高中语文 电子题库 第三单元第10课知能优化演练 粤教版选修3.doc

2013学年高二语文 电子题库 第三单元第10课知能优化演练 粤教版选修3学生用书 p55一、语段阅读阅读下面的文字，完成13题。有一个星期天，她上大街去散步，消除一星期来的疲劳。她忽然看见一个妇人带着孩子在散步。这个妇人原来就是福雷斯蒂埃太太，还是那么年轻，那么美丽，那么动人。罗瓦赛尔太太心情十分激动。去跟她说话吗？当然要去，既然债务都已经还清了，她可以把一切都告诉她。为什么不可以呢？她于是走了过去。“您好，让娜。”对方一点也认不出她来了，被这个贫民妇女这样亲密地一叫，觉得很诧异，便结结巴巴地说：“可是太太！我不知道您大概认错人了吧。”“没错。我是玛蒂尔德罗瓦赛尔。”她的朋友喊了起来：“哎哟是我的可怜的玛蒂尔德吗？你怎么变成这个样儿啦！”“是的，自从那一次跟你见面之后，我过的日子可艰难啦，经历了不知多少苦难而这一切都是因为你！”“因为我那是怎么回事呀？”“你还记得你借给我去参加教育部晚会的那串项链吧。”“是啊。那又怎样呢？”“那又怎样！我把它丢了。”“那怎么会呢！你不是给我送回来了吗？”“我给你送回的是跟原物一样的另外一串。为此我们花了十年时间还债。你知道，对我们说来这可不是容易的事，我们是什么也没有的现在总算还清了，我太高兴了。”福雷斯蒂埃太太停住了脚步。“你刚才说，你买了一串钻石项链还我？”“是的。你没看出来吧，是不是？简直一模一样！”说完她快乐地笑了，显得自豪而又天真。福雷斯蒂埃太太非常激动，抓住了她的两只手。“哎哟！我的可怜的玛蒂尔德！我那串是假的呀，至多值五百法郎！”1文中画线的语句通过玛蒂尔德的眼睛写福雷斯蒂埃太太风韵依旧，这样写有什么作用？答：_答案：这样写有两个作用：一是表现玛蒂尔德现在的变化之大，不再年轻、不再美丽动人，从侧面写出了她不同寻常的十年艰辛；二是在玛蒂尔德的心里，依然有一种美好的回忆，或者说是对上流富庶生活的向往。2当玛蒂尔德花费了十年的青春终于还清了项链之债后，她毅然决然地去向福雷斯蒂埃太太打招呼并主动说明事情真相，表现了她怎样的性格特点？答：_答案：此时的玛蒂尔德是坦诚而友善的，在她把一切的债务还清以后，她才向自己的好朋友说明真相，不是想从朋友那里得到同情和帮助，而是恪守信誉，自尊自爱的可贵品格。3小说在出乎意料中戛然而止，似乎意犹未尽，请在“哎哟！我的可怜的玛蒂尔德！我那串是假的呀，至多值五百法郎！”之后补写一段话，描写玛蒂尔德听到这一消息时的神态。(不超过60字)答：_解析：此题是一个开放性的题目，没有固定的答案，只要能有“惊呆”“半天说不出话”“不敢相信自己的耳朵”“什么？你说什么？”之类的话即可。答案：略。二、语言运用4以“她”开头，重组下列语段中画线的语句，并使前后文保持通畅与连贯。她总是觉得自己生来是为享受各种讲究豪华生活的，因而无休止地感到痛苦。住宅的寒伧，墙壁的简陋，家具的破旧，衣物的粗俗，都使她苦恼。这种情形，要是换了另一个跟她同等的女人也许不会挂在心上，她却因此愁眉不展，恼怒不已。答：_解析：此题考查变换与选用句式，画线的两个语句中，第一个是“使”字句，可用“为”字句替换；第二句是一个复句，前半句陈述的是“这种情形”，后半句陈述的是“她”，可变成“她对这种情形”。答案：她为寒伧的住宅、简陋的墙壁、破旧的家具、粗俗的衣物苦恼。她对跟她同等的女人也许不会挂在心上的这种情形愁眉不展，恼怒不已。5提取下面一段话的主要信息，在横线上写出四个关键词来。