山西省农业大学附中八年级物理上学期第一次月考试题（含解析） 新人教版.doc

山西省农业大学附中20152016学年度八年级上学期第一次月考物理试卷一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每题3分，共30分）1下列记录结果中，用厘米做单位的是（）a一支铅笔的长度约为18b教室的宽度约为60c小明的身高约为1.68d一张物理试卷的厚度约为702古诗词浪淘沙中写到：“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎”，诗人描述“山是运动的”是选用哪个物体作为参照物（）a船b山c河岸d树木3“神舟飞船”与“天宫一号”成功对接后，遨游太空下列说法正确的是（）a“神舟飞船”相对于“天宫一号”是运动的b“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是静止的c“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是运动的d“神舟飞船”相对于地球是运动的，“天宫一号”相对于地球是静止的4甲、乙两物体同时同地向东做匀速直线运动，它们的st图象如图所示由图象可知（）a甲的速度小于乙的速度b经过6s，甲在乙前面1.2m处c以甲为参照物，乙向东运动d以乙为参照物，甲向东运动5汽车后刹车灯的光源，若采用发光二极管（led），则通电后亮起的时间会比采用白炽灯大约快0.5s，故有助于后车驾驶员提前做出反应，即遇到情况时可提前0.5s刹车在限速为110km/h的高速公路上，行车安全距离约可以减少（）a3mb7mc15md25m6为宣传“绿色出行，低碳生活”理念，三个好朋友在某景点进行了一场有趣的运动比赛小张驾驶电瓶车以36km/h的速度前进，小王以10m/s的速度跑步前进，小李骑自行车，每分钟通过的路程是0.6km则（）a小张速度最大b小王速度最大c小李速度最大d三人速度一样大7下列有关声现象的说法中，正确的是（）a一切正在发声的物体都在振动b人耳能听到各种频率的声音c声音可以在真空中传播d声音不能在水中传播8下列关于声现象的说法正确的是（）a声音在15的空气中的传播速度是340m/sb宇航员能够进行交流，所以真空能够传声c蝙蝠是靠次声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫d古诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”中的“乡音无改”是指音调未变9下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（）a晚上休息时关闭房间的门窗b公共场所不要高声喧哗c街道上安装噪声监测仪d纺织车间的工作人员使用防噪声耳罩10从物理学的角度对一下成语进行解释，正确的是（）a震耳欲聋声音的响度很大b隔墙有耳声音的传播可以不需要介质c掩耳盗铃固体可以传声d耳熟能详声音的传播速度很大二、填空题（每空1分，共10分）11沂河某大桥全长约1.7km，晓军骑摩托车以10m/s的速度匀速通过此桥，需s，以摩托车为参照物，晓军是的12双休日驾车外出郊游，在行驶的过程中，善于观察的小明同学看到汽车上有一个显示速度的表盘，示数如图所示，则汽车此时行驶的速度为km/h，合m/s；该车从上午11h45min匀速行驶到下午16h20min，行驶的路程为13小满用手机往家里打电话他听出是妈妈在接电话，主要是依据声音的不同来判断的妈妈让他说话大声些，这是要求增大声音的14温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是的（选填“相同”或“不同”）如图蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的不同，同时还可以根据声音的来判断周围同学离他的远近（均选填“响度”、“声调”或“音色”）三、简答题15如图，向暖水瓶中灌开水时，有经验的人通过声音就知道水是否快满了自己实际灌一次开水，再想一想这是为什么？