人教版语文九年级上第一次月考试卷及答案.doc

九年级语文第二次月考试卷姓名： 分数：一、积累和运用：（28分）1、注音或写出汉字。（2分） （ ） ru ( ) xi陨 落 （ ）智 恪 尽职守 （ ）渎2、下列词语中正确的一项是（ ） （2分）A 灵柩 狡黠 味同嚼蜡 根深蒂固B 谀词 繁衍 持之以桓 怒不可遏C 旁鹜 扶掖 吹毛求疵 豁然贯通D 诘难 匡骗 重蹈履辙 涕泗横流3、下列各项关于文学常识的表述；有错误的一项是（ ） （2分）A 史记是我国第一总纪传体通史；全书百三十篇；分为本纪、世家、列传、表、书。B 李白是盛唐诗人；字太白；号青莲居士；有“诗仙”之称。他的诗大多具有沉郁顿挫的风格。C 宋词代表了宋代文学的最高成就；分婉约和豪放两大派别。其中豪放派代表人物是苏轼和辛弃疾。D “表”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。4、古诗文默写（8分）（1）山舞银蛇； 。（沁园春雪）（2） ；西北望；射天狼。（江城子密州出猎）（3）上级在任命郑兴姜靖柏为厂长；以拯救濒临倒闭的工厂；人们说他是： ； 。（用出师表中的名句填写）（4）诗人写愁绪；往往化虚为实；具体可感。李清照在国败、夫亡、失宝时写的武陵春；流露出愁的情绪： ； 。（5）范仲淹在渔家傲秋思中；写自己和征夫们想家却不甘无功而返的心理矛盾的句子是 ； 。5；把下列带序号的句子依次填入文中横线处；使上下文语意连贯。(只填序号)(2分)二十世纪最伟欠的发现；荚过于对环境危机的发现；_。当“拯救地球”成为全世界的共同呼声；环境问题便超越了国家、种族、文化和贫富；成为人类迫在眉睫的“天”大问题。 从畏惧自然到征服自然；我们的祖先一路披荆斩棘、高歌猛进 只有在付出沉重代价后；才终于懂得了必须善待自然；与自然和谐相处这是人类几千年文明史的根本性转折 6.水浒塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的梁山英雄形象。下面的两个人物在被逼上梁山的过程中；都发生过哪些惊心动魄的故事?请用简洁的语言加以概括；按情节的先后顺序依次填写在括号里。(4分)林 冲：误入白虎堂( )( )怒杀王伦鲁 达：拳打镇关西( )( )大闹野猪林 7.阅读下面材料；接要求答题。(共8分) 材料一 殷墟是商代后期的都城遗址；位于今河南安阳小屯村一带。艘墟博物馆是国内唯一一家较专业、系统展示商代文物的地下博物馆；有青铜、甲骨文等五个展厅。从平面上看；殷墟博物馆酷似甲骨文的“洹”宇；取殷墟依附洹河之意；象征洹水在孕育商代文明中的重要作用。材料二住于河南安阳的中国文字博物馆造型取材于象形文字的“墉”(即城墙)字。建筑内容包括主体馆、广场、字坊。字坊高18.8米；宽10米；取甲骨文“字”之形；是中国文字博物馆的象征性建筑之一。作为我国首座以文字为主题的博物馆；中国文字博物馆目前共有馆藏文物及辅助展品11300余件；涉及甲骨文、金文、简牍和帛书、汉字发展史、汉字书法史、少数民族文字等多个方面。(1)根拟以上材料；概括殷墟博物馆和中国文字博物馆造型上的共同特点；并说说这种设计的好处。（4分）共同特点：好处： (2) 假如你是一名导游；带领游客们参观完殷墟博物馆后；要继续参观中国文字博物馆。请你根据以上材料写一段串联词；注意两个博物馆之间的联系；过渡自然。（4分）二、现代文阅读（共27分)(一)阅读下文；完成812题。(共15分)寻找妈妈的寻人启事 作文课。老师教完了应用文写作后；当场给学生们布置了一个题目：假设自己的妈妈丢了；请每一个人写一则寻人启事。老师还给每个同学发了一份寻人启事样本；大家可以照葫芦画瓢；但是；里面的内容必须根据自己母亲的真实情况撰写。 同学们似乎还没有反应过来；自己的妈妈丢了；写一则寻人启事？面对着寻人启事样本；同学们一时都不知道该如何下笔。 见同学们都没什么动静；老师说；这样吧；我再讲一遍寻人启事的要点；大家一边听；一边写。首先；写下丢失人的姓名。 大家埋头在纸上写了自己妈妈的名字。 老师说；性别。 女。大家刷刷写下。 丢失人年龄。老师的话音刚落；班级里就炸开了锅。