小动物过冬课堂实录.doc

小动物过冬课堂实录小动物过冬是选自苏教版小学语文第三册第七单元的一篇课文，本课时一篇有关自然常识的童话，讲了小燕子、小青蛙和小蜜蜂商量过冬的事。课文一共有8个自然段，第一段写青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。第二至七自然段写三个好朋友在一起商量过冬的事。这五个自然段都是他们的对话，介绍了他们不同的过冬方式。小燕子要避开严寒到温暖的南方去，小青蛙准备吃饱了之后钻到泥土里冬眠，蜜蜂则储存了很多的蜂蜜在蜂巢里过冬。第八自然段写他们约定第二年春天再相见。课文不仅用生动的语言介绍了三种小动物的过冬方式，也体现出了小动物之间的互相关心。其第一课时目标可拟定为：1认识本课的生字，并能理解由生字组成的词语。2能正确、通顺、有感情地朗读课文，能分角色读好小动物间的对话。3初步了解小动物的过冬方式，初步感知好朋友间的互相关心。教学重点拟设为：认识本课的生字，能正确、通顺、有感情地朗读课文，能分角色读好小动物间的对话。教学过程实录及点评：一、谜语导入师：小朋友们，我们的身边生活着许多可爱的小动物，你喜欢它们吗？生：喜欢！师：那我们来猜一些和小动物有关的谜语吧！想猜谜语的小朋友请坐端正。师：第一个，嘴上小铲子，脚下小扇子。走路摇摇摆，说话叫嘎嘎。生：鸭子。师：正确。你们就像一群可爱的小鸭子。师：第二个，头戴红帽子，身穿花花衣。清晨喔喔啼，唤我早早起。生：公鸡。师：下一个，耳朵长，尾巴短。红眼睛，白衣裳。三瓣嘴，胆子小。蹦蹦跳，人人爱。生：兔子。师：小朋友们真聪明！下面我们再来猜几个，告诉你哦，如果你能再猜对的话，它们也许会来到班级和你们见面呢！师：小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。生：燕子。师：哦，是燕子！你看，它飞来啦！（教师贴图）瞧，小燕子的尾巴多像剪刀啊！师：下一个，人夸游泳小健将，从小穿着绿衣裳。长大披上新绿袍，爱捉害虫呱呱叫。生：青蛙。师：小青蛙一蹦一跳地也来了（贴图）。你们看，小青蛙的眼睛瞪得大大的，好像在看着你们说：我们二（1）班的小朋友真聪明啊！师：小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西，飞来飞去采花粉，酿出花蜜人人爱。生：小蜜蜂。师：（贴图）小蜜蜂是一种昆虫，它的身体分为三节，头上有触角，身上有翅膀。师：今天就由着三位新朋友和我们一起来上课，你们高兴吗？生：高兴。【点评：这一环节，教者设计了谜语导入，激起学生学习本课的兴趣。因为低年级的孩子和高年级的学生不同，他们的兴趣很容易被激起，尤其是一些小活动，可以让孩子们自然的进入文本的学习。本课先让学生猜谜，猜到文中的小动物还来到课堂和他们见面，学生非常高兴，奠定了乐学的基础。】师：那我们赶快开始吧！刚才我们猜了很多谜语，这些谜语的谜底都是什么啊？生：小动物。师：是啊，这些动物又小又可爱，我们可以称之为“小动物”。（教师板书）师：物这个字我们没教过，请你伸出手和老师一起来写。“物”的偏旁是？生：牛字旁。师：牛做偏旁的时候有变化，一横变成一提。右边的字你认识吗？生：认识。师：读什么？生：勿（w）师：对了，右边也读（w），请勿打扰的“勿”。【点评：“物”是新字，没有学过，教者课前在黑板上画好田字格，教的时候让学生跟着一起书空。并且从它的偏旁和声音入手，让学生对这个字加深印象。】师：把这三个字连起来就读？生：小动物。师：在这三个小动物中，你最喜欢谁呢？生：小燕子。师：（教师出示卡片：小燕子）喜欢它就要把它的名字读准确。“子”是轻声。生：小燕子。师：还有谁喜欢它？生：小燕子。师：声音真响亮！我们一起来喊喊它的名字。生：小燕子。师：小燕子到处飞，见多识广，我们可以亲切的称它为？（出示卡片：燕子姐姐）生：燕子姐姐。师：燕子姐姐听到了。你还喜欢谁呢？生：我喜欢小青蛙。