小小的船教学实录（原创）.doc

小小的船教学实录一、创设情境、激发兴趣1、师：同学们，今天老师给大家带来一则谜语，你们想听吗？有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像面圆盘，有时像把镰刀。生：月亮2、师：你们见过的月亮都是什么样的？生1：圆圆的，生2、弯弯的师：老师今天带来了几张月亮的图片，大家一起欣赏一下。（课件出示月亮不同形态的照片）。师：月亮在不同的时刻有不同的形状，今天我们就一同来学习一篇与月亮有关的文章小小的船。（板书课题）二、学习生字师：要想学习课文我们得先过生字宝宝这一关，你们看，他们在这呢（课件出示生字）你们认识他们吗1、课件出示这节课需要认识的字，同桌读课文，圈出的生字拼读3遍。2、认读生字。3根据字的形、义来记忆：船：你都见过什么船？组词：小船、坐船、木船、船头、船里认识“”。弯：教学儿歌：一点一横长，两竖在中央，两点在两旁，弓字在下方。（用动作来表示）坐：你来坐，我来坐，两人坐在土堆上。只：组词：只能、只好、只要、只有（并用词说句话）（强调多音字只zh、zh）看：手的变形加上目，（请同学们做一做看的动作，老师在讲台上同时做看的动作，老师看见了今天咱们班不少的小朋友坐得特别端正，还看见了今天上课听讲认真的小朋友特别多）见：“视”去偏旁。闪：外面是个什么字？（门）里面呢？（人），小人往门里一闪星：用加一加的方法记忆蓝：上面是草字头4、调皮的生字宝宝藏在了星星的后面，看看哪些小朋友能够把他们喊出来。想喊他们的小朋友请站起来大声的喊喊他们吧！（课件出示）5摘星星游戏用开火车的方法一人摘下星星后带着全班同学读两遍。三、朗读感悟，想象创新。1、这首儿歌呀，是叶圣陶爷爷专门给我们小朋友写的。你想啊，蓝蓝的夜空中，风儿在吹，月儿在摇，星星在闪，美丽的小姑娘坐在月亮船上，就像坐在小摇篮里，真舒服呀，真快乐呀！听老师读一读这篇课文。那咱们把这首儿歌再好好地读一读。（学生自由练读）2、谁想把这首儿歌读给大家听一听。3指导朗读：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。师：在小朋友的眼里，月亮不仅仅是月亮，它还变成了那么多有意思的东西。叶圣陶爷爷，他也觉得月儿特别像小船，那我们再看一看，月亮什么地方像小船呀？生：两头都是尖的。（出示两头尖尖的小船的图片）生：小船也是弯弯的。师：是呀！你们看，弯弯的月儿多像小小的船呀！出示句子：弯弯的月儿（像）小小的船4、照样子说话：圆圆的西瓜像。洁白的云朵像。闪闪的星星像。红红的苹果像。的像。照样子说话：（1）、月亮 圆圆的 像 镜子 一面。（2）、我 在 坐 看星星 弯弯的 里 小船。让我们把这一句美美地读一读。（自由练读点读女生读齐读） 指导朗读：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。师：在我们好听的读书声中，月亮船微笑地看着我们，这么可爱的月亮船，小朋友想不想上去坐一坐？师：那我们闭上眼睛，跟着音乐，乘着想象的翅膀，开始飞翔，我们飞出了教室，飞上了蓝天，坐上了月亮船。让我们随着月亮船一起摇啊摇（播放歌曲：小小的船）师：现在我们坐在月亮船里，你睁大眼睛到处看一看，你一定能看见很多很多美丽的东西，看见什么了？生：蓝蓝的天。生：闪闪的星星。生：看见了地球。（2）星星是什么样的？（一闪一闪的）天空是什么颜色的？（蓝蓝的）你坐在月亮上，弯弯的的月亮你觉得象小船，那蓝蓝的天空象什么？闪闪的星星又象什么？（蓝蓝的天空象大海，星星象灯、象宝石等）。师：你们看，小星星在蓝蓝的天空中，朝着我们眨眼睛呢，它在跟小朋友们打招呼呢。快跟小星星说说话呀！想跟小星星说些什么呀？生：小星星，你好！生：小星星，你真可爱！在如此美的天空中，你想干些什么呢？（学生畅所欲言，自由发挥）我们齐读师：你也很可爱！老师看出来了，你们都很喜欢小星星。那我们把这一句美美地读一读，让小星星知道，我们是多么喜欢它呀！师：这么惹人喜爱的小星星，这么美丽的蓝天，这么可爱的月亮船，让我们把整首儿歌再读一读。师：这么优美的歌老师看到好多小朋友都忍不住随着音乐跳起来了，你们能给它编上动作吗？（生站起来编舞蹈动作）老师也忍不住想和你们一起来跳了，请同学们和老师一起跳起来吧，跳的同时，大声的唱出来。四、拓展师：老师知道你们搜集了不少和月亮有关的资料我们大家一起来分享吧生：我会背静夜思生：我知道月亮是地球的卫星生：我会讲猴子捞月亮的故事生：我知道嫦娥奔月的传说五、总结师：同学们，老师还想告诉大家，不仅仅是我们小朋友喜欢月亮，其实月亮也很喜欢我们，它总是默默地看着我们，看着我们快乐的学习，看着我们快乐地游戏，看着我们快乐地生活，她是我们永远的朋友！板书设计小小的船弯弯的月儿小船小小的船 说课设计一、设计理念小小的船是一首优美的儿童诗，是叶圣陶先生的名作。诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了晴天夜空美丽的景象，也让我们在不知不觉中领略了大自然的妙趣及夜色的温柔。虽然只有简单的二十几个字，却意味深长，很符合孩子的语言特点。教学过程中充分利用课文插图引发学生阅读的兴趣，并通过多形式的朗读，一方面引导学生读中感悟课文内容，读中体验思想情感让孩子从课文学习中感受自然，关爱自然，树立人与自然和谐想处的意识。