16电影泰坦尼克号中描述的是轮船因为跟冰山相撞而沉没的悲剧，为了避免悲剧重演，科学家发明了一种利用声音的传播规律制成的探测装置安装在船上，就能及时发现冰山和暗礁的存在，你能说出它的名称和原理吗？四、实验与探究17在“测量物体长度”的实验时，小可和同学们跃跃欲试，都想要测出最准确的数据小可说：“我只要认真按老师的要求去做就不会有实验误差”小军说：“我只要遵守操作规则就不会产生实验误差”小红说：“我对同一个量多测几次，求出它们的平均值，就不会有误差了”小丽说：“只能减小实验误差，即使老师测量也会有误差”你同意同学的观点你认为可以采取什么方法尽量减小误差？说出两种即可：（1）（2）18微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音，小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系他选取了材料与管壁厚度都相同，长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：编号长度/cm直径/cm频率/hz11.502131231.002.001284348.502.50656（1）用刻度尺测量1号管长度如图所示读数是cm（2）三根管中音调最低的是号（3）根据表中数据，能否得出“管子发出的声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由答：（能/不能）；理由：（4）小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的请设计一简单的实验来检验小明的想法，简要写出实验方案和判断方法实验方案：；判断方法：19用斜面和滑块做“测物体的平均速度”实验，当滑块自顶端出发时开始计时，滑至斜面底端时停止计时，如图所示（1）本实验的测量工具除秒表外，还需要（2）该实验是根据公式进行测量的（3）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较（填“大”或“小”）（4）请根据图中所给信息回答：s=cm，t=s，v=m/s20探究声音的特征：（1）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为能够完成探究目的是，通过探究可知：音调是由发声体振动的决定的（2）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的（选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变（选填“高”或“低”）了，观察发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于五、计算题（每小题6分，共12分）212014年7月1日，高铁太原至西安正式开通，其中d5320次列车时刻表如表所示，则该列车全程行驶总时间为几小时？列车行驶的平均速度约为多少km/h？车次g75发站到站太原西西安北发时到时14：3516：50里程（km）53622晓明对着对面的山头大声喊叫，5秒后听到回音，请问晓明距离山头多远？用回声测距的方法能不能测出地球与月球之间的距离？为什么？山西省农业大学附中20152016学年度八年级上学期第一次月考物理试卷参考答案与试题解析一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每题3分，共30分）1下列记录结果中，用厘米做单位的是（）a一支铅笔的长度约为18b教室的宽度约为60c小明的身高约为1.68d一张物理试卷的厚度约为70【考点】长度的估测【专题】估算题【分析】根据生活中物体的实际长度值逐一分析选择正确答案【解答】解：a、一支铅笔的长度约为18cm，此选项符合题意；b、教室的宽度约为60dm，此选项不符合题意；c、小明的身高约为1.68m，此选项不符合题意；d、一张物理试卷的厚度约为70m，此选项不符合题意；故选a【点评】此题主要考查长度的估测，要会正确估测物体的长度2古诗词浪淘沙中写到：“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎”，诗人描述“山是运动的”是选用哪个物体作为参照物（）a船b山c河岸d树木【考点】参照物及其选择【专题】长度、时间、速度【分析】本题中研究的分别是山的运动状态，解答此题的关键是看被研究的物体与参照物之间的相对位置是否发生了改变【解答】解：以船为参照物，山与船之间的位置发生了变化，山是运动的，所以会感觉到“看山恰似走来迎”；故选a【点评】研究同一物体的运动状态，如果选择不同的参照物，得出的结论可以不同，但都是正确的结论因此，解答中要抓住“参照物”这个中心，认真分析，灵活处理3“神舟飞船”与“天宫一号”成功对接后，遨游太空下列说法正确的是（）a“神舟飞船”相对于“天宫一号”是运动的b“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是静止的c“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是运动的d“神舟飞船”相对于地球是运动的，“天宫一号”相对于地球是静止的【考点】运动和静止的相对性【专题】长度、时间、速度【分析】研究物体的运动情况时，首先要选取一个物体作为标准，这个被选作标准的物体叫做参照物研究对象的运动情况是怎样的，就看它与参照物的相对位置是否变化【解答】解：a、“天宫一号”和“神舟飞船”对接后，“神舟飞船”与“天宫一号飞行器一起运动，相对位置没有发生变化，所以“神舟飞船”相对于“天宫一号”飞行器来说是静止的bcd、“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球的位置在不断发生变化，所以“神舟飞船”和“天宫一号”相对于地球是运动的，故bd错误，c正确故选c【点评】本题考查运动和静止的相对性，一个物体的运动状态的确定，关键取决于所选取的参照物所选取的参照物不同，得到的结论也不一定相同这就是运动和静止的相对性4甲、乙两物体同时同地向东做匀速直线运动，它们的st图象如图所示由图象可知（）a甲的速度小于乙的速度b经过6s，甲在乙前面1.2m处c以甲为参照物，乙向东运动d以乙为参照物，甲向东运动【考点】速度与物体运动【专题】图像综合题【分析】匀速直线运动的路程s与运动时间t成正比，st图象是一条倾斜的直线，根据图象的形状判断甲、乙的运动性质；由图象找出甲乙的路程s与所对应的时间t，由速度公式可求出甲乙的速度，然后比较它们的大小关系；根据甲乙的速度关系判断两物体的位置关系，然后以甲或乙为参照物，判断乙或甲的运动状态【解答】解：a、由图象知甲乙的st图象是一条倾斜的直线，所以甲乙都做匀速直线运动，由图象知v甲=0.2m/s，乙的速度v乙=0.1m/s，v甲v乙，故a错误b、读图可知，经过6s，甲运动了1.2m，乙运动了0.6m，为甲、乙两物体同时同地向东做匀速直线运动，所以此时甲在乙前面1.2m0.6m=0.6m处，故b错误；cd、因为v甲v乙，甲、乙两物体同时同地向东做匀速直线运动，所以甲在乙车的前面向东运动，两物体的相对位置不断变化，以甲为参照物，乙向西运动，以乙为参照物，甲是向东运动的，故c错误，d正确故选d【点评】本题考查了物体的st图象，由图象找出两物体的路程s与所对应的时间t，是解题的关键；应知道匀速直线运动的s与t成正比，st图象是一条倾斜的直线当然，具体分析时应细心找准对应关系5汽车后刹车灯的光源，若采用发光二极管（led），则通电后亮起的时间会比采用白炽灯大约快0.5s，故有助于后车驾驶员提前做出反应，即遇到情况时可提前0.5s刹车在限速为110km/h的高速公路上，行车安全距离约可以减少（）a3mb7mc15md25m【考点】速度公式及其应用【专题】长度、时间、速度【分析】已知速度与时间，由速度公式的变形公式可以求出路程【解答】解：速度v=110km/h=110m/s=m/s，v=，行车安全距离约可以减少：s=vt=m/s0.5s15m；故选c【点评】本题考查了求路程问题，应用速度公式的变形公式即可正确解题，解题时注意单位换算6为宣传“绿色出行，低碳生活”理念，三个好朋友在某景点进行了一场有趣的运动比赛小张驾驶电瓶车以36km/h的速度前进，小王以10m/s的速度跑步前进，