中国经济时报报道：我国现行小学、初中的重点班背后，反映的是等级化教育体制问题。教育本身的等级化是催生班级设置“重点”“非重点”的体制性土壤，前者不除，后者必然难止。具体而言，这种教育等级化有以下几个方面：学校体制的等级化，教育评价体制的等级化，教育投入保障体制的等级化。总之，除非上述这些等级化的教育体制弊端得到根本解决；否则，依附其上的包括重点班在内的不合理教育现象就很难遏止。关键词：_解析：提取关键词要把握陈述的对象、特点、还有存在的问题和解决的方法等。答案：教育等级化重点班遏止一、基础考查1下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是()a角色/崭露头角藤蔓/不蔓不枝维系/不系之舟b辟邪/鞭辟入里 咀嚼/咬文嚼字 隽秀/隽语箴言c欺凌/模棱两可 炮烙/刨根问底 踉跄/琳琅满目d挟持/汗流浃背 叱咤/姹紫嫣红 创伤/满目疮痍解析：选b。a项，分别读ju/jio，wn/mn, x；b项，分别读b/p，ju/jio，jn /jun。c项，分别读ln/ln， po，lin/ln；d项，分别读xi/ji，zh/ch，chun。2下列语句中，加点成语使用不正确的一项是()a年逾花甲的联合国秘书长潘基文在连任成功后发表演说时，如数家珍般引用老子名言，其深厚的中华文化功底，让人惊叹。b据俄罗斯新闻网消息，德国心理学家们最近通过一项研究证明，经常对别人阿谀奉承、献殷勤，对自己的身心健康有害。c自卑者之所以可怜，在很大程度上不是因为被他人瞧不起，而首先是因为自己感到自惭形秽，缺乏建立正常人际关系的信心。d在约旦河西岸城市希伯伦的一个以军检查站，两名以色列士兵面对一群巴勒斯坦孩子的抗议面面相觑，不知所措。解析：选c。“自惭形秽”，因为自己不如别人而感到惭愧。与前面的“自己感到”重复。a项，“如数家珍”，像数自己家的珍宝一样，形容对列举的事物或叙述的故事十分熟悉。b项，“阿谀奉承”，曲从拍马，迎合别人，竭力向人讨好。d项，“面面相觑”，你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。3下列各句中，没有语病的一句是()a二十一世纪的中国有没有希望，关键在于80后90后对待传统文化的态度和开拓创新的能力。b网购的卖方常会因失信于买方而受到差评，为了保证网上商店的良好信誉，卖方会死气白赖地纠缠个没完没了，要让买方改个好评。c今年，各省自出奇招，各市落实措施，国家宏观调控，以防增长的gdp大部分化为鳞次栉比的房屋。d因经济体制不同，中国应对地震等突发性灾难的能力与中国相邻的日本比要快速、有效得多。解析：选a。b项，“死气白赖地纠缠个没完没了”语意重复。c项，“各省自出奇招，各市落实措施，国家宏观调控”语序不当。d项，成分残缺，“与中国相邻的日本比”缺介词“同”， 另外，“能力”与“快速、有效”搭配不当。4(2011年高考湖南卷)下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是()a获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。b因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。c因身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。