师：（出示卡片：小青蛙）看来你真的很喜欢它，青的后鼻音读得多准啊！还有谁喜欢？生：小青蛙。师：声音真响亮。小青蛙是怎么叫的啊？生：呱呱呱。师：多神气的小青蛙啊！我们一起来和它打个招呼吧！（出示卡片：青蛙哥哥）生：青蛙哥哥。师：还有一个谁喜欢啊？（出示卡片：小蜜蜂）生：小蜜蜂。师：这只小蜜蜂很胆小，我请个胆大的小蜜蜂。生：小蜜蜂。师：蜜蜂的蜂是个后鼻音，我们一起来读。生：小蜜蜂。师：让我们一起大声地热情地呼唤它吧！（出示卡片：蜜蜂妹妹）师：你们看（课件），他们三个还是好朋友呢！他们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。小朋友们，请你想一想，这三个好朋友在一起，除了唱歌跳舞还会做什么呢？可以联系一下自己的实际，你和朋友在一起会干什么呢？生：它们在一起做游戏。师：是啊！做游戏多好玩啊！我也喜欢。生：聊天。师：是啊，聊天多轻松啊！生：读书。师：你真爱学习！师：好朋友在一起干得事情可真多，那这样的句子你会填写吗？（课件出示）三个好朋友常常在一起 ，日子过得 。生：三个好朋友常常在一起做游戏，日子过得很开心。生：三个好朋友常常在一起听广播，日子过得很快乐。生：三个好朋友常常在一起吹泡泡，日子过得很愉快。【点评：低年级孩子虽然以识字、写字为主，但字不离词，词不离句，所以此处教者安排了一个说话练习。学生通过想象以及联系自己的实际，造出很多合适的句子，锻炼了学生的语言表达能力。】师：好朋友在一起日子过得就是这样快乐！你能把这种快乐的感觉带给大家吗？（课件出示第一小节）生：（生读第一小节）。师：我们一起快乐地读读第一小节。生：齐读第一小节。师：美好的日子总是那么短暂，没过多久，秋天就到了（课件播放秋风的声音），你听到了什么？生：风声。师：感觉怎么样？生：很冷。师：风的前面我们常常用这样一个动词（卡片出示：刮），谁会读？生：刮。师：你读。生：刮。师：一起读。生：刮。【点评：“刮”字是个一类字，教者采用的是听声音学字，让学生在感受的过程中掌握。】师：秋风刮起来了，天气渐渐凉了。三个小动物想，我们该怎么过冬呢？于是他们就商量开了。（出示卡片：商量）师：瞧，这就是“商量”（卡片出示），请你读。生：商量。师：对了，量读轻声，一起读。生：商量。师：分开，“量”读什么？生：量（ling）。师：正确，我再请个人读。生：量（ling）。师：这个字是个多音字，平常我们读“量”生：量（ling）师：谁会用“量”（ling）组词？生：力量、能量。师：真不错，会组两个词呢！生：水量、分量。师：你也很厉害！师：这两个字合起来，你还会读吗？生：商量。师：轻声读得真好！三个小动物要在一起商量，我们来看，商量的“商”里面有个口，意思要说话。一个人能商量吗？生：不能。师：是啊，至少两个或两个以上的人在一起才可以商量，所以商字里面还有一个“八”。师：闭上眼睛想一想，“商”字里面有什么？生：八和口。师：好，睁开眼睛。通过预习，你知道课文中是谁和谁在一起商量的？生：小燕子、小青蛙和小蜜蜂。师：是他们一起商量的吗？生：先是小燕子和小青蛙商量，然后是小燕子和小蜜蜂商量。师：看来你预习的很仔细！在我们的生活中，你也一定与别人商量过，你能用“商量”来说一句话吗？生：我和爸爸商量怎样给妈妈做个生日蛋糕。师：你真孝顺。生：我和同学商量怎样能让老师开心。【点评：“商量”这个词教者不仅从字形、读音上攻克，为学生一步步分解、拓展，最后还联系实际从字义上让学生真正理解商量并会应用。】师：谢谢你这么为老师着想。看来小朋友们不仅会读了“商量”这个词，还会应用了。为了表示奖励，你看（课件出示）：小燕子扑腾着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳地也来了，小蜜蜂当然也少不了。这就叫做“聚到一起”（卡片出示）生：聚到一起。师：我们班的同学来自各个地方，为了求学，我们生：聚到一起。师：今天我们还生：聚到一起。【点评：从动物的聚到一起潜移默化到班级学生为了学习聚到一起，帮助学生理解词义。】