小李骑自行车，每分钟通过的路程是0.6km则（）a小张速度最大b小王速度最大c小李速度最大d三人速度一样大【考点】速度的计算；物理量的单位及单位换算；运动快慢的比较【分析】计算出小李的速度后，全部统一单位，比较就行【解答】解：小王速度10m/s=36km/h小李速度小张速度36km/h所以三人速度相等故选d【点评】本题考查速度的计算，运动快慢的比较，单位的换算7下列有关声现象的说法中，正确的是（）a一切正在发声的物体都在振动b人耳能听到各种频率的声音c声音可以在真空中传播d声音不能在水中传播【考点】声音的产生；声音的传播条件；人耳感知声音的过程及听到声音的条件【专题】声现象【分析】（1）声音是由物体的振动产生的，声音的传播需要介质，不能在真空中传播；（2）人耳能听到的声音的频率20hz20000hz，低于20hz的是次声波，高于20000hz的是超声波，都是人耳听不到的【解答】解：a、声音是由物体的振动产生的，一切正在发声的物体都在振动，该选项说法正确；b、并不是所有的声音人耳都能够听到，人耳能够听到声音的频率20hz20000hz，该选项说法不正确；c、声音只能在固体、液体、气体中传播，不能在真空中传播，该选项说法不正确；d、声音能够在固体、液体、气体中传播，该选项说法不正确故选：a【点评】本题考查了声音的产生和传播，是声学基础知识的考查，相对比较简单8下列关于声现象的说法正确的是（）a声音在15的空气中的传播速度是340m/sb宇航员能够进行交流，所以真空能够传声c蝙蝠是靠次声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫d古诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”中的“乡音无改”是指音调未变【考点】声音在不同介质中的传播速度；声音的传播条件；超声波与次声波；音色【专题】声现象【分析】a、声音在15的空气中的传播速度是340m/s；b、声音不能在真空中传播，电磁波能在真空中传播；c、蝙蝠应用超声波进行定位与探测；d、物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色【解答】解：a、声音在15的空气中的传播速度是340m/s，故a正确；b、宇航员利用电磁波进行交流，声音不能在真空中传播，故b错误；c、蝙蝠是靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫，故c错误；d、古诗“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”中的“乡音无改”是指音色未变，故d错误；故选a【点评】本题是一道综合题，熟练掌握基础知识即可正确解题，解答最后一各选项时首先要明确古诗的意思，然后将物理知识与古诗相结合，题目比较新颖，同时也考查了学生的学科综合能力9下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是（）a晚上休息时关闭房间的门窗b公共场所不要高声喧哗c街道上安装噪声监测仪d纺织车间的工作人员使用防噪声耳罩【考点】防治噪声的途径【专题】声现象【分析】人们通常从噪声的产生、传播、接收这三个环节来减弱噪声的影响注意区分每个选项所涉及的环节【解答】解：a、晚上休息时关闭房间的门窗，是在噪声的传播过程减弱噪声；故不符合题意；b、公共场所不要高声喧哗，是从噪声的产生防治噪声；故符合题意；c、街道上安装噪声监测仪，只是能够监测噪声的分贝，但不能减弱噪声，不符合题意；d、纺织车间的工作人员使用防噪声耳罩，是在噪声的接收处减弱噪声；故不符合题意；故选b【点评】本题考查减弱噪声的途径，减弱噪声，一般就是从声源处、传播过程中、人耳处这三个方面考虑，在分析时要牢牢抓住这三个方面10从物理学的角度对一下成语进行解释，正确的是（）a震耳欲聋声音的响度很大b隔墙有耳声音的传播可以不需要介质c掩耳盗铃固体可以传声d耳熟能详声音的传播速度很大【考点】响度；声音的传播条件；声速【专题】应用题【分析】首先我们要知道各个成语的含义，然后根据我们对于声学知识的了解来作答【解答】解：a、震耳欲