山西省吕梁市石楼县石楼中学高一语文《逍遥游》导学案 新人教版.doc

山西省吕梁市石楼县石楼中学高一语文逍遥游导学案 新人教版编制人：田爱英 李玉兵 朱丽 时连湘 审核：张西圣 领导签字： 张西圣 【使用说明与学法指导】1先熟读课文，将课下注释标记到原文中，标记勾画重点实、虚词以及疑难句子，再研读本学案。（牢记：先读完课文，再做本预习案。）2认真限时、独立完成，规范书写，保证学案完成质量。（a层牢固掌握实虚词，总结规律方法，并自主进行拓展；b层完成规定任务，总结规律方法，做好基础落实；c层完成规定任务，落实好基础知识）。3. 需重点掌握的知识有默写名句、“庄子”文学常识、 “适”“之”“其”等实虚词的意义用法，运用的学习方法主要是“知人论世”、“诵读”、 “入乎其内，出乎其外”等。【学习目标】1. 熟读课文，扎实掌握文言基础知识，切实提高文言语句的翻译、鉴赏能力。2自主学习，合作探究，总结鉴赏作品中借用寓言说理的写作技巧及对比论证的方法。3. 激情投入，全力以赴，学习作者追求精神自由的人生理想，思考人生的意义和价值。预习案第一步：通读课文，利用工具书正音，将课下注释整理到课文中，疏通文意。第二步：结合【自主学习指导】自学，完成【预习案】。【自主学习整体感知】1.走近作者：庄子（约前369前286），我国战国中期思想家。名周，字子休，宋国人。战国中期道家学派的代表人物与老子并称，世有“老庄”之称。庄子简介：庄子也称南华经或南华真经，今存33篇。庄子散文最富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言故事来说明道理，史记载：“其著书十余万言，大抵率寓言也”。如丑女效颦、望洋兴叹、鲲鹏展翅、不龟手之药等，都是巧妙隽永、妙趣横生的寓言。（鲁迅：其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。）【自主学习疏理基础】1熟读课文，扫除字词障碍。给每一段标上序号。（将重点的字音、字形整理在下面）2参考课下注释解释下面词语，弄懂特殊句式，并逐段口头翻译。（1）第一段，解释下列句子中的加点字： 怒而飞 其翼若垂天之云 是鸟也，海运则将徙于南冥 （2）第二、三段，解释下列句子中的加点字：志怪者也 抟扶摇而上者九万里 去以六月息者也 置杯焉则胶 其视下也，亦若是则已矣 覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟 而后乃今培风（3）第四、五段，解释下列句子中的加点字：我决起而飞，枪榆枋 奚以之九万里而南为 适莽苍者，三餐而反，腹犹果然 之二虫又何知 朝菌不知晦朔 而彭祖乃今以久特闻（4）第六、七段，解释下列句子中的加点字：穷发之北有冥海者 有鱼焉，其广数千里，未有知其修者 绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也 此亦飞之至也 且举世誉之而不加劝 彼其于世未数数然也 旬有五日而后反 若夫乘天地之正 彼且恶乎待哉 3翻译：1. 鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。且举世誉之而不加劝，举世非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。【预习成果自测】1.庄子，战国时期著名的 家 、 家， 家学派的代表人物。2.默写：（1）齐谐者， 。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里， 。（2） ，而后乃今将图南。（3）鲲之大， 。化而为鸟， 。 ， ；怒而飞， 。（4）朝菌不知晦朔， 。 3.下列句中“之”的用法为代词的项是（ ）a.其翼若垂天之云 b.生物之以息相吹也c.覆杯水于坳堂之上d.奚以之九万里而南为e.之二虫又何如4.与下面句子中的“为”意义和用法相同的一项是（ ）例句：奚以之九万里而南为？a.如今人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ b.旦日飨士卒，为击破沛公军c.覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟 d.然此可为智者道，难为俗人言也5.与下面句子中的“焉”意义和用法相同的一项是（ ）例句：置杯焉则胶a.盘盘焉、囷囷焉 b.且焉置土石c.积水成渊，蛟龙生焉 d.焉用亡郑以陪邻【我的疑问】【自主学习指导】1.了解作者，有利于解读课文2.认真阅读课文，参考课下注释和古汉语字典完成基础知识落实3.扎实落实课文中的文言知识，特别注意课下注释中的重点字词解释。结合课下注释及自己文言知识储备，细读课文，梳理各段中的重点、难点。4.