师：来学习小动物过冬。（板书：过冬）二、学习课文师：小动物们究竟是怎么商量，怎样过冬的呢？答案就藏在你们的书中，请小朋友们小心地把书打开，把课文从头到尾读一遍，争取把课文读到正确、通顺，遇到难读的地方多读几遍。好，开始。（学生自由朗读课文）师：课文读完了吧？我来考考你，三个小动物在商量什么事啊？生：商量过冬的事。师：它们商量了几次？生：两次。师：你记住它们商量的结果了吗？小动物都是怎样过冬的，你记住了谁的过冬方式？【点评：因为本文的学习可以不按顺序进行，互不影响，所以此处教者安排的是比较活的问题，由学生选择自己喜欢的动物的过冬方式，体现学生的主体地位，也打破了按部就班的教学模式。】生：我记住了小燕子的过冬方式。师：小燕子是怎么过冬的？生：飞到南方去。师：（贴卡片：飞到南方去）它为什么要飞到南方去呢？生：因为南方很暖和，虫子也多。师：是啊！南方不仅非常的暖和，虫子也非常多，这才是小燕子飞到南方去的真正理由。师：（卡片出示：暖和）谁会读这个词？生：暖和。师：对了，第二个字是轻声，再读一遍。生：暖和。师：太阳照在我们的身上，我们就觉得很生：暖和。师：我们来看“暖”字，什么偏旁？生：日字旁。师：和谁有关？生：太阳公公。师：天气变得越来越冷了，小燕子要到南方去过冬，这个办法真不错。哪只小燕子要来读一读？生：（读小燕子过冬一节）师：声音真响亮，我再请一个燕子姐姐来介绍一下她的过冬方式。生：（读小燕子过冬一节）师：小燕子等一下，你要到什么时候才回来啊？生：春暖花开的时候。师：春暖花开这个词我们一年级学过，你知道它的意思吗？生：春天来了，天气变暖和了，各种花儿都开放了。师：解释的真具体，我们一起来读这个词。生：春暖花开。师：让我们一起来看看春暖花开的画面（课件），瞧，这就是生：春暖花开。师：让我们再一次记住这个画面，等待小燕子的归来。我们一起读这一节。生：（生读小燕子飞往南方过冬一节）师：像小燕子这样秋天飞南方，春天再飞回来的鸟儿叫候鸟，跟老师读“候鸟”。生：候鸟。师：它们的这种过冬方式叫“迁徙”。（贴卡片）生：迁徙。师：你还知道哪些鸟儿也是飞到南方去过冬的吗？生：大雁。师：是啊，大雁一会儿排成“一”字形，一会儿排成“人”字形。生：布谷。师：是的，布谷还有一个名字叫“杜鹃：。生：丹顶鹤。师：看来你一定预习过了我们书上的后一篇课文，你真爱学习。生：乌龟。师：乌龟能飞吗？乌龟可不是候鸟，它又自己的过冬方式，我们后面就将谈到。师：小朋友们知道得真多！老师也找了一些，我们一起来看看。（课件）生：大雁、丹顶鹤、天鹅、杜鹃、黄鹂。师：你还记住了谁的过冬方式？生：小青蛙。师：小青蛙是怎么过冬的？生：钻到泥土里。师：（贴卡片）青蛙直接就钻到泥土里了吗？生：先吃得饱饱的，再钻到泥土里好好睡上一大觉，等来年春天再出来找虫子吃。师：我请位青蛙哥哥来向我们介绍一下它的过冬方式。生：（读小青蛙过冬一段。）师：神气的小青蛙！我再请个青蛙哥哥向他挑战，这次不仅要读得正确，还要有感情，并且带上动作，谁愿意来试试？生：（带动作朗读）师：你是吃得饱了，但是有个动作却没有做好，如果缺了这个动作，小青蛙这个冬天可就不温暖啦！哪个动作啊？生：钻。师：你会“钻”吗？请你钻钻看。生：学生做动作。师：我们一起来做小青蛙，带动作读读这一小节。生：读小青蛙过冬的一段。师：这一觉睡得真温暖啊！你知道靠睡觉来过冬的过冬方式叫什么？生：冬眠。师：真聪明！（贴卡片）那你还知道哪些动物是通过冬眠来过冬的吗？生：狗熊。生：刺猬。生：蛇。师：对，蛇还会集体冬眠。老师也找了一些，我们一起来看看。生：蛇、乌龟、蜗牛、熊、刺猬、蝙蝠。师：蝙蝠睡觉的样子很特别，你知道它是怎么睡的吗？生：倒着睡！师：嗯，看来你们课外知识掌握得也很不错。师：小蜜蜂的过冬方式谁记住了？生：小蜜蜂藏在蜂巢里。师：（贴卡片）小蜜蜂藏在蜂巢里吃什么呢？生：我早就采了很多蜜，够吃上一个冬天的。师：勤劳的小蜜蜂！它早就做好了准备。