王伟伟数星星的孩子.doc

灵宝市实验小学活页教案姓名：王伟伟 年级 一年级 学科 语文 总课时 年 月 日课题数星星的孩子（第一课时）教学三维目标1、会认读本课生字13个,认识多音字“重”“教”“为”,并会用生字口头组词。2、在语言环境中积累词语“珍珠、一直、祖先、认识、不肯、注视、刻苦钻研”。3、能正确流利地朗读课文,初步理解课文内容。重点识字、写字、流利地朗读课文。难点培养学生自主识字的能力。教学过程（主要应有围绕目标的教学环节设计及设计意图，如何突出重点，怎样分散难点及精心设计的练习。）一、目标引领（一）创设情境，谈话导入1、情景导入：课件演示（夜空、闪动的星星、小星星乐曲）。师生随着课件演示，共唱歌曲。启发：同学们，你们喜欢星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗？（板书课题）2、资料交流：（出示人物图片张衡）谈话：同学们，你们认识这个人吗？今天我们学习的课文就与他有关，请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下，让我们一起走进张衡。二、互动交流（一）初学交流1、播放课文朗读，学生认真听。2、学生自由读课文，拿笔用自己喜欢的方式把不认识的字标出来。3、同桌在一起读读课文，读得好的夸夸他，读错的地方帮他纠正一下。4、指名读课文，一人一自然段，评议。5、齐读课文。（二）合作引领1、出示词语，小组长带读，开火车读2、出示生字：读生字、组词，说说怎么记住这些字的？3、组内互读课文，进一步巩固识字成果，了解课文大意。三、学习生字。1、出示生字：坐、直、很、先、组、还2、说生字的结构和笔顺。3、给生字组词、说句子。4、指导学生观察字在田字格中的位置。5、重点指导：坐（特殊结构）、先（上下结构）6、学生描红，练写，师巡视指导。四、拓展提升1、比一比，再组词。直（ ） 跟（ ） 坐（ ）真（ ） 很（ ） 作（ ）2、写反义词。弯（ ） 快（ ） 先（ ）五、课堂小结。1、正确、流利地齐读课文。2、教师总结：小朋友，这节课我们不仅认识了文中的生字，还了解了我国汉代著名的天文学家张衡小时候数星星的故事。天上的星星那么多，张衡是怎么数的呢？下节课让我们从文中找答案吧。课后反思灵宝市实验小学活页教案姓名： 范锐 年级 一年级 学科 语文 总课时 年 月 日课题数星星的孩子（第二课时）教学三维目标1、在理解课文的基础上，能正确回答课后练习1中的问题。 2、了解张衡从小爱好天文，喜欢研究，长大以后才成为著名的天文学家的道理。 3、能正确、流利地朗读课文。重点理解课文内容，了解张衡在小时候是怎样爱好天文，喜欢研究的。难点启发学生观察研究自然现象的兴趣。教学过程（主要应有围绕目标的教学环节设计及设计意图，如何突出重点，怎样分散难点及精心设计的练习。）一、复习词语：1、一颗 北极 织女 注视 北斗星 张衡 成为 坐在 一直 很多 祖先 分组 还是（指名读、开火车读）。2、指名读课文。3、过渡：天上的星星那么多，张衡是怎么数的呢？这节课我们继续学习课文数星星的孩子二、初学交流。1、自己读课文第一自然段，说说你感受到了什么？ 2、指名回答，说感受。（夜空很美，星星很多，一个孩子在院子里数星星。）3、体会句子：“晚上，满天的星星像无数的珍珠撒在碧玉盘里”。4、指导朗读。三、合作引领。1、小组合作学习课文2、3、4、5自然段。合作要求：（1）、文中一共有两个人物，从他们的对话中你体会到了什么？（2）、你是从哪些语句中体会到的？说说自己的理由。（3）、分角色朗读25自然段。2、全班汇报交流。3、出示课件“星空图”，了解爷爷告诉张衡的天文知识（北斗星、北极星）及其他的星座。4、齐读6自然段，了解张衡的知识。四、拓展提升。 学习课文后，你知道张衡是怎样数星星的吗？你还知道那些星？五、课堂小结。1、交流：你喜欢这个数星星的孩子吗？为什么？2、总结：是呀，天上的星星那么多，我们常常看花了眼，可是张衡却相信自己能数的清。他是那么认真，那么有耐心，一边数一边学习天文知识，怪不得长大后能成为著名的天文学家