春风化雨润物无声（班主任工作）.doc

春风化雨，润物无声做一个有幸福感的班主任 同心县特殊教育学校 万霞内容摘要： “一切为了学生，为了学生的一切”。我守着班主任这片土地，恪守着自己的诺言，不断地学习着。我愿意做一个点灯人，点亮能让学生长大的灯，能让学生变得优秀、优雅和完美的灯。在推进素质教育的今天，我收获了很多荣誉，我班的三个学生的绘画剪纸在吴忠市首届青少年美术书法摄影大赛活动中荣获了第二名和第三名的好成绩，我班马拉克的电脑绘画作品画风获得了吴忠市教育局组织的中小学生电子绘画二等奖，还有的在县级运动会中获奖的同学等等。有付出就有收获，我和我的聋学生在丰硕的果实中分享着幸福。 关键字： 幸福 师爱 付出 特长 我是来自同心县的一名从事聋儿教育的班主任。提起“幸福”这个字眼，心中马上就有了甜美、温暖的感觉。但很多时候，在无数琐碎庸常的日子里，“幸福”的味道日渐淡薄。尤其是面对十几个双耳失聪的孩子，平淡的教育已经激不起心中的成就感。回顾从教十三年里的班主任工作，在这个残缺不完美的世界里，我看到了孩子们成长中的精彩，收获着丰硕的果实，我要说我很幸福。下面我就谈几点班主任工作的体会。一、 让师爱温暖学生，细微处流淌幸福。教师的爱如涓涓细流，润物无声。班主任不仅要对工作充满热情，而且要对学生充满爱心，因此，要搞好班主任工作必须从“情”入手，把爱心与温情化作清凉的细雨。以自己工作方法上的民主、爱心、亲切、和善感化学生。在日常工作中，做学生的朋友和亲人，从点滴关爱他们，学生会敞开心扉，愿意接近你、信任你。我们班有一个小伟同学，他刚来的时候要妈妈陪着他，只要见不到妈妈，这个孩子就很惊慌地往外跑，开始几天，妈妈看着吃饭，中午陪着睡觉，孩子上课，家长得坐在教室后面，弄得家长什么事也做不了，其它孩子也指指点点，不能集中精力学习。身为班主任的我怎能不着急呢?我决定要走进他，让他感受到老师慈母般的爱。我先是给他送点糖果之类的东西，他吃了脸上带着纯洁灿烂的笑容，课间，我主动和学生玩游戏，我是鸡妈妈，让他第一个拽在我身后，让学生感到我会保护他，给他安全感。午休时，我会坐在他旁边给他盖被子，看着他睡，慢慢地这个孩子融入到了这个小集体中，不再哭闹着找父母了。有一次，这个学生在我批改作业时，悄悄地摸摸我的手背，送我一个苹果。虽然没有言语的表达，但这点暖暖的温情让我和学生成了朋友。记得有一次我一周都没来学校上课，到了第二周，学生从窗户看到了我十分兴奋，都走出教室等我，其中有一个女孩跑过了一把抱住了我，虽然只是一个细小的举动，但我的心中却流淌着温暖的幸福。 二、创建有凝聚力的班集体，付出爱收获着幸福。班主任并不是一个单独的个体，他是与所在的班级融为一体的。一个班级就像一把能挡风雨的大伞，光有伞柄和布是不行的，还需要骨架的支撑，只有这样才能撑起一片天空。班干部就像骨架一样对这把伞起着不容忽视的作用。我通过学生选举并综合平时的表现确定了班长，在班务工作中，我实施了 “人人有事做，事事有人做”的班级管理制度，让每个学生都参与管理班级，为班集体争得荣誉。树立学生自信心，培养学生的管理能力，增强班级的凝聚力。有一次，一个学生总是找各种理由不愿意上早操，即便是跑操，他也一直跟在队伍的后面走走停停，纪律涣散，影响了班级形象。为了调动学生的积极性，防止其他同学跟着效仿，我选他当体育委员，要求他管理其他同学上操必须先自己做出表率，这个学生马上愿意上操，而且信心十足地喊着口号带着同学们上早操了。从这以后我们班的出勤一直是满分，流动奖牌又一次回到了我们班，我肯定了学生的成绩，教育他们不能骄傲自满，每个同学都是集体的一员，要为这个集体争得荣誉。学生们有了集体荣誉感，养成了很好的班风，这个小集体更团结，更凝聚了。每当看到同学们欢呼自己的付出有了收获时，我和学生们一样心中无比的幸福和满足。 “一切为了学生，为了学生一切”。我守着班主任这片土地，恪守着自己的诺言，不断地学习着。我愿意做一个点灯人，点亮能让学生长大的灯，能让学生变得优秀、优雅和完美的灯。 “没有爱，就没有教育。”我们赞成这样一句话。然而，我要说，有了爱，我就是幸福的班主任。三、发展学生特长，在收获中体验幸福为了全面发展学生的特长，实施素质教育，我们学校开设了特色校本课程，有绘画班、剪纸班、舞蹈班、刺绣班、计算机班、书法班等等，正因为有了展示学生才能的平台，我们的聋生才脱颖而出，更有天赋。我经常给学生讲“天生我才必有用”，每个人都有优秀的一面，我们不是弱者，我们要发挥自己的长处，我们可以做的更好。我们班以前有个聋哑学生马娟，这个女孩非常细心，认真。本来在普校上了两年学，因为跟不上其它学生，自己不想念了，经过家人的好心劝说才来我们特教学校上，经过我的细心开导和鼓励，这个孩子不再认为学习是负担，学习非常积极，成绩也很优异。在学校举行的绘画比赛中，我鼓励这个学生去参加，她很乐意，经过努力，这个学生在低年级绘画比赛中得了第一名，而且是和健全学生一起参加评比的。普校的老师们都夸我们这几个聋哑孩子心灵手巧，真的很棒，做为班主任的我心中洋溢着收获的幸福。在推进素质教育的今天，我收获了很多荣誉，我班的三个学生的绘画剪纸在吴忠市首届青少年美术书法摄影大赛活动中荣获了第二名和第三名的好成绩，我班马拉克的电脑绘画作品画风获得了吴忠市教育局组织的中小学生电子绘画二等奖，还有的在县级运动会中获奖的同学等等。有付出就有收获，我和我的聋学生在丰硕的果实中分享着幸福。曾看到这样一则寓言：小猪问妈妈：“妈妈，幸福在哪里呀？”妈妈说：“幸福就在你的尾巴上！”于是，小猪试着咬自己的尾巴，过了几天，小猪又问：“妈妈，为什么我抓不住幸福呢？”妈妈笑着说：“孩子，只要你往前走，幸福就会一直跟着你的”改变自己的“行走”方式，品尝思考的乐趣，体味“管理”的魅力与充实。一个享受快乐与幸福的班主任必定是成功的班主任，反过来，一个真正优秀的班主任也一定是幸福的人！我的第一届学生虽然送走了，但每到放假他们都会约上几个同学来我家看望我，有个节日他们还会发短信问候我，每当想起这些学生能学以致用，