揠苗助长doc.doc

揠苗助长教学设计吴丹【教学目标】：1、会认5个生字，会写4个生字2、能正确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。3、能把故事讲给别人听。【教学重难点】：1、能正确、流利的朗读课文，能默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成。2、能把故事讲给别人听。【课前准备】：多媒体教学课件。【教学过程】：一、 谈话导入，揭示课题：1、师：小朋友们，你们知道这些寓言故事吗？（出示寓言故事：坐井观天 画蛇添足 掩耳盗铃 龟兔赛跑）能为大家讲讲吗？2、指名简要介绍故事。3、师：今天我们也来学习一则寓言故事，（出示课题：揠苗助长） 齐读课题，指导揠的读音“y”。指名读课题，随机正音。4、师：揠苗助长是什么意思呢？这则寓言向我们说明什么道理呢？请小朋友们赶紧翻开书122页去读读课文。二、初读课文1、自由朗读课文，出示阅读要求：A、读准字音，读通课文，遇到难度的生字多读几遍B、找一找课文中的哪句话解释了揠苗助长是什么意思呢？2、交流：A、检查识字：他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长”他回到家里，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”指名读，随机正音出示词语：焦急 喘气 一大截师：小朋友们，生字宝宝离开了句子，你还会读吗？（指名读开火车读齐读）3、再读课文，揠苗助长是什么意思？用课文中的句子来回答自由读交流：谁来告诉我揠苗是什么意思？预设：生1：揠苗是拔苗意思。（评：你真会思考，能用自己的见解，把掌声送给他。）生2：揠苗是把禾苗一棵一棵往高里拔。（评：你真会读书，能在文中找到它的意思了，真能干，把掌声送给他。）质疑：小朋友们，这位农夫为什么要把禾苗一棵一棵往高里拔呢？（生：他很急 板书：急） 你从哪里知道他很急呢？三、再读感悟1、默读课文，用笔划出急的句子或词语，师巡视2、交流反馈：（根据学生的回答，随机出示句子并指导）（1）、读出急A、他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。师：从这句话中，你知道他急在哪里？（巴望、天天）师：“巴望”能换个词吗？（希望、盼望），谁再来读读这句话？指名读【你读出了农夫急切的心情。】师：这位农夫眼巴巴的看着田里的禾苗，会这说些什么呢？（指名说）出示句式：农夫眼巴巴的看着田里的禾苗说： 师：是呀，他不是一天这么说，而是天天。可见农夫的心里真是急呀！让我们也着急的读一读（齐读）评：我感到你急切的心情、我看到了你巴望的眼神。师：还从哪也看出他很焦急？B、可是一天，两天，三天，禾苗好像一点儿也没有长高。如果学生说不出，师引：其实还有一句话，农夫是看在眼里，急在心里。如果学生说的出，师评：你都走到农夫的心里去了禾苗一点也没有长高吗？（长高了）你怎么知道？好像：其实是长高了，只是（长得很慢）禾苗好像一点儿也没有长高。禾苗一点儿也没有长高。如果学生回答不出，通过句子比较：小结：禾苗是长高了，由于长的慢，农夫没有感觉到。可见作者用词非常精炼。C、他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想个办法帮他们长”师：从这句话中，你知道他急在哪里？（焦急地、转来转去）他在田边焦急地转来转去。他在田边转来转去。帮助学生理解：理解句子时，让学生做一做“转来转去”的动作，想象他的表情、动作多音字： zhun（转身） di转 得 dzhun（转来转去） de师：谁也来读读这句话，（指导朗读：焦急地、自言自语）预设：你读出了转来转去，但还不够焦急。(如果读得好，真是个急性子的农夫！)谁再来读？