d因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。解析：选d。a.“特此通知”一般用于上级对下级，单位对职工，在该句中使用不得体。b.“光临”是一个敬辞，对对方到自己这里来表示敬意，只能用于对方，不能用于自己，该句表达不得体。c.“欠安”是对人生病的婉辞，不能用于自己。二、课内阅读阅读下面的文字，完成57题。她先看了几副手镯，再看一串珍珠项链，随后又看了一个威尼斯制的镶着珠宝的金十字架，做工极其精巧。她戴着这些首饰对着镜子左试右试，犹豫不定，拿走也不是，放下又舍不得。她嘴里还老是问：“再没有别的了？”“有啊。你自己找吧。我不知道你都喜欢什么！”忽然她在一个黑缎子的盒里发现一串非常美丽的钻石项链，一种过分强烈的欲望使她心都快跳出来了。她拿起项链，手也直抖。她把它戴在高高的衣领外面，对着镜子中的自己看得出了神。然后，她焦急而迟疑地问：“你可以把这个借给我吗？我只借这一件。”“当然可以。”她一把搂住了朋友的脖子，亲亲热热地吻了她一下，带着宝贝很快就跑了。5本段选文部分描写人物的方法是什么？答：_解析：从节选的文字内容看，主要写了玛蒂尔德借项链时的一些语言和行为。答案：行为描写和语言描写。6这段描写极有层次地展现出玛蒂尔德在借项链时的精神状态，试简要分析主人公的心理变化过程。答：_解析：小说节选部分展示的人物心理变化过程十分明显，开始时迟疑，接着是惊喜，然后是担心，最后借到项链后欣喜若狂。答案：迟疑不决惊喜焦急而担心欣喜若狂7小说结尾才道出项链是赝品，这样写的作用是什么？节选文字有几处伏笔，写出来。答：_ 解析：这是作者安排小说情节的艺术，可以从小说表现的主题角度分析。小说中玛蒂尔德借项链时，朋友的漫不经心和慷慨大方是伏笔。答案：深化了小说的主题，既嘲讽了小资产阶级的虚荣心，又对玛蒂尔德寄予了深切同情。从朋友的随便回答的话语可以看出项链是假的，节选部分有“有啊。你自己找吧”“当然可以”等伏笔的描写。三、类文阅读阅读下面的文字，完成810题。一小时的故事 美国凯特乔宾知道马勒太太心脏有毛病，将她丈夫的死讯透露给她时，尽量婉转也相当费了一番心思。她姐姐约瑟芬吞吞吐吐告诉她时，遮遮掩掩，透露了一半真相。她丈夫的朋友理查也在她身旁。火车出事的消息传到时，他看见“死亡名单”中，布伦特利马勒的名字是第一个。她不像许多女人获知同样的凶讯时，那样全身瘫痪无法接受这种事实。她顿时，突发性、毫无顾及地哭倒在姐姐的怀中。一阵伤恸过去后，她独自回到自己房中，不准任何人跟随。敞开的窗户前，她将身子沉进一张舒适、宽大的靠背椅中去，她的身躯感觉疲惫。她看见家门前广场上的树梢无不震颤着新春的声息，空气中嗅得到春雨的甜香，窗下街头传来小贩的叫卖声，远处不知谁的歌声袅袅飘到她的耳际，无数的燕子在屋檐下呢喃。面对她窗户的西方天边，相遇又相叠的云层中这里、那里地绽出几块青空。她一动也不动，偶尔一阵啜泣。她还年轻，脸容白皙、平静、带着压抑。但此刻她眼中的凝视却是无神的，盯伫在远处天边的一块青空上。有些什么在向她逼近，而她正怯怯地等待。是什么？她不知道。但她感觉得到，自天空中钻出，经由弥漫在空气中的声音、香味与色彩，向她逼近。此刻，她的胸口紊乱地上下起伏，开始认出了向她逼近且要占有她的是什么，她奋力地想用无力的意志将它击退。一个渺小、悄然的字眼自她微启的唇间溜了出来：“自由、自由，自由！”空洞的凝视与恐怖的神色也随着这个字眼自她眼中流失。她的双眸变得炯锐而明亮。她的脉搏加快，循流的血液温暖也松弛了她每一寸的肉体。