一年级我们学过两个成语表示提前做好准备，你还记得吗？生：有备无患，防患未然。师：花蜜是小蜜蜂的食物，那小蜜蜂就是靠“储存食物”过冬。（贴图）那个蜜蜂妹妹来为我们介绍一下她的过冬方式？生：读蜜蜂过冬的一段。师：你知道什么是蜂巢吗？生：蜂窝。师：对，鸟巢就是鸟窝，蜂巢就是蜂窝，也就是蜜蜂的家。一起读生：蜂巢。师：瞧，这就是蜂巢。你们看，每个房间都是六边形，想不到吧？蜜蜂不光勤劳还是个了不起的建筑家呢！让我们一起来记住这个了不起的神奇的建筑叫？生：蜂巢。师：冬天看不见蜜蜂，是因为蜜蜂生：藏在蜂巢里。师：藏是个平舌音还是个后鼻音，再来一次。生：藏在蜂巢里。师：小蜜蜂储存了足够的食物在蜂巢里过冬，你还知道哪些动物也是通过储存食物来过冬的？生：蚂蚁。师：蚂蚁多勤劳啊！夏天就开始搬粮食了。生：松鼠。师：松鼠储存的食物是松果。生：兔子。师：家里养的兔子可不是哦，应该是野兔。师：老师和你们找的也一样，我们一起来读一读。生：蚂蚁、松鼠、野兔。【点评：自由汇报自己记住的小动物的过冬方式，教者在汇报的过程中采用多种方式帮助学生识字。如：学“春暖花开”是欣赏图片识字；“暖”是从偏旁入手，知道喝太阳公公有关；“钻”是通过做动作理解，还活跃了课堂气氛。教者在以识字为重点的教学过程中还融入了科学认读，拓展了一系列与书上动物有相同过冬方式的小动物，帮学生扩大了词汇量，也增强了学生识字的兴趣。】师：瞧，小动物们各有各的过冬方式，这样他们就不用互相担心了。哎呀，老师都心里痒痒了，我就想做那只唉关心别人的小燕子，最神气的小青蛙在哪里？最勤劳的小蜜蜂呢？（带头饰）其他同学读旁白，我们一起来配合一下，好不好？生：好。（师生配合分角色朗读）【点评：在教学过程的各个环节中，读，始终贯穿其中，初读、再读，个人读、集体读。此处为分角色朗读，并且教者也参与其中，形成师生互动，让学生在读中牢记三种动物的过冬方式，并初步体会到朋友间的互相关心。】师：他们还有一个美好的约定呢！就是生：第二年春天还在这里相见。师：（出示：第）你想怎么记住它？生：我先记住“弟”，把上面的撇和点换成竹子头。师：对，我们可以利用旧字记新字，就要找到最合适的旧字“弟”。我来考考你，这篇课文中还有两个词和第二年的意思是一样的，你能找到吗？生：来年。师：告诉我们在哪，把那句话读出来。生：等到“来年”春天，再出来找虫子吃。师：小青蛙说的话。生：明年。等“明年”春暖花开的时候，我再飞回来。师：你们真厉害，一下就找出来了！他们约定第二年春天还在这里相见，多么美好的约定啊！那老师也想和你有个约定，今天小朋友们表现得真好，希望以后每节课你们都能表现得这么好，好吗？生：好！师：请记住我们的约定哦！下课！【点评：教者和学生最后也有个约定，可以帮助孩子更加深层次的理解约定的含义，更丰富了情感。如果时间充足的话，再安排一个第二年回来后的场景，让学生想象就更好了。本篇课文采用的是随文识字，所以文章的每个生字新词，教者都花了心思设计出它们呈现的形式，让孩子在多种方法识字中轻松识字，高效完成识字目标。】小动物过冬（执教：下关天妃宫小学史春妍)师：图上画的是什么季节？生：冬天师：想到什么词语？生：寒冷、天寒地冻、滴水成冰、鹅毛大雪师：冬字下面的两个小点就是水滴结成的冰。在寒冷的季节里小动物是怎么过冬的呢，今天我们就来学习小动物过冬。首先请小朋友看老师是怎么一笔一划把字写端正的。师：物是一个生字。看看老师是怎么写的，用自己的方法记住它。师：谁会记这个字？生：左边是一个牛，右边。师：右边是什么字？哪里见过？生：右边是个勿，请勿的勿。师：左边是个牛，右边是勿，毛是杂色的牛。师：牛字做偏旁，横变成提。右边三撇等距离。在书上描一个，注意写字的姿势。师：一齐读课题。小动物是怎么过冬的呢？打开书读读这个故事，读准字音，句子读通顺，注意读书的姿势。师：请学生分段读，其他小朋友眼睛看书，认真听。师：你读得声音响亮，口齿清楚，而且师：舞这个字很难写，读音。数数舞字上面有几小竖？看字和图、古时候的样子，你能记住它吗？