17篇现代文阅读题型整理(最后版).doc

17篇现代文阅读题型整理 序号文章题目作者1题2题3题4题5题6题7题1父亲的三双鞋纳张元挪动 木讷 灰烬 积攒河北栾川县有个抱犊山，传说该山得名是山民抱着牛犊上山，等牛长大后就再也无法下山了。史载当年韩信在此屯兵，此寨之险可见一斑了。请找出本文中与此传说表达的内容相类似的句子。“革命到此止步”，在文中点缀得颇有戏剧性，作者的主要意图是要批驳山民的愚昧、下乡干部的武断和轻率吗？按现在的电视剧来分类，有偶像剧、都市言情剧，也有年代剧，本文也算散文中的“年代剧”吧。 简要说说父亲的“三双鞋”都有着怎样不同的故事？作者通过这故事反映了一个怎样的厚重主题？现在的很多作品，不缺华词丽句言之无物的描写，但少有给人过目不忘赏心悦目的文字。下面这段文字或可以说是本文最精彩的段落。请你从修辞的角度对这段文字加以简要分析。是那山陡得猴子过山淌眼泪，岩羊下山滚皮坡，一条山草绳一样细细的小路，弯弯曲曲的挂在壁陡的山腰上，行人像壁虎一样贴着悬崖小心翼翼地移动，稍不留心脚下轻轻一滑，人就像鸟一样在峡谷中飞起来，一直飞下万丈深渊。父亲和母亲的话都很地道有味道，也折射反映“那个年代”的背景。如：“我母亲说龙编成了蛇样不赖她，主要是她只见过蛇，没有见过真正的龙长什么样子。”再如：“但还是能看出我母亲手艺不错，针线活肯定也错不了。”但一双布鞋却“不知熬了多少个日日夜夜”。你是怎样品评这两段文字的话外之音的？语言或许可以分为炫彩惊艳和质朴无华两类，只要是规范的词语，有雅俗之分，但没有好赖之别，只有使用得是否得体和准确的差别。“真是青菜盘出肉价钱了，拴牛的绳子比牛还贵”这两句彝族谚语鲜活无比，此处谚语说的是什么内容？父亲既然“骂骂咧咧”的，为什么会有“从表情看还挺受用的”呢？文章第三至第六自然段无疑是文章的主体部分、主要内容。那么，若没有第一、二、七自然段，恐怕还不能构成一篇完整文章。那么，你认为第一、二、七自然段的作用是什么？2通驴性的人刘亮程梅花篆缰绳 檐下 憨厚刘亮程的文字流淌着浓郁的乡土风情，不循规蹈矩而自成一格，字里行间汩汩着生活气息。人类没给驴类什么好词，而他竟把自己和驴的关系写得很是“人驴不分”而斜生妙趣。请你找出文中写了作者和驴有哪些亲密之处，并做以简要分析。（选两例即可）黄胄画驴，如同徐悲鸿画马一样遐迩闻名，所以画界也爱称黄胄为“驴贩子”。作者对驴朝夕接触，甚至是相依相靠，与黄胄之艺术大有不同。请从语言表达的角度对下面句子加以简要分析。我查了查行踪门前土路上一行梅花篆的蹄印是驴留给我的条儿，往前走有几粒墨黑的鲜驴粪蛋算是年月日和签名吧。作者对驴常怀奇思妙想之心，还没有贫嘴、插科打诨之嫌；妙笔生花，自然排出常人笔下鲜有的文字。如“我一直搞不清驴和驴是怎么认识的，它们无名无姓，相貌也差不多”；“我没当过驴，不知道驴这阵子咋想的。驴也没做过人”；“它在看什么，跟谁说话。总觉得这鬼东西在一个又一个冷寂的长夜，双目微闭，冥想着一件又一件大事”文中这些令人惊诧的文字，表现了作者对驴有着怎样的亲近？作者说他是“通驴性的人”，或许无人否认，但“一个人只有通了驴性，方能一通百通，更通晓人性”，这就使人很是大为不解了，会以为作者有些走火入魔、神经怪诞或故弄玄虚，也未可知的。那么，你是怎样理解作者这一观点的？