聋指的是声音太大了，将要把耳朵震聋了，说明声音的响度很大，所以a是正确的；b、隔墙有耳指的是隔着墙可以听到声音，说明声音可以在固体中传播，所以b是错误的；c、掩耳盗铃指的是捂住耳朵去偷铃铛，自己听不到，但别人可以听到，不能说明固体可以传声，所以c是错误的；d、耳熟能详指的是我们可以通过声音就可以知道是谁，靠的是不同人发出声音的音色不同，所以d是错误的故选a【点评】此题考查声学的一些基本的理论，是一道基础题；生活处处有物理，我们要能够从生活现象中找出用到的物理知识二、填空题（每空1分，共10分）11沂河某大桥全长约1.7km，晓军骑摩托车以10m/s的速度匀速通过此桥，需170s，以摩托车为参照物，晓军是静止的【考点】速度公式及其应用；参照物及其选择【专题】长度、时间、速度【分析】已知摩托车的速度和大桥长度，利用公式t=得到摩托车通过大桥需要的时间；一个物体是运动还是静止，决定于它相当于参照物的位置有无变化【解答】解：v=，摩托车通过大桥需要的时间为t=170s；以摩托车为参照物，晓军的位置没有变化，所以是静止的故答案为：170；静止【点评】此题考查速度变形公式的简单应用和物体运动状态的判定需要清楚的是：一个物体是运动还是静止，决定于所选择的参照物12双休日驾车外出郊游，在行驶的过程中，善于观察的小明同学看到汽车上有一个显示速度的表盘，示数如图所示，则汽车此时行驶的速度为80km/h，合22.2m/s；该车从上午11h45min匀速行驶到下午16h20min，行驶的路程为366.7km【考点】速度公式及其应用；速度与物体运动【专题】计算题；信息给予题【分析】（1）汽车速度计的单位是km/h，读出速度值，再进行单位换算；（2）求出汽车行驶时间，利用速度公式求行驶的路程【解答】解：（1）由汽车的速度计算出汽车的行驶速度：v=80km/h=80m/s22.2m/s；（2）汽车行驶时间：t=16h20min11h45min=4h35min=h，s=vt=80km/hh366.7km故答案为：80；22.2；366.7km【点评】本题考查了学生对速度公式的掌握和运用，会从汽车速度计上读出汽车行驶速度是本题的关键13小满用手机往家里打电话他听出是妈妈在接电话，主要是依据声音的音色不同来判断的妈妈让他说话大声些，这是要求增大声音的响度【考点】音色；响度与振幅的关系【专题】声现象【分析】声音有三个特征：音调、响度和音色音调指声音的高低；响度指声音的大小；通过音色能辨别物体【解答】解：小满用手机给家里打电话，他听出是妈妈接电话，是根据音色判断的；妈妈让说话大声点，说明小满的声音太小，要增大响度故答案为：音色；响度【点评】声音的三个特征容易混淆，一定要掌握音调、响度、音色的定义及影响因素14温度一定时，声波在不同介质中的传播速度是不同的（选填“相同”或“不同”）如图蒙住双眼的小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的音色不同，同时还可以根据声音的响度来判断周围同学离他的远近（均选填“响度”、“声调”或“音色”）【考点】声音在不同介质中的传播速度；音调、响度与音色的区分【专题】声现象【分析】（1）声音需要靠介质来传播，声音在不同介质中传播的速度是不同的，同一种介质中，温度对声音的传播速度有影响（2）音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同（3）响度指声音的大小，跟物体的振幅、距声源的距离、分散程度有关【解答】解：（1）声音需要介质来传播，不同的介质中，声音传播的速度是不同的，一般情况下，声音在固体中传播得最快，在气体中传播的最慢；同一种介质中，温度不同时声音的传播速度也不同（2）音色反映了声音的品质和特色，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也就不同我们能辨别不同的人的声音是因为他们发出声音的音色不同（3）声音的响度跟发声体的振幅（振动的幅度）和距离发声体的远近有关，因此蒙住双眼的小王能根据声音的响度来判断周围同学离他的远近故答案为：不同；音色；响度【点评】本题主要考查学生对声音的传播条件和声音在不同介质中的传播速度的了解和掌握，同时还考查学生对声音中概念的全面掌握情况，包括音色的定义和与响度有关的因素三、简答题15如图，向暖水瓶中灌开水时，有经验的人通过声音就知道水是否快满了自己实际灌一次开水，再想一想这是为什么？