另一方面在读中提高学生的朗读能力和爱读的情感。从而落实小语大纲中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。二、说学生一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材。这也正是学习本课的有利因素，而不利因素在于学生朗读课文时可能会出现唱读的现象。三、说教学目标重点和难点本课教学时间安排为二课时，第一课时的教学目标是：1、认识9个生字，会写2个字。认识2个偏旁“”。体会“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”迭词的形象。2、能正确、流利地朗读课文。3、感受蓝天、明星、新月的美感，启发学生想象，体会飞上蓝天坐上月亮的愉快之情，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。重点难点：1、认识本课的生字，正确流利地朗读课文。2、感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。四、教学流程和意图 一、创设情境，激发学习兴趣 1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？好，请注意听：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（良好的开端是成功的一半，因此在导入时抓住学生爱猜迷的特点引入新课，激发了学生的兴趣）。 2、（实物投影月亮图画）看，这弯弯的月儿像什么呢？（激发学生的想像力） 3、有位名叫叶圣陶的老爷爷，也觉得那弯弯的月儿很美，就把它写成了一首读歌，名叫小小的船（板书课题）。同学们想听听爷爷是怎么写的吗？ （以实物投影直接感知观察，将孩子们的视线引向广阔的自然界，了解自然，感受月亮的美，无形中激发起孩子们喜受宇宙星球的情感，为后面进一步体会情感打下基础。）二、教师范读。年级学生的朗读往往需要教师的指导，因此，朗读训练的第一步就是教师的范读，即范读指导。师：听出来了吗？写的是一只什么船呀？师：现在小朋友们都知道了，诗中的船不是真的船，原来它是一只可爱的月亮船，多有意思呀！同学们喜欢这首儿歌吗？要读好课文首先要认识文中的生字宝宝。（激发识字愿望）三、自由读课文，学习生字。1、课件出示这节课需要认识的字，同桌一起找出课文中的生字拼读3遍。2、认读生字。3根据字的形、义来记忆：（有了课前的预习前提，进行同桌合作学习、汇报、交流，让他们有充分的时间尝试合作，享爱成功。在小组汇报展示中，教师退居一旁，牵引、点睛，教者、学者的角色都由孩子担当，营造出一派浓浓的生生互动的学习气氛。）4摘星星游戏（针对小朋友喜好游戏的心理特点设计了“摘星星”这一小环节，使教学再进入一个小高潮。）四、朗读感悟，想象创新。1、这首儿歌呀，是叶圣陶爷爷专门给我们小朋友写的。你想啊，蓝蓝的夜空中，风儿在吹，月儿在摇，星星在闪，美丽的小姑娘坐在月亮船上，就像坐在小摇篮里，真舒服呀，真快乐呀！那咱们把这首儿歌再好好地读一读。（学生自由练读）2、谁想把这首儿歌读给大家听一听。指导朗读：弯弯的月儿小小的船。小小的船两头尖。在小朋友的眼里，月亮不仅仅是月亮，它还变成了那么多有意思的东西。叶圣陶爷爷，他也觉得月儿特别像小船，那我们再看一看，月亮什么地方像小船呀？是呀！你们看，弯弯的月儿多像小小的船呀！让我们把这一句美美地读一读。（自由练读点读女生读齐读） 指导朗读：我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。师：在我们好听的读书声中，月亮船微笑地看着我们，这么可爱的月亮船，小朋友想不想上去坐一坐？师：那我们闭上眼睛，跟着音乐，乘着想象的翅膀，开始飞翔，我们飞出了教室，飞上了蓝天，坐上了月亮船。让我们随着月亮船一起摇啊摇（播放歌曲：小小的船）师：现在我们坐在月亮船里，你睁大眼睛到处看一看，你一定能看见很多很多美丽的东西，看见什么了？当学生睁开眼睛，（众所周知，教师通过图画、音乐和文学语言描述，再现教材的情境，就会给学生以强烈的真实感，较快地把学生带入智力最近发展区。情境法适合学生的生理和心理特点，能唤起他们的形象思维，提高想象能力，在情境教学中学生既观察、感受又思维、表达，使大脑两半球交替兴奋，为充分挖掘大脑潜力创造了条件。）（2）星星是什么样的？（一闪一闪的）天空是什么颜色的？（蓝蓝的）你坐在月亮上，弯弯的的月亮你觉得象小船，那蓝蓝的天空象什么？闪闪的星星又象什么？（蓝蓝的天空象大海，星星象灯、象宝石等）。师：你们看，小星星在蓝蓝的天空中，朝着我们眨眼睛呢，它在跟小朋友们打招呼呢。快跟小星星说说话呀！想跟小星星说些什么呀？在如此美的天空中，你想干些什么呢？（学生畅所欲言，自由发挥）我们齐读师：你也很可爱！老师看出来了，你们都很喜欢小星星。那我们把这一句美美地读一读，让小星星知道，我们是多么喜欢它呀！（在理解重点句子时，根据创设的情境，让学生充分展开想象的翅膀，学生往往为此而兴奋不已，学生情绪为之高涨，进入一个高潮。此举极大地丰富了课文内容，学生的学就乐在其中，悟也在其中。）师：这么惹人喜爱的小星星，这么美丽的蓝天，这么可爱的月亮船，让我们把整首儿歌再读一读。（此时教师可以趁热打铁，让学生进行即兴演读。演读是一种富有趣味性、形象性的朗读方