写动物牲畜类的文章还是有一些的，写忠勇护主之犬有之，写野性剽悍之狼有之，写潇洒俊逸之马有之，写驴则少之又少，即使有篇黔之驴，其驴还落下个“黔驴技穷”的笑柄。作者写驴，竟然到达“通驴性”“说不上谁牵着谁”的程度。请你举例说说本文的结构特点和语言风格。散文集一个人的村庄自出版以来，书中多篇被选入各种版本的语文教材，该书被誉为“乡村散文作品中无法超越的经典”。仅以本文为例，作者笔下黄沙梁的驴堪称一绝，人畜一脉、人驴相通，读之有趣、热闹无比，但博得一笑了之后它的意义究竟何在？3我家那口老郭璎宁泅渡 炊烟 慰藉 纯粹同其它铁制炊具一样，老锅就是一块铁，可是作者却说，“老锅是见过大世面的”，阅读文章第一自然段，说一说老锅见过怎样的世面？本文语言优美流畅，结构严谨清晰，第七自然段中，“铁锅，作为有硬度有弧度的铁，作为有承载的铁，不仅连接着直上云霄的炊烟，连着风箱，还连接着温暖和希望”一句在文中有什么作用？时光如流水，思绪倚千寻。老锅，虽然早已远离了“我”的生活，但却成了“我”美好的追忆。请用自己的话概括出作者回忆了老锅给予人“温暖和希望”的几事件。璎宁的语言温婉深刻，蕴含深远，行文貌似不经意，实则颇具匠心，表达着对某些现象的独特感悟。请你阅读下面的选句，体会句中加点词语的表达效果。一整个冬天，老锅就都在正房里不辱使命。老锅也因为这一点自豪了，从锅里摇摆而出的白气就是老锅骄傲的证据。老锅，在作者心中梦绕魂牵，尤其是过年蒸馒头的必须课，让作者深刻体会到老锅是美的，是纯粹的。你认为作者所说的“美”和“纯粹”分别指什么？请概括出来。萦怀不忘，岁月深情。老锅是一块铁，一块有弧度的铁，一块有温度的铁，一块有经历的铁。通读全文，你认为结尾处“一块铁的硬以及暖”一句，在文章中起到了怎样的作用？4有的事，这些年我才懂小野吝啬 薪资 瘦削 背脊母亲驾鹤西归，这是让儿女无限悲伤的事情，可是在妈妈的告别式上，“我”和弟弟说起妈妈生前，引来了全场的哄堂大笑，这些事有哪些？逝者尤尊，是什么原因使我们敢在如此肃穆的时刻说“笑话”？记者采访母亲的目的是希望她多介绍些“我”的成长经历，可母亲“反倒得意扬扬地说起姐姐和弟弟妹妹来。”在母亲的生活里，姐弟成了母亲的话题。请用简洁的语言概括文中的姐弟是怎样亲近父母的？本文语言恬淡温暖，趣味盎然，意境悠长，娓娓动听。“寂寞时，爸爸就戴起老花镜，拿出这些信来读给妈妈听，往往读得涕泪纵横。”请从语言表达的角度，谈谈你对这句话的理解。人总在经历中学会成长，有些事，似乎真要随着生命的经历才能慢慢懂得。文中“可是也因为妈妈的离去，我才渐渐明白许多事情的真相。”一句在全文中有何作用？文中作者先说“我曾经自以为非常孝顺父母，友爱兄弟。”后面又说“我才是个大不孝的孩子啊！”你如何理解这一前后矛盾的自我评价？读罢全文，我们似乎真切地听到了作者悠长而沉重的叹息，母亲走后，“我”独自霸占了妈妈的木板床、小桌子和大藤椅，日日和母亲“相拥”。这样的结尾，一定会令毎一位读者的内心涌起波澜。你是如何理解文章结尾所蕴含的思想感情的？5铁箫声幽宗璞高跷 曹禺 繁琐 松荫文章开头作者写到自己经历抗战和文革等种种困苦考验，却依然觉得自己很幸运，生活很丰富。你认为是什么原因让作者觉得自己的生活丰富多彩？（可用原文语句回答）。摇曳多姿的叶，更能体现春的盎然；细腻精致的描写，更能彰显文字的魅力。请从描写的角度，体会下列句子的表达效果。这时，哥哥就会把鞋拿走藏起来，我便闹着要鞋，弟弟便会找鞋，常常是笑作一团。