呼吸作用产生二氧化碳演示实验的创新 衡东实验中学 颜文和.doc_第1页
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呼吸作用产生二氧化碳演示实验创新衡东县实验中学获市比赛一等奖 颜文和一、 本实验在教材中的地位和作用人教版初中生物教材七年级上册第124页安排了“呼吸作用产生二氧化碳”的演示实验。二氧化碳是一种无色无味的气体，看不见也摸不着，通过该演示实验可以让学生直观地感受到呼吸作用产生了二氧化碳，有利于帮助学生理解呼吸作用，所以该实验是一个非常重要的演示实验。二、 实验原理及实验原型（如右图所示）利用“二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊”的性质，验证呼吸作用产生了二氧化碳。三、原实验的不足1、实验器材较多，组装困难。 2、实验过程繁琐，步骤复杂。3、不能在短时间内重复演示该实验。4、未设置对照实验，实验结果说服力不强。四、实验材料准备1、两个500ml的注射液瓶子，分别标号为甲、乙，甲瓶中装入萌发的种子，乙瓶中装入煮熟的种子，密封2小时后备用。2、贴好甲、乙标签的两支注射器3、澄清的石灰水。五、改进后的实验装置六、实验创新之处1、简化实验器材只用到注射液瓶、注射器、石灰水2、改进操作方法 将灌水排气法改用注射器抽气法3、设置对照实验 采用萌发的种子和煮熟的种子进行对照七、实验操作过程1、取两只注射器分别抽取10ml澄清的石灰水。2、用甲注射器从甲瓶中抽取10ml气体，观察石灰水的变化。3、用乙注射器从乙瓶中抽取10ml气体，观察石灰水的变化。4、分析实验现象，得出结论：呼吸作用产生了二氧化碳。八、创新后实验的优点 （自我评价）1、实验器材较少且来源于生活。2、实验操作简便，实验效果更明显。3、设置了对照实验，更有利于学生理解呼吸作用产生
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