和旁边的小朋友商量商量。生：一个人在把两个腿张开跳舞，后面还有两个女孩在跳舞师：一个人在张开腿跳舞，下面的这个就像人在跳舞的双脚。四小竖是什么？生：手上拿的东西。师：手上拿的道具。一起读词：跳舞，将词贴黑板上。师：读第二断。师：读字：量。组词读音变化。商量读词师：挂起来轻声读得准！再请人读第二段，注意两个轻声的词。师：第三段，轻声的词更多了，你能读准吗？请生读。师：轻声词都读准了，接着读第四段。燕子自己先说话，说完之后问青蛙，这里有个词是：接着。请你接着往下读。师：第五节。纠正：好好接着往下读。师：一起读最后一节。师：课题中的小动物指的是谁吗？生：小燕子、小蜜蜂、青蛙。师板书师：在这个故事中，青蛙是男孩子，小燕子称呼它为：哥哥。小蜜蜂比小燕子小，称呼它为：妹妹师：小燕子扑腾着翅膀飞来了。师：谁学着老师的样子说说，小青蛙怎么来了？生：小青蛙蹦蹦跳跳地来了。生：小蜜蜂嗡嗡地飞来了。师：像他们这样集合在一起叫：聚师：像这样快乐的在一起叫：欢聚。师：再相见叫相聚。师：这一次他们又聚到一起是为什么呢？指读第一节生：是要商量过冬的事师：他们每个人都张着嘴巴都在发表自己的意见，这就叫做商量，商字中间有个口。师：是怎么商量的，默读3到7节，用笔勾画其中的句子。（生不是默读）师：这个小朋友很好，一边默读一边用笔勾画。师：小燕子怎么过冬？生：小燕子到冬天要飞到南方去吃虫子师：读这段。师：板书：飞到南方去。有虫子吃，而且天气非常的暖和。读词。暖的左边为什么是个日子旁？生：有太阳才能暖和。师：太阳照在身上才能暖和。右边的笔画很多，看看书上的笔画，看清楚了在书上描红。师：全班读小燕子过冬的方法。师：春暖花开。读词。想暖的意思，在看看春暖花开的意思。结合图画自己说说这个词的意思。生：春天花全开了。生：春天很暖和，太阳照在花上，花全开了。师：这就叫春暖花开。以后在描写春天的时候就可以用上带有暖字的词语。小青蛙是怎么过冬的？指名读小青蛙的话。师：吃得饱饱的，钻到泥土里，好好睡上一大觉。点红：饱饱，好好。读读，发现什么？生：两个字一样的师：这样说话有什么好处？演一演，体会一下。推荐表演好的，师怎么说，生怎么演。师：我吃饱了。我吃得饱饱的。生：摸一下肚子摸了几下肚子生：饱饱比饱吃得还要多师：睡上一大觉，好好睡上一大觉。1生演得差不多生：睡得很香，还打呼噜了。师：现在体会到这样词语的好处了吗？一起读，体会。师：一大觉是多久？生：一个冬天。师：整整一个冬天，有100多天，像它这样过冬的方式叫：冬眠（板书）师：男生读青蛙的话。师：青蛙要钻到泥土里冬眠。读词：钻师：小蜜蜂是怎么说的呢？生读师：采的蜂蜜都藏起来。读藏师：图，这就是巢。看看图在看看字，巢就是什么？巢就是窝，鸟的窝就鸟巢，蜜蜂的窝就是蜂巢。再读读蜜蜂的话。师：我早就采了很对蜜。有多早？生：从春天一直采到冬天。师：你怎么知道的？多读课外书有很多只是。师：蜂巢里有很多蜜，足够青蛙吃，够：因为蜜蜂准备的早，储备得多，才够吃一个冬天，够字右边就是一个多字。读蜜蜂的话。板书：采蜜、藏师：像小蜜蜂这样早就准备好东西，你想到一年级的哪篇课文？想到哪些词语？（蚂蚁和蝈蝈有备无患、防患未然）师：各有各的过冬方式，有问题还会和大家交流分角色读课文。师读燕子，女生读蜜蜂，男生读青蛙。直接读说的话。师：经过大家的商量，小动物都找到自己过冬的方式。读最后一节。读词：第二年迅速浏览全文，还有哪些词的意思和第二年一样？生：明年来年师：词：明年来年师：一起认认三个词。一篇课文里表达同一个意思用了三个不同的词，让课文变得生动不单调。师：全班齐读所有的词。师：认识了还要写端正。读：商量师：看老师写。商字一横要写长，横画长长在下方，同字框比横窄，还有一个口字里边藏。生写习字册。强调写字姿势。师：量：横画很多，横画之间的距离怎样？生：距离相等。师：横画的长短？生：有变化。师：上面的日写得扁，生写。师：在大自然中，还有很多小动物有很多过冬的方式，回家看课外书查资料。下课。