敢）的小鱼交了朋友，在大自然中，还有许多的植物和动物都像小鱼这样勇于和寒冷做斗争！你知道哪些动物或者是植物不怕冷吗？师：老师还给你们带来了一些不怕冷的植物和动物呢！瞧瞧 认识它们吗？（出示：企鹅 北极熊）（出示松 竹 梅）师：这三种植物在冬天一点儿也不怕冷，在呼呼地北风中手拉着手，勇敢的挺立开放着，就像三个好朋友一样，所以我们把它们称作“岁寒三友“（跟老师读一遍）五、指导学生书写生字。过渡：刚上课时，呼呼的北风给我们吹来