浙江省温州市龙湾区实验中学八年级科学上册 4.4 影响导体电阻大小的因素教案 浙教版(1).doc

4.4 影响导体电阻大小的因素课 题4.4 影响导体电阻大小的因素课 时1课时教学目标1、经初步分析能猜测影响电阻的一些因素。2、知道在与一个物理量的相关因素较多时，能用控制变量法进行实验方案设计。3、能根据实验思想设计需要的实验方案。4、能从实验结果定性得出导体电阻与其长度、粗细和组成材料之间的关系。5、知道金属导体的电阻与温度之间的关系和超导现象。6、能设计一个实验来探究金属导体的电阻随温度变化的影响。重点难点分析重点：从实验结果得出导体的电阻与长度、粗细、材料之间的关系难点：根据实验思想设计需要的实验方案课程资源的准备与开发实验与课件教、学 预 设调 控 对 策【复习引入】导体和绝缘体的区别是什么？导电能力的差异 这说明什么？说明各种材料的导电能力是不同的。影响电阻大小的因素之一：材料【猜测】影响电阻大小的因素还有哪些？生答：导线的粗细、长度、温度等。一、研究导体的电阻与长度的关系控制导体的材料和粗细相同，用镍铬合金导线cd和ef做实验，将实验测出的电流表示数填入表2内表2：研究导体的电阻跟长度的关系提问：分析实验数据，可以得到什么结论？导体的材料、粗细（横截面积）都相同时，导体越长，电阻越大。二、研究导体的电阻与粗细的关系控制导体的材料和长度不变，用镍铬合金线cd和gh做实验将实验测出的电流表的示数填入表3内表3：研究导体的电阻跟横截面积的关系提问：分析实验数据，可以得到什么结论？导体的材料、长度都相同时，导体的越细（横截面积越小），电阻越大。导体的电阻跟长度、横截面积的关系可以用人在街上行走作比喻，街道越长，街面越窄，行人受到阻碍的机会越多同理，导体越长、越细，自由电子定向移动受到碰撞的机会就会越多三、研究导体电阻与材料的关系在本研究中应该控制导体的长度、横截面积不变，研究当导体的长度发生变化时，导体电阻的变化情况。在学生设计的基础上加以归纳，用图2所示的装置做演示实验(1)研究导体的电阻跟制作它的材料是否有关实验所用的导线是锰铜线ab和镍铬合金线cd，将电流表示数填入表1内表1：研究导体的电阻跟材料的关系提问：分析实验数据，可以得到什么结论？导体的电阻跟导体的材料有关。【提问】导体的电阻还跟什么因素有关？请大家看下面的演示实验（图3）【演示实验】灯泡的灯丝按图3接入电路，用酒精灯缓慢地对灯丝加热观察加热前后，演示电流表的示数有什么变化。【提问】从电流表示数的变化，得到什么结论？导体被加热后，它的温度升高，电流表示数变小，表明导体的电阻变大，这说明导体的电阻还跟温度有关，对大多数导体来说，温度越高电阻越大。【小结】导体的电阻由它自身的条件决定，因此，不同的导体，电阻一般不同，所以说，电阻是导体本身的一种性质为了表示导体的电阻跟材料的关系，应取相同长度，相同的横截面积的不同材料在相同温度下加以比较，课本上的表列出了一些长1米、横截面积1毫米2、在20时的不同材料的导线的电阻值【提问】从查表，你知道哪些材料的导电性能好？银的导电性能最好，因此，在相同长度和横截面积的情况下，它的电阻最小其次是铜，再次是铝）【练习题】 (1)电阻的国际单位是什么？0.2兆欧=_欧(2)为什么说电阻是导体本身的一种性质？(3)有两条粗细相同、材料相同的导线，一条长20厘米，另一条长1.3米，哪条导线电阻大，为什么？(4)有两条长短相同、材料相同的导线，一条横截面积0.4厘米2，另一条2毫米2，哪条导线电阻大，为什么？(5)“铜导线比铁导线的电阻小”这种说法对吗？应当怎么说？轶事记录实验设计很成功。教学中就按照学生设计的电路来完成实验。通过电流读数的大小变化，来得出电阻的大小。在整个教学中，注重学生思维的引导。关于超导现象，教材可以作进一步的讲解。因为学生很感兴趣。课后反思