这是根据声音音调的变化觉察的灌水的时候，瓶里的空气受到振动，发出声音，这部分空气就是声源；开始的时候里边的空气多，空气柱长，它振动起来比较慢，频率低，发出的音调也就低了，水越灌越多，空气越来越少，空气柱越来越短了，振动得越来越快，即振动频率高，音调也变高了【考点】频率及音调的关系【专题】声现象【分析】此题是考查声音的三个特性之一音调在生活中的应用；空气柱的长短影响着音调的高低，空气柱的越长音调越低，反之，空气柱的越短音调越高【解答】答：这是根据声音音调的变化觉察的灌水的时候，瓶里的空气振动，发出声音，这部分空气就是声源；开始的时候里边的空气多，空气柱长，它振动起来比较慢，频率低，发出的音调也就低了，水越灌越多，空气越来越少，空气柱越来越短了，振动得越来越快，即振动频率高，音调也变高了【点评】解决此题一定要注意对概念的区分和记忆，千万不要弄混了16电影泰坦尼克号中描述的是轮船因为跟冰山相撞而沉没的悲剧，为了避免悲剧重演，科学家发明了一种利用声音的传播规律制成的探测装置安装在船上，就能及时发现冰山和暗礁的存在，你能说出它的名称和原理吗？【考点】回声测距离的应用【专题】简答题【分析】受蝙蝠利用超声导航的启示，人们制成了超声雷达，又叫回声测位仪、声呐，用它来探测海底深度、海中暗礁等【解答】答：该探测装置名称：回声测位仪；原理：用它发出超声波，然后用仪器接收障碍物反射回来声波信号测量出发出信号和接收信号之间时间，根据在水中的声速可以计算出到障碍物距离【点评】本题考查了学生对超声应用声呐的了解与掌握，注意超声与电磁波应用的区别，属于基础题目四、实验与探究17在“测量物体长度”的实验时，小可和同学们跃跃欲试，都想要测出最准确的数据小可说：“我只要认真按老师的要求去做就不会有实验误差”小军说：“我只要遵守操作规则就不会产生实验误差”小红说：“我对同一个量多测几次，求出它们的平均值，就不会有误差了”小丽说：“只能减小实验误差，即使老师测量也会有误差”你同意小丽同学的观点你认为可以采取什么方法尽量减小误差？说出两种即可：（1）选择精密的仪器（2）多次测量求平均值【考点】误差及其减小方法【专题】长度、时间、速度【分析】测量值和真实值之间的差异叫误差误差可以减小，多次测量求平均值和选用精密仪器可以减小误差，但误差是绝对不能消除的【解答】解：真实值与测量值之间的差异叫误差，误差在是不可避免的，但可以减小误差，可以采用改进测量方法、选用精密度高的测量工具、多次测量求平均值等方法来减小误差所以小丽的说法正确，其他说法不正确故答案为：小丽；（1）选择精密的仪器（2）多次测量求平均值【点评】此题主要考查学生对误差及其减小方法的理解和掌握，在生产和生活中我们要掌握减小误差的方法，提高测量的精确度18微风吹过，金属管风铃发出悦耳的声音，小明想探究管子发出声音的频率与长度、直径的关系他选取了材料与管壁厚度都相同，长度和直径都不同的三根直管，将它们用细线悬挂，敲击后，测出各自发出声音的频率，数据如下表：编号长度/cm直径/cm频率/hz120.501.502131231.002.001284348.502.50656（1）用刻度尺测量1号管长度如图所示读数是20.50cm（2）三根管中音调最低的是3号（3）根据表中数据，能否得出“管子发出的声音的频率随长度、直径的增大都会减小”的结论？请说明你的理由答：不能（能/不能）；理由：没有采用控制变量法（4）小明发现悬挂的金属管发出声音时在做有规律的摆动，认为金属管发出的声音是由于摆动所产生的请设计一简单的实验来检验小明的想法，简要写出实验方案和判断方法实验方案：封闭金属管口，轻推管子使其摆动，听管子是否发声；判断方法：如果发声，则是管子的摆动产生的，如果不发声，则说明声音是管中空气柱振动产生的【考点】控制变量法与探究性实验方案【专题】压轴题；探究型实验综合题【分析】（1）根据图示刻度尺确定刻度尺的分度值，管子一端与刻度尺的零刻度线对齐，另一端所对应刻度尺的示数是管子的长度（2）音调由声音的频率决定，频率越大，音