绳结艺术.doc

绳结艺术教学设计一、教学总目标1、知识与技能： 了解编结的发展历史，感受其文化内涵。掌握编结的方法和步骤，体验编结的乐趣。2、过程与方法：欣赏编结作品，了解编结艺术的主要特征。3、情感态度与价值观：感受中国结作品中蕴含的民间文化，激发学生对民间编结艺术的学习兴趣和热爱。培养乐观互助的学习精神，树立民族自豪感。二、教学重难点教学重点:了解编结艺术的表现形式和悠久历史，掌握编结艺术的基本结编制方法。教学难点：引导学生分析编结艺术的特征与文化内涵，创新制作中国结作品。三、教学策略结合编结艺术赏析，讲授编结艺术的起源，及其蕴含的民间文化，引导学生深入理解不同编结作品所传达的吉祥寓意。联系生活，通过模拟实践使学生掌握实用结与装饰结的特征与作用。结合演示制作合作完成具有创新设计的中国结饰品。结合生活实际用中国结作品来装饰美化生活，将编结艺术融入生活。教学设计第一课时活动目标：1、制定活动方案，学会与他人交流合作。2、设计有意义的问题活动准备： 课前布置学生搜索相关材料1搜集生活中的绳结艺术作品。2搜集资料，了解中国结的寓意。3、通过搜集生活中的编结作品来理解分析新知识，培养学生自主学习能力，使学生对编结艺术的相关知识有一个初步认识。活动过程：教师讲解：中国人很久以前便学会了打结。而且“结” 也一直在中国人的生活中占了举足轻重的地位，到了清代，绳结发展至非常高妙的水准，式样既多，名称也巧，简直就把这种优美的装饰品当成艺术品一般来讲究。在佩玉上装饰一个“如意结”，引申为称心如意，万事如意。在扇子上装饰一个“吉祥结”，代表大吉利。“结”是事物的开始，有始就有终. “结”字，把我们同祖先思绪相连； “结”字，使我们与古人情意相通。1、小组为单位说说绳结艺术的发展，展示收集到的中国结作品。2、让学生了解编结艺术的实用性与装饰性两个特点，激发学生学习热情。3请大家展示课前收集的编结作品，结合欣赏谈一谈你所喜欢的编结作品，并说明喜欢它的理由。4、写出一两个活动主题，制定活动方案。讨论小组研究的主题，研究的方法，研究的目的，小组研究成果形式。第二课时活动目标：1、 学习中国结的主要技法。2、 了解中国结的文化内涵活动过程：步骤一：1中国结的概念：“结”与“吉”谐音，因此由绳与结产生的艺术，在中国人心中有着吉祥、祈福、立志、辟邪等特殊的含义，故被世人称之为中国结。2中国结的特点：每一个结都是有一根绳编结而成的，并且每一个中国结都蕴含寓意。3请同学参与模拟表演，关于结的不同场合下的应用。步骤二：1请先看系物结的说明。系物结是一个最简单，也最实用的结式，本结可以应用于饰物的相接或固定线头用。操作步骤共两步。2自己看图试着编织一下。（可以同桌或自由组合每2人一组，互相帮助完成）3编结的分类：编结艺术从功能上主要分为实用结和装饰结两大类。实用结着重的是结实稳定耐用，如行李结鞋带结等。装饰结则着重寓意美观，然后是实用，有结必吉祥是此类结特征，如同心结、盘长结。步骤三：结合以上作品的赏析，学生尝试总结中国结的概念。通过小组讨论，得出中国结的特点培养学生的自主探究能力。步骤四： 1教师演示平结与双结的制作。（1）准备两根线绳一长一短，短线当作芯线放在桌子中央，找到长线中点，放在芯线下，然后在芯线上打结。（2）左边的绳子不动，右边的绳子从芯线下穿过，再从左边的绳下穿过，把右绳还拉到右边。一个基本的平结就编好了。（3）如此步骤反复多次。（4）注意把左右两边的绳子拉紧，每个平结挨紧。要求：（1）学生放下手中物品，观看老师的演示（2）学生拿起用品，边观看老师演示边操作。2学生总结制作方法：3学生通过观看总结工具材料。4自己练习，中间的芯线同学们初步可以用铅笔来代替了。5老师巡视给予鼓励和指导。把编好的平结粘在黑板上向大家展示出来。 小结： 1、联系实际，激发学生的学习兴趣，从学生兴趣入手，激发学生的主动参与意识。2、学生从易学的平结编制开始，便于掌握编结艺术的操作技法。3、中国结，象征力量、和谐，充满温暖的人际关系。它有丰富多彩的内容，福、禄、寿、禧、财、安、康都属于吉的范畴。中国结特点中国结是一种具有紧密结体的结子，用它来绑东西不易松散。中国结的基本结几乎完全是对称的，容易被人们接纳与爱好。中国结是一种立体的结子，一则使结子硬挺，悬挂时不易变形，二则也可以在结体内嵌缝珠宝。中国结的编制，要经过“编”、“抽”、“修”的过程。中国结主要有两大系列：吉祥挂饰和编结服饰。第三课时活动目标：1、开一个中国结艺展览会2、谈对中国结的感受步骤一： 编结艺术实践与体验：1、 把你制作的中国结作品，展示给小组成员。2、 说一说你对中国结的学习感受。3、 进行作品评价。引导学生运用学习的平结和双结为亲人与朋友制作具有特色的编结作品，可以利用辅助装饰例如珠子照片等辅助装饰材料，将编结作品融入生活。步骤二：拓展欣赏，融入生活1教师引导学生欣赏生活创意编结艺术作品。2请同学们展示课前搜集的生活中需要装饰的物品。3师生共同举例创新设计。 通过赏析，加深学生的审美体验，直观感受编结的艺术特色。培养学生的创新思维，做到创新的继承我国的民间艺术。 步骤三：填写作品评价表（从结绳整齐与否、制作如何、配物与结形搭配、款式、实用、体会等方面评价）课堂总结 编结是我国民间艺术，一根绳，通过巧手的编制，承载着中国的民间文化内涵。同学们，作为当代中学生