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文档简介

灵宝市实验小学“三步六环节”导学案 姓名： 年级 五 学科 语文 总课时 年 月 日学习内容生死攸关的烛光2学习目标1、能对危急时刻最重要的品质的话题展开讨论，阐述原因，表达自己的观点。引导学生在危急时刻保持良好的品质。2、通过话题交流与辩论，训练孩子说与写能力。练习习作，能详略分明地把经过写下来。3、学会用表格的形式进行自我单元小结。学习重点就某个话题展开交流与辩论，训练口语表达与写作能力学习难点就某个话题展开交流与辩论，训练口语表达与写作能力一、谈话导入教师引导：在危急时刻的经历一定给大家留下了深刻的印象，今天我们要学会详略分明地把它记录下来。二、范文引路，指导习作1复习课文，领悟写法。师导：让我们一起回忆生死攸关的烛光这篇课文详写什么，略写什么？（详写全家智斗敌人的经过，略写敌人的几次搜查。）质疑：生死攸关的烛光中全家智斗敌人的经过是如何详写的？（1）伯瑙德夫人想用油灯换下蜡烛失败。（2）儿子想端走烛台搬柴生火，遭到拒绝。（3）女儿拿起烛台照明上楼，骗过德军等三个故事环节一一展开。追问：生死攸关的烛光中敌人的几次搜查是如何略写的？（一笔带过“由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了几次严密的搜查”）2提出要求，指导习作。（1）教师引导：跟中心有关的应作为重点展开详写，关系不大的应简略，详略分明才能避免文章像记流水账。（2）出示选材范围：你如果经历过危急时刻，写一写事情的经过和你当时的感受和做法。 写看电影或电视剧的观后感。写一份关于灭火器、救生衣等紧急救护设备的使用说明书。想象作文：当同学晕倒之后大扫除时一次意外（3）鼓励发言，开拓学习思路。全班交流所选的习作范
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