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文档简介

小木偶的故事教学目的1、认识6个生字2、理解课文内容，在反复朗读中体会故事的道理。3、体会小木偶的心理活动，能较合理的读编故事。教学重点体会故事蕴含的道理，读遍故事。教学难点准确把我小木偶被曲解后的内心活动，提高阅读能力。课时安排1课时教学过程一、导入1师：你们知道什么是木偶吗？谁来说一说？学生回答。教师展示木偶图片。解说，让学生了解什么是木偶。2师：咱们今天一起来玩个木偶人的游戏好吗？谁先来学当木偶人？集体游戏：我是小小木偶人（做动作：如走路、弯腰、挥手、吃饭、写字、跑步）3师：今天我们就来学习一篇课文小木偶的故事板书：小木偶的故事齐读课题。看了课题、你想知道什么？那今天就请请同学们自己来读懂课文。二、学习步骤1自学课文，了解课文内容。（想想读懂一篇文章的步骤是什么？）（1）借助拼音，读准生字字音，读通课文。播放媒体资源中课件中的范读动画，更正学生发音（2）读课文、了解课文内容。（3）同桌交流，读体会。2指名朗读课文，读后互评，字音是否读准，句子是否通顺。三、学习情况反馈：1交流：读课文后，了解了什么，有什么感受。（或说说小木偶身上发生了什么事）随机板书：笑嘻嘻快乐？2读体会：从文章最后一段话中，你体会到了什么。3教师对以上问题进行小结，主要点拨故事蕴含的道理。四、熟悉内容、合作表演：1自读课文，边读便把你想读的角色，说的话“台词”划出来，认真读一读。2分角色读课文。3分角色表演，（想想你最想扮演的是哪个角色）4观众评议，教师指导。5学生表演五、拓展延伸1同学们在亲身经历小木偶遭遇中，你一定有好多话说，能告诉大家吗？2齐读课文最后一句话：“笑是远远不够的”。说说你对这句话的理解。 学生讨论3小结：生活是多姿多彩的，酸甜苦辣，喜怒哀乐都需要我们去经历，去面对这样才是完整的生活。板书：喜怒哀乐生活4启示：仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展。六、拓展训练1展开想象续编故事。2把编的故事写下来。七、积累语言（词语盘点）1读读写写2读读记记3将自己喜欢的词语或句子摘抄下来。八、作业将小木偶的故事讲给爸爸妈妈听，并阅读小木偶的故事里面包含的三篇童话故事：只有笑是远远不够的、我不是一段普通的木头和我喜欢做我自己板书
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