翻译句子要注意重点实虚词，特殊句式，词类活用等，尽量不要遗漏要点。5.自主学习，自我检测，自我评价，自我管理！ 6.将自学过程中发现的困惑写在下面，提供给老师。课堂探究案【合作探究研读剖析】1. 14段中大鹏飞往南冥需要什么条件？野马、尘埃在空中浮游需要什么条件？蜩与学鸠不能远飞，是因为什么？作者写这些事物是为了说明什么道理？2. 作者为了说明“小知不及大知，小年不及大年”这个道理，举了哪些例子？根据这里“小”“大”的观点，作者是是不是否定了“小”肯定了“大”？ 其意在说明什么？3. 文中的第七段谈到了现实中的几种人？为什么他们都没有达到理想的境界？思考：庄子借助于大鹏婉曲地表达了自己的愿望，我们当然也有自己的许多心愿。在新的学期，面对新的挑战，此时此刻，你最真切的愿望又是什么呢？请以“我真想”为题，来进行练笔。【我的收获】【知识链接博观约取】 庄子与高考素材运用1.材料加工：是否还能记起那个视楚国相位持竿不顾、依然决定曳尾于涂中的庄子？这个心如澄澈秋水，再如不系之舟的清高居士，拥有举世的才华，然而却不肯向权势显贵屈服，一生过着清贫飘零的生活，你是否也想劝他人世，期望他能为祖国为社会为黎民百姓做番大事业？是的，所有人都希望如此。然而，庄子他认为自己就是一棵树、一棵捍卫心灵月亮的树，如果你硬要将他拔起，种在污秽的社会泥土里，他将立刻枯萎死亡。就让他永远地做一棵树吧，他身边会有一株傲岸的菊花陪着他。（2004年重庆高考优秀作文菊花飘香的时节节选）2.材料加工：其实，庄子错了，他忽略了鱼的处境，既然是泉己干涸，鱼相处于陆，那么它们只能靠相濡以沫了，又如何能够各自游走到大江大湖呢？而即使有那样一种万一的可能，在经历了相呴以湿，相濡以沫的艰辛后，哪尾鱼还能够摇摇头，甩甩尾地将那样一种刻骨铭心的情境忘却？ “相忘于江湖”，又岂是一句话那样简单？所以更多的人们仅记住了庄子蕴意相濡以沫中相互依靠、相互偶依的内涵，而宁愿忘却那句相忘于江湖。忽然了悟，世间美丽的词其实很多，但是它们表现的不是表面的形式，就是飘忽的意境，而形式与意境却是最容易风吹云散的，相濡以沫却是一个过程，因为不易，因为难得，才更显其境界的深远，韵味的绵长，也因此才会成为生命中愈嚼愈美的词汇。（夏日黄昏节选）3.材料加工：庄周先生，可谓是中国历史上第一等可爱的人物，散发着一种难以言尽的人格魅力。很难用一种中规中矩的评价来概括他的一生，我们未尝不可说，庄周是个特立独行的思想家，是文采斐然的散文家，是幽默大师，是故事大王，是逻辑学家，是心理医生，是穷光蛋，是常常感到寂寞的高手，是藐视权贵的奇才，是淡泊名利的隐士，是悲天悯人的仁者，是滔滔不绝的辩士，是好抬杠的朋友，是田园诗人，是经常援引神话的无神论者，是喜欢异想天开的理想主义者，是濮水边的渔翁，是田间的歌者。这一切，都不足以窥见他生前的点点滴滴。他本人也自命不凡，在他眼底下，凡夫俗子就如一窝叽叽喳喳、跳跃扑腾的小麻雀，官僚是一群猪猡，文人学士则如争吵不休的猴子。读读他笔下大鹏和小鸟的比喻，河伯与海神的对话，以及井底之蛙的设喻，便可见他的胸襟。 （忙里偷闲读庄子节选）网4.材料加工：大地有高山和峡谷，人间有高尚和卑下。人世中充满着七情六欲的烟和雾，一切亲情、友情、爱情犹如四面八方的风笼罩着这个烟雾交错的世界。立于天地间，谁能够脱离红尘的牵绊，谁能抛开一切俗念？古今中外又有几人能够穿越感情的烟雾？像庄子的豁达与放逸吗？像屈原的忠诚爱国吗？虽然庄子能与鲲鹏为友，能穿透世间有为的境界，但他却无法脱离尘世的纷纷扰扰。屈原放弃一切而忠诚于国，却赴清流来保全自己的清白。庄子和屈原都把自己放在广阔无垠的宇宙外层，却不知在他诞生之日，地球上的灰尘己把他们都打上了人间的烙印。于是，无论怎样去俯视这宇宙，都是带着感情的牵绊，仿佛地面有无数的线牵连着各处器官，你又如何能够把这层烟雾拨开？（2003年湖北高考满分作文感情和认知节选）5.材料加工：心有明镜，活得超然。往矣！吾将曳尾于涂中抟扶摇而上者九万里，他能冯虚御风，他是圣人，是神人。身居青山笑王侯，他扔下了秕谷足以塑成尧，塑成任何明君，他超然了。心中的真理，化作明镜，倒映了他一身神清气爽。（2004年湖北高考优秀作文心有明镜节选）6.材料加工：也许，我们并不能像庄子那样，有一种看透世俗的泰然，以及一副泥泞中亦可的大无畏虽然我们不能达到伟人的高度，却可以构建自己的伊甸园。构建精神的伊甸园这是我们发自内心的呼喊，保持良好的人文精神，培养深厚的人文素养，不仅会让你变得深刻，更会使你出类拔萃。（2004年浙江高考优秀作文精神的伊甸园节选）【探究指导】1.疏通文意的基础上，把握本文丰富的想象和借用寓言说理的写作技巧2.逍遥游是一篇说理性的散文，比较集中地表达了庄子追求自由的思想。学习课文，我们既能学到庄子通过奇伟、生动的寓言故事和贴切、形象的比喻来说理的技巧，又能体会并深入理解庄子的思想.3. 大鹏形象：作者在才能无双、向往着逍遥却