到后来还是哥哥把鞋拿出来，我又赖着不肯穿。直到母亲发话才算安静下来。 本文写了不少“我”与哥哥儿时发生的事情，在第四自然段作者细致地回忆了哥哥少时在储藏室做实验的事情，令人忍俊不禁。说说作者写的这件事在文中起到的作用。文章嵌入了宗璞为散文集铁箫人语作序时写的一段文字，真挚且深邃，如“哦，还有个吹箫人呢，那吹箫人，在哪里?”这句话蕴藏着怎样的含义？表达了作者怎样的情感？宗璞的哥哥是一个经历丰富、情感细腻的人，哥哥对宗璞的人生影响巨大。请结合文章具体内容分析哥哥的形象。“我们就是这样因陋就简，在清苦的日子里，使得生活充实而丰富。”为什么宗璞的青少年时代生活条件简陋清贫，却还觉得“生活充实而丰富”？从这句话中你能发现一个怎样的宗璞呢？6读书琐忆琦君焚香 铿锵 匆遽绿野平畴（ ）布衣暖、菜根香、读书滋味长，作者在读书中获得无穷的乐趣，文章开篇介绍了作者由厌恶读书到发奋读书的变化，产生这种变化的原因是什么？请简单概括。童年生活经历在某种程度上会对一个人的人生产生深远影响，文章第三到第六自然段记叙了作者读“闲书”的隐秘地点有哪些？这样的读书经历对作者后来的生活产生了怎样的影响？琦君擅长以细节描写刻画人物的内心世界、塑造人物形象，请从文中找出一个通过细节描写展现人物内心世界的句子，并加以分析。王善业、夏瞿禅两位老师曾在读书方面给了我很多有益的帮助，这对我日后的学习影响颇深，你认为，两位老师读书方法方面的共性认识是什么？文章结尾引用清代名士张心斋关于读书三种境界的名言，并且加以细致的解说，你认为作者这样设计文章的结尾有何用意？琦君的散文以文笔细腻见长，值得我们细细品味，你认为文章的题目“读书琐忆”中“琐忆”的意义是什么？作者以“读书琐忆”为题的作用是什么？7虎门节马罗强剿匪 默契 侍候 涔涔泪下文章开头，作者泼墨描写“黄骝”的外形与表现，说这“绝对不是可以战斗的马”。然而后文中，却正是这匹烈马伴随着主人出生入死，立下汗马功劳。作者用了怎样的写作手法？这样写的目的是什么？ “当一个将军说出熬这个字的时候，他会很痛”，作者这样说的原因是什么？而后又用了几段的笔墨，详细描写“熬”马的过程，这对表现主人公的情感有何作用？ 原本是一匹看似不可降伏的烈马，最终却成为陈连升忠心的战斗伙伴。是什么使他与这匹马结下了不解之缘呢？说明原因，并请从文中找出最能反映陈连升爱黄骝马如命的一个情节。从1839年1月到陈连升战死为止，作者讲述了一段悲壮的历史，这段内容似于“黄骝”无关，作者为什么还要集中笔力叙述这段历史呢？生相守，死相随，黄骝马以其“节义”之行感动万千读者，在陈连升死后的情节中，作者是如何体现其“节”的？ 文章末尾提到武穆的“壮怀”，文天祥的“正气”,能让你想到他们所写的什么诗句？请写出两句。并说说在和平年代的今天，我们是否还需要这样的壮怀与正气？8西府海棠掩映的小院肖复兴 教诲 赋闲 睿智 雕塑印象是人们遇见陌生人或者与人接触时，根据有限的信息资料对其人格的认知。文章第一段中作者初次见到叶至善先生，便说“这个印象很深”，怎样理解作者这样写的用意？ 作者饱含深情地刻画了引领自己走上文学道路的导师之一叶至善先生。下面的语句，表现了叶至善先生怎样的品格特点？ 他一直以编辑为荣，1988年，他80岁的时候出版了一本书，名字就叫我是编辑，他写的诗句：“句酌字斟还未妥，案头积稿又成垛。”