【课前谈话】师：小朋友，我已经认识了你们中的很多人，你们相不相信啊？生：不相信。师：不相信啊？那就让我们来说一说我是怎么认识你们的。有的同学在位子上悄悄地打量着我，悄悄地想，这是一个什么样的老师呢？和我们以前的老师有什么不一样呢？这样的小朋友，我就叫他小好奇。刚才有这种想法的小朋友，冲我眨眨眼睛呢。师观察学生。师：嗯，有几个的。还有一些小朋友，做得很端正，眼睛睁得大大地看着我，好像在说，我是个聪明的孩子，你认识我吗？这样的一群小朋友啊，我就叫他聪明豆。觉得自己是聪明豆的小朋友举手给我看看呢。有很多学生举手。师：这么多聪明豆啊！那我觉得你们不光叫聪明豆，还可以叫自信豆。是不是，快把手放下。那你们认识我了吗？生：不认识。师：不认识，这就很正常，所以啊我就来做个自我介绍。瞧，这就是我的形象，我来自我来自江苏省常州市局前街小学，我姓许，名叫许嫣娜。今天在课堂上同学们可以热情地称我为什么？生：许老师。师，哎，小朋友好！说起我的家乡江苏常州，你们可能不大认识，那我给你们介绍一下这个地方，你们就会很快喜欢上这座城市。这是我们家乡最大的一个主题公园，名叫中华恐龙园。【出示图片】师：在这个恐龙园里，有许多与恐龙有关的游玩设施，恐龙蛋蛋碰，穿越侏罗纪，还有雷龙大转盘，你们看，这里有一个白色的建筑物，这是公园内最大的一个博物馆，叫恐龙博物馆。在这个恐龙博物馆里给我们介绍了许多与恐龙有关的知识。我来考考你们，你们了解恐龙吗？生：了解。师：你了解恐龙怎么样？生：恐龙很大，是个师：庞然大物。这个庞然大物生活在很久很久以前的远古时代，现在已经灭绝了。不过现在我们的身边生活着许多可爱的小动物。小朋友有点紧张的，要不我们来做一个和小动物有关的谜语，放松一下，好不好？想做游戏的小朋友坐端正。师：第一个，嘴上小铲子，脚下小扇子，走路摇摇摆，说话叫喳喳。这是什么？生：鸭子！师：瞧，你们就像一群可爱的小鸭子！第二个，头戴红帽子，身穿花花衣，清晨喔喔啼，唤我早早起。生：公鸡！师：那我出一特别难的。保准能难倒你们！身体细又长，小时水中游，长大爱捉虫。这是什么？生：青蛙！师：你说是什么？生：青蛙。师：不对！青蛙的身体是又细又长的吗？我就知道能考倒你们！生：蜻蜓！师：聪明！我还以为能难倒你们呢！看来他知道一个很重要的知识，蜻蜓小时候就是生活在水里，叫水趸。知道了吗？咱们现在再来猜三个，如果你们能猜对的话，也许他们能来到教室里和你们见面！师：第一个，小姑娘，穿黑衣，秋天飞走春天回，带着一把小剪刀，在清风里飞呀飞。生：燕子！师：哦，是燕子！老师来画一只燕子好吗？师在黑板上画了一只燕子。【师画燕子，边画边说】师：瞧，燕子的尾巴多像燕子啊！第二个，人夸游泳小健将，小时穿着绿衣裳。长大披上新绿袍，爱捉害虫呱呱叫。生：青蛙！【师画青蛙，边画边说】师：小青蛙一蹦一跳地也走来了。你们看，小青蛙的眼睛怎么样啊？瞪得大大的。它把大嘴巴咧开来说，铁路一小的孩子真聪明！看，它的腿多有力量！师：最后一个，小小虫儿真可爱，飞到东来飞到西，飞来飞去采花粉，酿出花粉人人爱。生：蜜蜂！【师画蜜蜂，边画边说】师：对，它是一只小小的虫儿。瞧，触角，身体，翅膀还在发光呢！今天就有这三个新朋友和我们一起来上课。你们高不高兴啊！那就让我们赶快上课吧！上课。师：小朋友，好！生：老师您好！师：再精神一点儿，老师，您好！再来一遍！师：小朋友，好！生：（大声地）老师您好！师：小朋友请坐！刚才我们猜了很多的谜语，这些谜语的谜底都是什么啊？生：小动物。师：这些动物又小又可爱，我们可以把它们称为小动物，跟老师一起来写。【板书课题】师：第三个字我们没有教过，这个字左边是生：牛字旁。师：牛字在做部首的时候，要把一横换成一提，这边这个字呢？读什么？生：勿！师：这两个部分连起来就是物。不错，这三个字连起来就是生：小动物。师：今天这三个小动物就要陪着我们一起学习。在这些小动物中你最喜欢谁？请你来说。【抽学生，出示相应的生词卡片】师：喜欢它就要把它的字音读准，蜂是后鼻音。来！生：蜜蜂。师：还有谁也喜欢它？