（这才叫焦急呀！可自言自语能这么读吗？理解：自言自语）谁来读（你不但读出了焦急，我还感觉到你在那儿想呢！）谁能来模仿他的样子也来读读这句话。瞧农夫着急的样子。一起来读读这句话。3、师：农夫的心理呀特别的着急，我们一起来完整的读读这段话。(2)、读出累师：是啊，得想个办法帮他们长啊，于是他想啊想啊，终于想出了办法师：这个好办法是（把禾苗一棵一棵往高里拔）就这样，一小时过去了，农夫在 ；2小时过去了，农夫在 ；3、4小时过去了，农夫还在 。师：是呀，农夫把禾苗一棵一棵往高里拔，让我们也来拔一拔。（让学生体验累）出示句式：师：是呀，他一直在重复一样的动作，难怪会（筋疲力尽）师：虽然很累，可看着被自己拔高的禾苗，农夫的心里还是很（高兴的）！ 让我们带着这样的心情一起来读“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”师：瞧这农夫又累又得意的样子。一起来读读这段话。师：你看农夫得意洋洋的样子，结果真的没白费吗？一起来读读最后一段农夫花了那么大的力气？为什么禾苗都枯死了呢？四、说出寓意1、揭示故事结果生自由回答（因为把它拔死了）说话训练：现在我就是这个农夫，你们就是被我一棵一棵拔高了的禾苗，小禾苗们，你们想说什么？（生自由说）你悟出了一个什么道理呢？师：是呀，植物生长有它的自然规律，要浇水、施肥、除草、还要慢慢地等几个月的时间才能收获。其实不仅是种禾苗，还是做任何事情，都要按照规律办事，不能急于求成。（出示寓意：按照规律，不能急于求成）这就是寓言。（借故事来说明道理的一种文章。） 五、写字师：我们写字也一样，要从小打好基础，才能写出漂亮的字。出示：焦、费、望、算师：仔细观察，哪个最难写？你要提醒大家什么？生：你们觉得那个最难写，指导“费”上面的“弗”要先写“弓”，“弓”字要写的扁一点，再写撇、竖。“焦”的书写位置，“望”和“算”自己写，注意“算”中间是目，要用眼睛认真看。六、作业：1、把故事讲给家人听2、读读狐假虎威，画蛇添足、龟兔赛跑、掩耳盗铃等故事写话训练（二选一）1、假如你是农夫的儿子，你会对父亲说2、第二年，农夫又种下了禾苗，七、板书设计揠苗助长急 累 枯死长高 拔高附件：画蛇添足古时候，楚国有一家人，祭了祖宗之后，便将祭祀用的一壶酒，赏给手下的办事人员喝。参加的人不少，这壶酒如果大家都喝是不够的，若是让一个人喝，那能喝个痛快。这一壶酒到底给谁喝呢？ 大家都安静下来，这时有人建议：每个人在地上画一条蛇，谁画得快又画得好，就把这壶酒归他喝。大家都认为这个办法好，都同意这样做。于是，在地上画起蛇来。 有个人画得很快，一转眼最先画好了，他就端起酒壶要喝酒。但是他回 头看看别人，还都没有画好呢。心里想：他们画得真慢。再想显示自己的本领， 于是，他便左手提着酒壶，右手拿了一根树枝，给蛇画起脚来，还洋洋得意地说： 你们画得好慢啊！我再给蛇画几只脚也不算晚呢！ 正在他一边画着脚，一边说话的时候，另外一个人已经画好了。那个人 马上把酒壶从他手里夺过去，说：你见过蛇么？蛇是没有脚的，你为什么要给 他添上脚呢？所以第一个画好蛇的人不是你，而是我了！ 那个人说罢就仰起头来，咕咚咕咚把酒喝下去了。坐井观天从前，有一只青蛙住在一口井里。一天，他遇见一只东海来的海龟。他立刻对这只海龟说：“你看，我住的地方多好。如果我高兴，我就跳上去看看天。我要是累了，就找个洞休息。你瞧瞧这些可怜的螃蟹、蝌蚪，他们怎能跟我比？我才是这的主人，我的家是世界上最好最舒服的地方。如果你愿意，你可以到我这来参观。”青蛙的话打动了这只海龟。他就向青蛙的家爬去。可刚刚开始爬，就绊了一跤。他向青蛙抱怨道：“这地方这么小有什么好，你到我的家东海去看看，你就会知道什么是好地方。那里可大呢！” 可是青蛙从没见过海，根本想象不出海有多大。 后来，人们就用“坐井观天”来比喻一个人的思想狭隘。掩耳盗铃 在春秋战国时期，有