在这部回忆录的自序中，他这样写道：“时不待我，传记等着发排，我只好再贾余勇，投入对我来说肯定是规模空前，而且必然绝后的一次大练笔了。”西府海棠的景物描写在本文中出现了多次，其中“如今的海棠依然绿意葱茏，只是有些苍老，疏枝横斜，洒下斑斑点点的阳光，被风吹得摇曳，似乎将往昔的岁月一并摇曳了起来，有些凄迷”一段景物描写有怎样的作用？肖复兴现任人民文学杂志的副主编，已出版小说、散文集和理论集等近百部，作品荣获过各种奖项，文学成就显著。从本文来看，叶至善先生对作者的帮助影响可谓深远，说说叶至善为作者做了哪些事情？请用简洁的语言概括。（写出其中的三件即可）。斯人长逝，睹物思人，“我的手头里有叶先生回忆录父亲长长的一生，那是他生前写下的最后一部书。”文章结尾处，作者为什么补充交代叶至善病重期间赠书的事情呢？表达了作者怎样的情感？叶圣陶是我国著名的作家、教育家、编辑家、文学出版家和社会活动家。叶至善是其长子，是著名的少儿科普作家、优秀编辑。这对父子成就非凡，而本文的题目是“西府海棠掩映的小院”，通读全文，你如何理解这个题目中“小”字的含义？9藏乡来了水浒传阿来短暂 懵然 畜栏 匮乏作者为文独具匠心，文章起笔就讲述了自己的“戴帽子初中”，以及初中学到知识极少的事情。作者开篇交代这些内容，有何用意？ 3.作者阿来是藏族人，从小在藏区长大的经历让他的读书生涯也颇为坎坷。请仔细阅读文中与作者初中求学读书有关的情节，并概括其中两件事。本文情节的叙述娓娓道来，自然真实。作者讲述了在老师布置大家写学习心得时，一位同学抄报纸抄出的“妙”事，你怎样看待这位同学抄报纸写心得这件事？作者写这件事在文中有什么作用？人物描写生动细腻，立体丰富，是文章成功的重要因素。本文作者对自己青少年时期的描写十分精彩，请从人物描写的角度品析下面句子。（任选其一即可）从此我这个班上成绩最好的学生开始逃课，不断去那个纸厂。在池边徘徊，趁人不备，捡几本书回来。跑到学校附近的苹果园中读那些书本。我飞跑着拿了一套回家，藏在床上的褥子底下。然后，才拿了报纸到工地去念。脑子里却是那三个字的书名在不断回旋。作者初中毕业，打点行囊，为什么没有带走这些千辛万苦找来的书？“从学校外面的河堤上投入河中，看它们载沉载浮去了我没有去过的地方”这个行动，又寄寓了作者怎样的情感？动荡的年代，读书成了很多人心中遥不可及的梦想。作者用平实细腻的笔调回顾了初中时求学求书的经历。作为一名新时代的初中生，你怎么样看待作者这段求学经历？10寂静的童年 赵 霞笑靥 青睐 殷红 眷顾童年如一首歌，唱响在人生的每一个角落。四月江南的美丽景色引发了作者对自己童年时光的回顾，请你用简洁的语言概括出文中所写的几件童年往事。细腻生动的描写可以丰富文章内涵，增强表达效果。作者在开篇写道：“往返茔地的山路间，新翠与旧绿交相叠映，低处夹以几枝朱红笑靥的野杜鹃。白色的覆盆子花稀疏开在山脚田头，大半已谢落，不做声地酝酿着五月里莓果累累的时光。”请从描写的角度品析这个句子。作者在文中以细腻的笔触描写了童年生活中感受到的各种自然声响，同时他还描绘了“被唤醒的另一些特殊的声音”，结合文章内容，请你说说这是怎样的声音？作者这样写的用意何在？外祖父的风筝，精致美好，可是参加比赛时却试飞失败，然而正是这次经历，让作者意外获得了更为深刻的生活感受。“四下里只有我一人，我却感到了莫可比拟的充实和幸福”，你如何理解这句话的深刻含义？