对着话筒让大家都听见。生：小燕子。师：你喜欢他，还有谁也喜欢？好，请你来。生：小青蛙。生：小蜜蜂。【出示生词卡片】师：别着急，小蜜蜂的胆子还有点小，这“蜜蜂”的两个字都含有小小的虫字旁，让我们一起来大声的热情地呼唤它！生：蜜蜂妹妹！师：蜜蜂妹妹听见了。看来小朋友还有不同的喜欢，你喜欢谁？生：燕子。师：声音真响亮！还有谁也喜欢它？生：燕子。师：小燕子到处飞，见识广。我们可以亲切地称它为生：燕子姐姐！师：我们可以请热得成他为燕子姐姐。师：还有一个谁喜欢？生：小青蛙。师：我听出来了，他很喜欢小青蛙。青是后鼻音，他都读出来了。还有谁也喜欢它？生：小青蛙。师：小青蛙是怎么叫的？生：呱呱！师：多响亮啊！就像个城市的男孩子，让我们一起来跟它打招呼，读生：青蛙哥哥！师：你们听，它们三个还是好朋友呢！它们常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。小朋友，请你想一想，这三个好朋友在一起，还会干什么呢？生：唱歌。师：除了唱歌、跳舞，还会做什么？你觉得呢？生：玩生：跑步师：哦，比赛跑步啦。看来，奥运会将在动物园继续进行。那你会这样猜吗？【屏幕出示练习】三个小朋友常常在一起_日子过得_。师：你也来试一试。生：三个小朋友常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。生：三个小朋友常常在一起玩，日子过得很快乐。师：还有不同的吗？生：三个小朋友常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。师：女孩子就喜欢唱歌跳舞，再来一个。生：三个小朋友常常在一起唱歌跳舞，日子过得很快乐。师：三个小朋友在一起，日子就是过得这样快乐！没过多久啊，秋天就到了【播放秋风及画面】师：你看到了什么？生：秋风刮起来了。师：树叶宝宝都怎样？生：掉了。师：你看，她的用词多准啊！秋风的力气是那么大，连树叶都从树上掉下来了。又大又冷的风，我们就会说生：刮。师：谁会读？生：刮。师：（对另一生）请你读。生：刮。师：我们一起读。生齐：刮！师：秋风刮起来了，天气越来越凉了，三个小动物想，我们该怎样过冬呢？于是它们就商量开了【出示生字卡片：商量】师：瞧，这就是请你读。生读。师：分开，这个字读什么？生：量。师：这是一个多音字。平时我们读ling，在这里它读ling。你来读一读，穿黑衣服的。生：师：这个字在这里头读生齐：ling师：这两个字合起来，你还会读吗？再看看拼音。请你，这位女生。生：商量师：很好，这里是一个轻声。我再请一个响亮一点的。好，这个戴眼镜的小女生。生：shng ling师：咦，这是一个轻声，别着急。还有小老师呢？请这位男生。生：shng ling师：跟老师读：shng liang连读两遍。师：我们一起来读一读。师：很好，在这里要读作轻声。三个小动物要在一起商量，我们来看，商量还有一个口，意思是要说话，一个人怎么商量啊？要许多人在一起商量，所以商量商量的下面还有一个八。闭上眼睛想一想，商量的商里面有什么？（略停）八和口。记住了吗？生：记住了！师：睁开眼睛【出示图片：小燕子、小蜜蜂、小青蛙】师：瞧！小燕子扑棱着翅膀来了，小青蛙一蹦一跳也来了，小蜜蜂当然也少不了。这就叫做生：聚到一起师：好，许老师不远千里，从江苏赶到江西，我们生：聚到一起！师：我们一起来学习生：小动物过冬师：小动物究竟是怎样商量，怎样过冬的呢？答案就藏在你们的书中，请小朋友小心地把书打开，把课文从头到尾读一到两遍，争取把课文读到正确、通顺，遇到难读的地方多读几遍。好，开始。学生自由朗读教师提示：自己读自己的，有的小朋友没有受到别人的打扰，读完以后就坐端正。师：都读完了吧，现在我来考考你们，三个小动物到底是怎么商量的呢？先是谁和谁商量？好，请你说。生：燕子和小青蛙商量。师：然后呢？生：小蜜蜂。师：非常好。说话凑话筒，让所有的人都听见了。你记住他们商量的结果了吗？