我的家乡日喀则教学设计.doc

我的家乡日喀则教学设计 晋城市城区凤鸣小学：许 静一、 教学目标1.初步感受藏族歌曲的风格特点，了解相关文化，对藏族产生浓厚的兴趣。2.能用饱满的情绪，欢快而富有弹性的声音演唱歌曲。3.能积极参与学跳藏族基本舞步的活动，并能随着歌曲的节奏进行舞蹈。二、 教学重难点重点：能用饱满的情绪，欢快而富有弹性的声音演唱歌曲。难点：能积极参与学跳藏族基本舞步的活动，并能随着歌曲的节奏进行舞蹈。三、 教学准备多媒体课件 电子琴 四、 教学过程（一）自我介绍 师生互动同学们，大家好。初次见面，我先介绍一下我自己，我姓许，是咱们国培班的老师，大家可以叫我许老师。很高兴这节音乐课能和大家一起度过。在上课之前，许老师想邀请大家和在座的听课的老师们一起跳一段舞好吗？咱们来活跃一下气氛。请大家轻轻的把小板凳请到桌子下面，起立。播放音乐小苹果师生一起跳舞毕 师：同学们跳的棒极了，谢谢配合，请坐。虽然我们的课堂是充满欢声笑语的，但也别忘了我们的课堂纪律，相信大家能做的更好。（二）导课师：我知道咱们班能歌善舞的小明星很多，那么老师就抛砖引玉先来唱一唱，大家听听老师唱的什么歌？会唱的和我一起唱哦！师随音乐伴奏演唱青藏高原片段师问：听过这首歌吗？歌名是什么？谁唱的啊？生答：青藏高原韩红唱的师问：你知道这首歌是那个民族的歌曲吗？生答：藏族好，这节课老师就引领大家一起走进西藏，去了解一下西藏的相关音乐文化。（三）、情感铺垫大家请看PPT课件图片图一：西藏是一个美丽而又令人向往的圣地，主要分布在四川、云南、甘肃等地，主要生活在西藏自治区。图二：那里有壮美的雪域风光。图三：世界第一高峰珠穆朗玛峰就雄踞在那里。图四：那里有气势磅礴的布达拉宫。图五：有辽阔的草原，草原上还有成群的牦牛和羚羊。图六：藏族人民勤劳善良，热情好客。瞧！这就是勤劳质朴的藏族人，他们身穿美丽的藏族服饰，大家看看，他们的服饰和我们的着装有什么不同呢？（肥腰、长袖子、大襟等等）图七：献哈达是藏族的基本礼节，象征着纯洁与忠诚。图八：藏族人民能歌善舞，歌曲是他们生活中不可缺少的内容。（四）、欣赏歌曲 体验风格欣赏完西藏的美丽风光后，我们要到下一个景点，西藏的第二大城市，是哪里呢？听，日喀则的小朋友载歌载舞在欢迎我们呢！播放视频我的家乡日喀则看后师问：歌曲里唱的是什么地方呢？歌名是什么？生答：日喀则 我的家乡日喀则师板书： 我的家乡日喀则师：“日喀则”是藏语，意思是“地肥水美”的家园。师：孩子们，你们想一下，生活在这么美丽的地方你的感受是什么呢？生：很幸福 很自豪师：那么，我们就幸福的，美美的读一下课题，读出这种幸福美。生幸福自豪的读课题。（五）学唱歌曲1.完整的聆听歌曲同学们读的太美了，你们内心的情感很丰富，日喀则的小朋友的心和大家是一样的，很幸福。大家就带着这种美完整的欣赏一遍这首歌曲吧！完整的播放歌曲我的家乡日喀则生聆听感受。听后师：我的家乡日喀则是一首流传很广的藏族歌曲，表达了日喀则的人们赞美自己家乡载歌载舞的幸福场面。2.再听音乐，听歌曲的拍号及音乐情绪这么优美的歌曲，大家想学吗？咱们再来听一听，深度感受一下歌曲的风格特点，是几拍子的歌曲？播放音乐，生听音乐，师做4/4拍强弱动作引导学生。听后师：从你们的眼神里，我知道你们已经有答案了，是几拍子啊？生答：4/4拍师：4/4拍的强弱规律是什么呢？生：疑惑师：大家来看，老师边做动作，引导学生总结出4/4拍的强弱规律。并板书。3.再次熟悉音乐好，我们带着4/4拍的强弱动作，听音乐，感受音乐的情绪。A：强 踏脚B:弱 手停顿 C：次强 拍手 D:同B的动作4.听不同风格的乐句大家听了这首歌曲，给你的情绪上有什么鼓动的？歌曲的情绪是怎样呢？生：欢快 活泼的师：这首歌曲的整体情绪是欢快的，但有一句却相对比较柔和优美，你能听出是哪句吗？当你听到欢快的乐句时，请随节奏轻轻拍手，当你听到优美柔和的乐句时，请随音乐摆动双手。生边听音乐边做动作（师不做）再来做一遍师生一起做。5.变换节奏听音乐咱们变换一种伴奏方式，再来做。在每小节的最后两拍，轻轻的拍手打节奏。（六）、练唱歌曲同学们，你们太聪明了，我听到大家已经在跟着唱了，老师还没教呢大家就学会了。咱们来唱一唱吧！（1）师弹旋律生跟唱。（2）师：大家唱的很好。歌曲第一行四小节节奏简洁流畅，我们唱的要有跳跃感。第二行前两小节犹如高山的呐喊（让我们面对地肥水美的日喀则，大声的呼唤起来吧！）师范唱。师生同唱。（3）师生交替接龙唱大家唱的兴致这么高，老师也想加入和大家一起唱。咱们两小节两小节交替唱吧？（互换）（4）生跟这音乐伴奏演唱。（七）歌曲延伸（1）大家的演唱太完美了，情感也非常丰富。当我们急于表达内心的情感时，除了唱歌还能怎样表现呢？生：跳舞 用肢体语言来表现根据歌曲的风格特点，我们用什么样的动作表现更合适呢，师边说边做：双手左右摆动呀、握拳上下交替做、高兴了还可以转个圈。大家可以根据乐句的情绪来做动作，播放音乐，生随音乐自由做动作表演。（2）学藏族舞步好了，手上的动作很丰富了，咱们来学几个藏族舞步吧。看老师的手示范。师示范：A：原踏步 B：退踏步 C：献哈达学会后，请同学们轻轻的把小板凳请到桌子下面，起立我们一起跳一跳，（3）师示范跳看到你们跳，老师也想跳，也想表现我内心的感受，下面老师也来跳一跳，如果跳的好你们要给我掌声哦！师随音乐做动作。（4）师生一起跳你们想跟这老师跳呢？还是自己跳呢？咱们分歌唱组和舞蹈组。跳的好的同学可以上台表演。五、课堂评价（1）说说这节课你表现如何？（2）说说上完本课你有什么收获？（3）想想今后的