从本文的描绘中我们能够感受到作者的童年生活丰富多彩，有声有色，充满了各种生动的自然声响，读后令人倍感温馨美好。而这篇文章的题目却是“寂静的童年”，请你说说作者以此为题的原因是什么？童年不单是那些自然的声响，更是生命最原始的呼唤，可以让人不断地汲取生活营养。结合文章内容请你说说亲近自然的童年会给人的生命注入哪些养分？11第一次投稿 陈忠实奢侈 挨到 冷峻 狭隘第一次投稿，让作者终生难忘，这本是文章的重点，也是文章题目“第一次投稿”的核心内容，而第一自然段却宕开一笔，从学习处境写起，似乎与题目无关，请概括第一自然段的主要内容，并说说这样写有什么用意？ 3.在那段不应浪漫的岁月里，本来就喜爱文学的“我”，在新语文老师的影响下，对学习更有兴趣，对文学更来劲了，阅读第三自然段后谈谈车老师做了哪些新鲜事，带来了怎样的新鲜感受？4.精彩的语言能使人物形象形神兼备。文章运用多种表达方式，生动传神。请从表达方式的角度，品析下面两个语句。离下课只剩下几分钟时，作文本发到我的手中。我迫不及待地翻看了车老师用红墨水写下的评语，倒有不少好话。而末尾却悬下一句：“以后要自己独立写作。”他冷峻地瞅着我。冷峻的眼里似乎有自以为是的得意，更混含着被冒犯了的愠怒。5.为人师，诲人不倦。直到车老师为“我”修改作文并投稿延河，“我”才理解他，接受他。通读全文，请写出“我”对车老师情感变化的过程。 6.片言之赐，得益终生。作者举起忏悔的手，向老师投诚，表明“我”已明白那场“说不清冤案”的原委，这一切结果都源于老师那一句“要独立写作”，联系文章内容，请分析车老师那一句评语有着怎样的深意？7.文章结尾反复写自己几次找寻车老师未果，心中有“债”，弥深着那“淳厚的陇东口音”，请体会文章结尾处蕴含了作者怎样的思想感情？12祖母的呼唤 牛 汉洞穴 沟壑逮田鼠 吁喘 文章第一自然段侧重写作者的感受，并由一个感受引出其它的感受，你认为作者在第一段都写出了哪些内容？这样写的目的是什么？文中反复出现的语句，往往承载着作者的写作深意。其中“成汉，快回家来，狼下山了”这句话在全文中出现了两次，请你谈谈文中反复出现这句话，作者意在强调什么？文章讲述了狼叼走孩子的事情，而且在文章结尾，作者又一再强调听到了狼凄厉的嚎叫声，作者几次写狼的特殊用意是什么？“有我之境,以我观物,故物皆著我之色彩。”文章叙述了祖母与我的故事，其中不乏生动的描写。请从语言表达角度对下面这个句子进行品析。童年时，每当黄昏，特别是冬天，天昏黑得很突然，随着田野上冷峭的风，从我们村许多家的门口，响起呼唤儿孙回家吃饭的声音。本文写人，不写人的经历、性格，只扣住人物的一个特点，以少胜多。文章第七段写祖母呼唤“我”回家的场景时用了“颤巍巍”“托”来写祖母，用“光滑而发暗”“凹”来写景物特征，请你分析这些词语的表达效果。作为一种追忆性文字，作者以笔穿越时空，讲述了童年时祖母的呼唤，我们也从呼唤中收获了不少人生启示。通读全文，你怎样理解题目“祖母的呼唤”的深刻含义？13大伯的糖果 阎连科 侄男甥女 疲惫窥视惬意 阎连科的散文集我与父辈回忆了父辈们坚韧艰辛的生活经历。选文的第二段作者介绍历史背景，交代大伯一家的情况以及大伯的手艺有怎样的用意？ “我替大伯绞过那织袜机器，沉重沉重，叽叽作响，织一双袜子下来，胳膊便有了胀裂的酸疼。”作者为什么写自己替大伯绞织袜机器的经过及感受呢？