调越高，频率越小，音调越低（3）探究频率与管子长度、直径的关系应应用控制变量法（4）把管子的一端固定，敲击管子，让管子振动，看管子是否发声，然后得出结论【解答】解：（1）由图示刻度尺可知，刻度尺的分度值是1mm，管子的长度是20.50cm（2）由表中实验数据可知，3号管子的频率最小，3号管子的音调最低（3）探究管子发出的声音的频率与管子长度、直径的关系应采用控制变量法，由表中实验数据可知，实验中没有控制管子的长度相同而直径不同、管子的长度不同而直径相同，即没有采用控制变量法，不能根据表中实验数据得出实验结论（4）实验方案：封闭金属管口，轻推管子使其摆动，听管子是否发声；判断方法：如果发声，则是管子的摆动产生的，如果不发声，则说明声音是管中空气柱振动产生的故答案为：（1）20.50；（2）3；（3）不能；没有采用控制变量法；（4）封闭金属管口，轻推管子使其摆动，听管子是否发声，如果发声，则是管子的摆动产生的，如果不发声，则说明声音是管中空气柱振动产生的【点评】对刻度尺进行读数时要先确定刻度尺的分度值，然后再读数，读数时视线要与刻度尺的刻度线垂直；探究影响声音频率的因素时要采用控制变量法19用斜面和滑块做“测物体的平均速度”实验，当滑块自顶端出发时开始计时，滑至斜面底端时停止计时，如图所示（1）本实验的测量工具除秒表外，还需要刻度尺（2）该实验是根据公式v=进行测量的（3）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较小（填“大”或“小”）（4）请根据图中所给信息回答：s=45cm，t=5s，v=9m/s【考点】变速运动与平均速度【专题】测量型实验综合题【分析】（1）（2）在用斜面小车测量平均速度的实验中，要测量小车运动的路程和时间，用到刻度尺和秒表，并代入公式v=进行计算；（3）斜面坡度越大，物体下滑速度越大，运动时间越短，时间不容易记录，据此分析（4）根据图示及表中数据求出小车的运动时间，然后由平均速度公式求出平均速度【解答】解：（1）本实验的目的是测物体的平均速度，因此，实验中用秒表测量滑块从斜面顶端滑到底端所以时间，还需要用刻度尺测量斜面长度与滑块的宽度，（2）该实验根据公式v=进行测量（3）斜面坡度越大，物体下滑速度越大，运动时间越短，时间不容易记录，因此，实验中为了方便计时，要使物体运动速度慢一些，所以斜面坡度要小（4）物体运动路程：s=40cm+5cm=45cm，物体运动时间：t=14：35：0514：35：00=5s，物体的平均速度：v=9m/s故答案为：（1）刻度尺；（2）v=；（3）小；（4）45；5；9【点评】本题考查了测平均速度的测量工具及实验原理、求平均速度等问题，是一道基础题，熟练掌握基础知识即可正确解题需要注意的是：物体运动路程容易出现错误，要把物体的长度计算在内20探究声音的特征：（1）为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为能够完成探究目的是abc，通过探究可知：音调是由发声体振动的频率决定的（2）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺（选填“钢尺”或“桌面被拍打”）振动发出的声音，若改用更大的力拨动钢尺，则听到声音的响度（选填“音调”、“音色”或“响度”）变大；逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，仔细聆听钢尺振动发出声音后，发现音调逐渐变低（选填“高”或“低”）了，观察发现此时钢尺振动慢了，当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是由于钢尺振动太慢了，发出次声波，人耳听不到【考点】频率及音调的关系；响度与振幅的关系【专题】探究型实验综合题【分析】（1）声音三个特性：音调、响度、音色，音调跟频率有关，频率越大音调越高，频率越小音调低；响度跟振幅有关，音色跟材料和结构有关；（2）声音是由物体的振动产生的，振动停止，发生也停止；响度跟振幅有关，振幅越大响度越大；人能听到的频率范围是2020000hz【解答】解：（1）a、硬纸板接触齿数不同的齿