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镇江实验学校_语文_学科电子备课课时教案教学内容识字7备课人 杨妍教学目标1学会本课9个生字，绿线内的3个字只识不写。认识二个偏旁：羊（羊字旁）戈（戈字旁）。2初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。3朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。4在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。教学重点1.能学会本课的生字，并能正确、美观地书写。2有感情地朗读和背诵课文。教学难点理解两句谚语“众人一条心，黄土变成金”、“单丝不成线，独木不成林”的含义。教学准备ppt 课件教学过程课堂设计修改案第一课时课时目标：1学会本课4个生字，绿线内的3个字只识不写。认识二个偏旁：羊（羊字旁） 2初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。一、复习导入1.认读复习生字“火、山、石、田、水、木”等，回忆一下，说说这些字怎样识记的？（都是象形字，根据图像识记）2.象形字又简单又好记，但按照这种方法做出来的字太少了。我国古代人民可聪明了，他们又想到一个更好的造字办法。这是什么办法呢？学完识字7你就能明白了。二、找规律，自主识字1.看图，自读字词，边看边读边想：生字与图有什么关系？2.认读生字词语，并尝试说说有什么发现？人（工人） 木（树木）从（跟从） 林（松林）众（群众） 森（森林）3.小组交流，讨论：生字与图有什么关系？（方法提示：看看图读读字想想意）（1）左上图一：小朋友走路姿势像什么？（人）相机出示“工人”，练习用“工人”说话。左上图二：图上有几个小朋友？跟“从”有什么关系？（“从”本来有一个意思就是表示一个人跟着另一个人走。）相机出示“跟从”。左上图三：图上的小朋友边多了，称为“众”，这三个小朋友的样子像“众”。相机出示“群众”（2）这三个字与人的多少有关？自己读一读。（人 从 众）（3）试着根据表演编儿歌识记。（例如：一人行走人人人，两人并排从从从，人多势众众众众。4.学习儿歌，理解句意。（1）自由读儿歌。看清音节，读准字音。（2）同桌互读。注意读准“金”的前鼻音，“成”的翘舌音、后鼻音。“黄”、“变”、“条”为三拼音。（3）齐读儿歌，说说你读懂了什么？“二人从”可以着这样理解：两个“人”字合在一起就是“从”，或者一个人干什么，另一个人也跟着干什么，也叫“从”。“三人从”表示三个人“人”合一起就是“众”，人多了称众。“众人一条心，黄土变成金“就是”团结就是力量，人多力量大“的意思。看右图说一说：这几个小朋友在合作做什么？再请听故事：大力士“小蚂蚁。议一议：小蚂蚁是真的大力士吗？蚂蚁这么小，怎么搬动大青虫呢？从蚂蚁身上。你学到了什么？5.齐读儿歌：从中你又明白了什么？众人一条心，黄土变成金吗？团结一心，共同努力，任何困难都能克服。6.朗读、背诵儿歌。三、学习生字，指导书写1.出示生字：众 群 条 黄 变 2.认读生字。3.说说你记住了哪些字，有什么好办法。4.自学笔顺图，书空。5.交流书写时的注意点，“群”字指导学生认识偏旁“羊”、“戈”，“群”字中“君”和“羊”都要写的瘦长些，“羊”的一竖是悬针竖，要写的长一些。“成”的第四笔斜钩要写舒展，略有弧状。“黄”草字头下面加一横，这一横要长一点，中间部分的“田”中的竖要出头，要写的稍微扁一点。“变”中的两点要往外点。四、课后作业习字册上描红、仿影、书写第二课时课时目标：1.朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。2在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。一、复习巩固1.认读生字词人（工人） 木（树木）从（跟从） 林（松林）众（群众） 森（森林）2.背诵儿歌二、依托学法，自主学习1.回想一下，上节课我们是怎样学习的？总结方法：读词看图表演-诵读“一读词语正字音，二看图片明大意，合作表演促理解，儿歌诵读助记忆“。2.运用同样的方法自学课文3.集体交流，相机理解。4.集体交流，相机讲解。（1）从图入手，意义识字。图1：这是一棵树，树的总称就是“树木” 图2：两棵树合在一起，就是“林”字，“林”表示树多了，也叫“树林”。很多松树长在一起就叫“松林”。如果是很多柳树、柏树呢？ 图3：三棵树排列的样子，就像“森”字，“森“表示树更多了，一眼望不到边，也叫”森林“。小结：“林” “森”也是基本字“木”累加来体现字形、表达字义的。（2）引导体会，理解句意。说一说对“二木林、三木森”的理解。重点讨论：“单丝不成线，独木不成林”的含义。“单丝”指什么？（单：“单”对“双”，连词识记：简单、单一、单独）（丝：看丝线识记，蚕丝。）“单丝不成线”是什么意思呢？让学生动手试试：一根丝线一扯就断，许多丝组成的线却扯不断。“独木”指什么？看图说一说“独木不成林”的意思。从这句韵文你读懂了什么？练习实际说一说。比如大扫除、拔河比赛等。（一个人的力量是有限的，只有大家团结起来，力量才会强大）有感情地朗读儿歌。5.回顾生字的学习情况，归纳一下：现在你知道是什么造字方法那么巧妙了吗？（根据字义造出来的字叫会意字。）人从众 木林森 像这样的字你还知道哪些？（磊 淼 晶）三、诵读全文引导背诵1.多种形式诵读课文。2.引读课文，指导背诵。3.扩展阅读谚语，制作谚语卡。众人拾柴火焰高。土多好打墙，人多力量强。众人扶船能过山。只要人手多，石磨挪过河。千斤担子众人挑。万人万双手，拖着泰山走。天上星多黑夜明，地上树多成森林。四、学习生字，指导书写1出示生字卡片：成 单 丝2认读生字。3说说你记住了哪些字，有什么好方法。4自学笔顺图，在书上描红。5“成”的部首是戈字旁 。“单”整个字写得上紧下松，第七笔横要写得长，位于横中线下方，最后一