有人说；我妈好象42岁了吧。有人说；我妈妈从来没告诉过我她多大啊。有人说；我今年14岁；我妈妈该有三十八九岁了吧？几十个同学；竟然没有一个人能够准确地说出自己妈妈的年龄。 老师摇摇头；年龄先空着吧。下面是最重要的部分；请写出丢失人的体貌特征。 大家七嘴八舌；似乎对自己的母亲很了解。老师打断了大家的话；同学们说的；也许是你母亲的特点；但是；现在请大家写的是母亲的体貌特征；比如脸上有颗痣；手背上面有道伤疤；腰杆有点弯曲什么的。 同学们停止了议论；歪着脑袋；努力回想着妈妈的形象。每天都见到的妈妈；到底有些什么体貌特征呢？脸上有没有长痣？好象是有的；但想不起来在哪了。妈妈干活时；经常会受伤；可是；哪儿留下过伤疤？倒真的没注意过啊。妈妈的腰杆这几年确实有点弯曲了；总是直不起来；可能是太累了的缘故吧？可是；好象每个人的母亲都是这样的啊；这也算是体貌特征吗？（11）同学们勉强写下了几个特征；既像是自己母亲的；又好象不太像。（12）老师说；请同学们再写下；今天；妈妈穿的是什么衣服和鞋子。如果妈妈真的丢了；那么；最后离开家时穿的衣服；将是很重要的鉴别辨认依据。（13）班级里再次炸开了锅。穿着干净漂亮衣服的同学们；唧唧喳喳地议论开了：哪个同学早上新穿了一双运动鞋；大家立即注意到了；最喜欢的那个电影明星；喜欢穿什么样式什么牌子的衣服；大家总是一清二楚可是；早上和自己一起出门；甚至骑着车子将自己送到学校门口的妈妈；穿着什么颜色的衣服；什么样式的；却真的没有留意；从来也没有留意。（14）作文课彻底失败了；一个简单的寻人启事；竟然没有一个同学写完整、准确。最后；老师面色凝重地对大家说；不是寻人启事难写；是大家对自己的妈妈；根本就不关注不了解啊。（15）天底下的爸爸和妈妈；都是用心去看自己的孩子的；所以；孩子的每一个细小动作；都逃不过父母的眼睛。记住爸爸妈妈其实一点也不难；只要用心；就足够了。（16）每个人的成长都不是一件理所当然的事情；可是；我们偏偏对精心呵护我们的父母视而不见：只看见了可口的饭菜；却不见忙碌在厨房的背影；只欣喜于获得的优异成绩；却忘记了深夜伴读的眼眸；只盼望着自己的成长；却忽略了因操劳而佝偻的背影要到何时；我们才能有一颗心；用它看清父母的面容；记住父母的深情？让我们学会关爱他人；先从关爱自己的父母开始。（作者：孙道荣 有删改）8.请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。(3分)9 第段开头的处省略了同学们七嘴八舌讨沦的内容。请联系上下文；补写在下面。(3分)10 第（13）段加点词语在表达上的好处。(4分)11 第（14）段中画横线的句子在文章结构上有什么作用。(3分)12 第（16）段中画波浪线句子的含义。(2分)(二)阅读下文；完成1316题。(共12分)匠人与大师在社会上常听到叫某人为“大师”；有时是尊敬；有时是吹捧。又常不满于某件作品；说有“匠气”。匠人与大师到底有何区别？ 匠人在重复；大师在创造。一个匠人比如木匠；他总在重复做着一种式样的家具；高下之分只在他的熟练程度和技术精度。比如一般木匠每天做一把椅子；好木匠一天做三把、五把；再加上刨面更光；合缝更严等等。但就算一天做到把也还是一个木匠。大师则绝不重复；他设计了一种家具；下一个肯定又是一个新样子。判断他的高下是有没有突破和创新。匠人总在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝；大师则早就不稀罕这玩意；而在不断构思新东西。 匠人在实践层面；大师在理论层面。匠人从事具体操作水平的上限是经验丰富；但还没从经验上升到理论。虽然这些经验体现和验证了规律；但还不是规律本身。大师则站在理论的层面上；靠规律运作。面对一片瓜地；匠人忙着一个一个去摘瓜；大师只提起一根瓜藤；面对一大堆数字；匠人满头大汗；一道接一道地去算；大师只需轻轻给出一个公式。匠人常自持一技；自炫于一艺；偶有一得；守之为本；大师视鲜花掌声为过眼烟云；进取不竭；心犹难宁。居里夫人把诺贝尔奖章送给小女儿当玩具；但是接着她又得了一个诺奖。 匠人较单一；大师善综合。