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文档简介

第 一 单 元: 色彩课 题： 爱什么颜色主备人： 孟彩丽课时：1教学目标：1、 认字4个，写字8个，学习新部首“戈”。2、 正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵。3、 指导学生边读边想象、理解，体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情。教学重点： 理解、体会诗歌意境，并背诵。教学难点： 激发学生的创造力和想象力，仿照本诗编写一节诗。教学过程：教学环节教师活动学生活动一、导入新课二、预习检测三、目标出示。四、自主学习五、合作交流 精讲点拨导入语：孩子们，我们的生活是五颜六色的，正是由于有了这些美丽的颜色，生活才变得美好，那你们爱什么颜色呢？揭示课题并板书1、 出示二类字，指名朗2、 指名朗读课文出示学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵。2、仿照本诗编写一节诗。师出示自学提示： 1、正确、流利地朗读诗歌。2、思考：每一节都写了什么内容？3、自学课后生字。师引导学生按照自学要求逐步完成。 1、出示合作要求，自己深入到一个小组参与合作过程。生交流自己爱的颜色。生与老师一起书写课题后，齐声读题。请四号组员认读，其他同学纠正。指名朗读，相互评价。生齐读目标，明确方向。生按要求进行自学。生字按照字音、字形、组词的步骤进行学习。组长组织学生在组内进行合作：1、 组员分小节朗读课文。 2、二、三、四号组员每人汇报一个小节的内容，互相补充纠六、当堂训练。 2、引导学生交流合作的问题。师对孩子们的发言进行补充纠正：交流问题二时引导学生思考：为什么说“我”的梦也是碧绿的？“我”的心也是火红的比喻什么？蔚蓝的海军军装在课文中象征什么？交流问题三时讲解“戈”，以及学生提出的疑难字。 1、指导背诵。 2、 仿写。 指导分析第一小节的叙述方式，引导学生交流自己喜爱的颜色及原因。正。 3、提出疑难字相互交流记忆方法。进行交流汇报： 1、请一个小组朗读课文。2、请各组汇报员分小节汇报主要内容。理解后有感情地朗读课文。先自主练习背诵，然后根据提示背诵，最后同桌互相检查。生自主仿写全班交流、点评。板书设计 爱什么颜色碧绿：禾苗 小草 梦 热爱
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