小动物都是怎样过冬的，你记住了谁的过冬方法？生：燕子的。师：是怎样过冬的呢？生：是飞到南方去。师：它为什么要飞到南方去呢？生：因为冬天来了，北方太冷了。师：南方的城市很多，不光城市多，而且还很暖和。这才是真正到南方去的理由。【出示暖和】师：谁会读这个词语？好，请你读。生读。师：轻声，请你读。生读。师：学着他的样子，我们一起来读一读。生齐：暖和。师：太阳照在我们的身上，我们就会感到怎么样？生：很暖和。师：你们看，这个“暖”字是什么旁？生：日字旁。师：和太阳公公有关。暖的右半部分特别难写。让我们一起来记一记上面是一个爪子头，接下来是一短横，下面是一个朋友的友。师：我们一起来写。暖字这样写（数空）学生跟着老师数空。师：刚才我们写的就是暖字。就要冷了，小燕子要到南方去过冬，这个办法可真不错。哪只小燕子要来读一读？师：小燕子都做自己的事，真快。其他人都没有听清楚。你能说得慢一点，让我们听明白吗？我请一个女孩子。生：冬天快要来了，虫子也没啦。我要飞到南方去，那儿暖和，还有很多虫子。等明年春暖花开的时候，我再飞回来。（读得较慢）师：小燕子说得可真生动，又正确又通顺。你要到什么时候才回来啊？生：春暖花开的时候。师：春暖花开？小朋友，你们知道春暖花开是什么意思吗？生：春天暖和了，花儿都开了，这就是春暖花开。师：让我们一起来看看春暖花开的画面【出示图片】，瞧，我们一起来记一记，这就是春暖花开。师：让我们再一次记住这个画面，等待小燕子回来。我们一起读，等明年起！生：等明年春暖花开的时候，我再飞回来。师：你还记住了谁，是怎样过冬的吗？好，就请你。师：小青蛙是怎么过冬的？生：他秋天就把肚子吃得饱饱的，钻到泥土里好好睡大觉。师：小青蛙原来是提早做准备，肚子吃得饱饱的，让我们请一只青蛙哥哥来说一说，它是怎么过冬的？【多媒体出示】生读：我不到南方去，就在这里过冬。我准备吃得饱饱的，过两天钻到泥土里去，好好睡上一大觉。等到来年春天，再出来找虫子吃。师：青蛙，你看准了，好好睡大觉。这样才能睡得香甜，做个好梦！我再请个青蛙哥哥，向他挑战。这回要不仅要读正确，读通顺，还要做做动作。谁想来试试。生再读。（不流畅）师：你读准了，但是我没看到你做得动作。哪个青蛙哥哥敢再来试一试？生：这个小女孩，请你来。生读。（也不太流畅）师：我感觉小青蛙的肚子是吃得饱饱的，不过有一个非常重要的动作她忘了，有了这个动作，小青蛙在这个冬天就不够温暖啦。是什么动作？哪只小青蛙再来读一读？学生做。师：还没有完全做出来，哪只小青蛙再来？生：师：啊，这一觉睡得好温暖啊！燕子又问小蜜蜂：“蜜蜂妹妹，冬天地上都是冰雪，没有鲜花，你怎么生活呢？”小蜜蜂说：“我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，够吃上一个冬天的。”师：还有一个小动物是怎么过冬的？好，请你说。生：小蜜蜂采了很多蜜，藏在蜂巢里，这样到了冬天就可以吃很多很多了。师：小蜜蜂真勤劳，提早就做好了准备。我们就请一只勤劳的小蜜蜂大声地给我们再介绍一下。就请你，对着话筒大声说。生读。师：小蜜蜂，你知道什么是蜂巢呢？生：蜂巢就是小蜜蜂的家。师：真棒！巢就是窝的意思，鸟巢就是鸟窝，蜂巢就是蜜蜂的家-蜂窝。【出示图片】师：瞧，着就是蜜蜂的蜂巢。你们看，每一个蜂巢都是六角形的。想不到吧？蜜蜂不光勤劳，还是个了不起的建筑家呢！让我们一起来记忆，这个了不起的神奇的建筑叫什么？【出示文字】生：蜂巢师：再来一遍生：蜂巢师：到了冬天我们见不到小蜜蜂，那是因为它怎么样啊？生：藏在蜂巢里。师：藏是平舌音，再来一次。生：藏在蜂巢里。师：瞧，小动物各有各的过冬方法。看来，遇到事情多商量还是挺有用的。现在，我也有些心痒痒了。我就想做那只小燕子，谁是我的小朋友小青蛙？我来和大家商量商量。（指一生）就请你。其他小朋友拿起书，看看我们是怎么商量的？都做好准备了吗？生齐：做好了！师：好，开始！师：冬天快要来了，虫子快要没了，我要飞到南方去，那里很暖和，还有很多虫子。明年春暖花开的