我们常说一技之长；一招鲜；吃遍天；这是指匠人；大师则不靠这；他纵横捭阖；运筹帷幄；触类旁通；举一反三。因为凡创新、创造；都是在引进、吸收、对比、杂交、重构等大综合之后才出现的。当匠人靠一技之长；享一得之利；拿人一把；压人一筹时；大师则把这一技收来只作恒河一沙；再佐以砖、瓦、土、石、泥；起一座高楼。牛顿、爱因斯坦成为物理大师并不只因物理；还有更重要的数学、哲学等。一个画家；当他成为绘画大师时；他艺术生命中起关键作用的早已不是绘画；而是音乐、文学、科学、政治、哲学等。而一个社会科学方面的大师要求更高；马克思、恩格斯是一部他们那个时代的百科全书；毛泽东则是当时中国政治、军事、文学的宝典。 这就是大师与匠人的区别。研究这个区别毫无贬损匠人之意；大师是辉煌的里程碑；匠人是可贵的铺路石。世界是五光十色的；需要大师也需要匠人；正如需要将军也需要士兵。但是我们必须承认这个世界需要人们有一个较高的追求目标。拿破仑说不想当将军的士兵不是好士兵。将军总是在优秀的士兵中成长起来的。当他不满足于打枪、投弹的重复而由单一到综合；由经验到理性；有了战役、战略的水平时他就成了将军。鲁班最初也是一名普通木匠；当他在技术层面已经纯熟；不满足于斧锯的重复；而进军建筑设计、构造原理时；就成了建筑大师。虽然从匠人而成为大师的总是少数；但这种进取精神是人类进步、社会发展的动力。古语说；法乎其上；得乎其中；法乎其中；得乎其下。要是人人都法乎其下呢？这个社会就不堪设想。 我们可能在实际业绩上达不到大师水平；但至少在思想方法上要循大师的思路；比如力求创新；不要重复；不要窃喜于小巧小技；沾沾自喜。对事物要有识别、有目标、有追求。力虽不逮；心向往之。在个人有了这样一种心理；就会有所上进；在民族有了这样一个素质；就会生机勃勃；在社会有了这样一个氛围；就是一个创新的社会。（作者：梁衡；有改动）13本文的中心论点是什么?(2分)14第段、第段画横线的句子分别运用了什么论证方法?有什么作用?(4分)：15笫段中有一个事实论据不恰当；请找出来并说明理由。(2分)16请简述本文的论证过程。(4分)三、古诗文阅读。（共15分）【甲】亲贤臣；远小人；此先汉所以兴隆也；亲小人；远贤臣；此后汉所以倾颓也。先帝在时；每与巨论此事；未尝不叹惜痛恨于桓、灵也。侍中、长史、参军；此悉贞良死节之臣；愿陛下亲之信之；则汉室之隆；可计日也待也。臣本布衣；躬耕南阳；苟全性命于乱世；不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙；猥自枉屈；三顾臣于草庐之中；谘臣以当世之事；由是感激；遂许先帝以驱驰。后值倾覆；受任于败军之际；奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。（节选自出师表）【乙】高祖（刘邦）曰：“公知其一；未知其二。夫运筹帷幄之中；决胜于千里之外；吾不如子房（即张良）；镇国家、抚百姓；给馈饷；不绝粮道；吾不如萧何；连百万之军；战必胜；攻必破；吾不如韩信。此三者；皆人杰也；吾能用之；此吾所以取天下也。项羽有一范增也不能用；此其所以为我擒也。”（选自史记高祖本纪）17、解释下列加点字词在句中的意思。（2分）（1）先帝不以臣卑鄙 卑鄙： （2）给馈饷；不绝粮道 绝： 18、用现代汉语解释下面句子。（4分）（1）未尝不叹惜痛恨于桓、灵也。 （2）苟全性命于乱世；不求闻达于诸侯。 19、写出源于选文中的两个成语。（2分）（1） （2） 20、甲乙两文都谈到了用人的问题；你认为诸葛亮和刘邦都强调了什么：你对此有何看法？（3分） 阅读下面一首诗；完成2122题。（4分）【破阵子为陈同甫赋壮词以寄之】（辛弃疾 南宋）醉里挑灯看剑；梦回吹角连营。八百里分麾下炙；五十弦翻塞外声；沙场秋点兵。 马作的卢飞快；弓如霹雳弦惊。了却君王天下事；赢得生前身后名。可怜白发生！ 21、这首词表达了作者怎样的思想感情？（2分） 22、作者为什么称这首词为“壮词”？请从选材或语言方面任选一个角度加以分析。（2分） 四、作文(50分)23任选一题作文。(50分)(1)题目：我身边的 要求：先在横线上填写合适的词语；把题目补充完整；然后作文。 除诗歌外；文