她知道，在那悲愤的一刻过后，决然属于她自己的长远年华就要到来。她张开并伸出臂膀去迎接它们。今后，她不会再为另外一个人活；她要为自己活，不会再有一种强烈的意志迫使她向那种盲目的坚守屈服。然而，她终归是爱过他有的时候。多半的时候 ，她并不爱他。“自由！肉体与灵魂的解放！”她不停地悄声念祷。约瑟芬跪在紧闭的房门前，恳求她：“开门啊！我求你；把门开开你这样会病倒的。看在老天的面上，开门吧。”“走开。我没有病倒。”的确没有；靠着敞开的窗户，她正痛饮长生不老的琼浆。她的幻想如脱缰之马，在未来的日子里狂奔。她吐出了一句明快的祷言：但愿人生长久。就在昨天当她想到人生可能长久时，她还打了个冷颤呢。她终于立起身来，在姐姐的强求下打开了房门。她的眼中透着炽热的凯旋光芒，不自觉地摆出了一副胜利女神的姿态。她的手环抱在姐姐的腰间，两人走下了楼梯。理查在下面等候她们。有人在用钥匙开启大门的弹簧锁。进来的是布伦特利马勒，略带旅途的倦容，手里却很从容地提着旅行袋与雨伞。他的旅程离火车出事地点遥不可及，他根本不知道会有车祸发生。约瑟芬刺耳地尖叫，理查飞快地要挡住他，不让他妻子看见他，马勒感到错愕。然而，理查动作已经太迟了。医生到来时，说她死于心脏病乐极生悲的结果。8第二段画线处的景物描写有什么作用？请简要说明。答：_解析：小说中的景物描写是小说的重要组成部分，起着渲染气氛、推动故事情节发展等作用，结合下文的内容分析即可。答案：(1)烘托了女主人公逐渐平静、逐渐欣喜的内心世界；(2)与其他人物构成对比、形成反差，产生悬念；(3)通过描写一系列美好而充满希望的景象，为下文写女主人公由伤痛转为因获得自由而快乐以及最后“乐极生悲”设伏笔、作铺垫。9小说运用了大量的心理描写来表现主人公马勒太太的内心世界，请就第三段的心理描写部分加以分析，说说它表现了人物怎样的心理变化过程。答：_解析：第三段中，作者集中描写了马勒太太听到丈夫死讯后的心理变化过程，先找出其中的关键性语句，然后再进行归纳概括。答案：刚开始马勒太太还因丈夫的死而伤感，但她逐渐感受到自己可以重获自由，并流露出些许期待，同时又有些紧张。起初她还是抵抗，不让自己被自由的欢愉所占据。但她最终还是因自由而变得快乐、轻松、欣喜，这段心理描写表现了女主人公内心由伤感到挣扎、抵抗再到完全被自由带来的喜悦、欢愉占据的过程。10小说的结尾写道：“医生到来时，说她死于心脏病乐极生悲的结果。”你对“乐极生悲”怎样看？说说你的理解和认识。答：_解析：本题是一个自主性较强的题目，这类题目提倡个性化阅读，本题可以有多种解答，只要不脱离文本，合乎情理即可。答案：(示例)我认为这里的“乐极生悲”是说马勒太太因高兴过度而引发心脏病这件事。对马勒太太的“乐极生悲”之“乐”与“悲”，我既有同情又有憎恶，我同情她的家庭生活的不自由、不幸福，丈夫的死可以让她重新获得自由和幸福。四、语用创新11阅读下面的材料，根据文意，续写一句话结尾。(20字左右)中国画讲究“留白”，文学作品同样如此。十九世纪的作家大多是上帝，似乎什么都知道，比如雨果；读者是信徒，只能老老实实地听着。二十世纪的读者和作家则往往是平等的，比如在周朴园对侍萍有没有爱这个问题上，读者可以有自己的理解。如果一篇作品把什么都说了，读者就会反感：你都说了，要我干什么？可见，_。答：_解析：这是一个有观点有材料的文段，文段开头的一句话是观点，也就是“文学作品也需要留白”。答案：文学作品要有留白，读者可以自由地思索、判断12你注意过私家车车尾的标语、标贴吗？从早期“熊出没，注意”的安全告诫，到