灵活的人物描写方法能够使人物形象更真实、完整、丰满、深刻，极富艺术感染力。请从人物描写的角度对下面这段选文进行品析。 这时大伯看见了，过来摸着我的头，摸着我的脸，像他做了一件最为对不起我的事，竟然也自己红着眼圈儿，用喑哑的嗓子，在苦笑中对我郑重说：“下次大伯回来，在街上多买些糖果，最先分给你。别人不吃也最先分给你。”精巧的层次结构会使文章更加耐人咀嚼。文章第五自然段写道“然而我和我的叔伯兄弟及姐姐妹妹们，那时并不怎样看重那条帆布袋里的粮食与杂谷，而是更为切切地看重大伯用手捂着的他的上衣口袋里的东西”这句话在结构上起到怎样的作用？“我们把那些糖果吃完后，将糖纸叠成各种各样的三角形或方块，再或把糖纸当成蝴蝶和蜻蜓，用嘴吹着，用手赶着，让那些糖纸在落日的天空下，五颜六色地翻飞和起舞。”你怎样理解作者描写我们吃完糖果的种种表现？“人物”的意思是有突出贡献的人，或有才能的人。大伯是一个普通的农民，可是在文章开篇作者这样评价大伯：“可他在我心里，却绝然地是个人物。从生命与生存而言，这个人物堪说伟大，或者杰出。”请结合文章内容，说说作者这样评价大伯的理由。14邹大夫传奇 林清玄私塾 精神抖擞 譬如窥望本文娓娓道来，自然流畅，如“就这样，我认识了邹大夫”。结合文章说说“我”是怎样认识邹大夫的？并说说单独成段的这段话在结构上起到了怎样的作用？ 作者笔下邹大夫的形象熠熠生辉，令人过目不忘。下面的句子运用了怎样的人物描写方法？表现出人物怎样的品格特点？邹老先生今年七十二岁了，可是精神抖擞，两眼炯炯有神，步履稳健，唯一可以看出他年纪的是他的白发。他说：“每个人生病来看医生都是不得已的，医者还从中赚钱，是最不道德的行为。”他也常说：“看病是救人的事业，不是名利的生意。”文章开篇作者用了不少笔墨讲述自己对中医的厌恶，甚至认为“中药是中华文化留存的残渣”，可是文章结尾却说改变了对中医的看法，这样写有怎样的好处？文中的邹大夫让人敬佩，他不仅想做好医者，还想写一部书，但最终没有写成。请结合文章内容说说邹大夫想写书的原因和没有写成书的原因分别是什么？“传奇”在词典里的解释是：指情节离奇或人物行为超越寻常的故事。这篇文章的题目是“邹大夫传奇”，邹大夫有哪些超越寻常的行为或故事呢？请用简洁的语言加以概括。（至少写出两点）。林清玄的散文浅吟低唱，朴素隽永。怎样理解“从此我改变了对中医和中药的看法，这种看法不仅来自邹大夫，更来自他背后一个大文化的传承，那里面有许多伟大的、不为人知的中国人，和一个由中国人自己创造的人文的文化”这段话的含义？15陪老母亲回到从前 孙道荣呆滞 兴奋 卸下 应酬人到中年，总有忙不完的事，可是“每天一下班，他拒绝了所有的应酬”，专心陪自己的母亲。阅读全文，请你谈谈“他”为什么如此专心、彻底地陪伴老母亲？本文思路清晰、结构严谨，第六自然段中“他意识到，这也许是一把钥匙，可以打开老太太尘封的记忆之门。”一句在文中起到怎样的作用？ 本文语言细腻温婉，亲切自然，刻画人物满溢深情。请从人物描写方法的角度品析下面句子。（任选其一即可）老母亲双手捧着照片，盯着看，脸上慢慢露出久违的笑容。他轻声对母亲说，这是我们以前的家呢。老母亲颤巍巍地说，我记得，记得呢。老母亲走下车，站在桥头，抚摩着桥墩上的狮子雕刻，眼里噙着泪光。孟子曰：孝子之至，莫大乎尊亲。文中的“他”在用心唤醒母亲过去生活的记忆，在这过程中，“他”是如何做的？唤醒了老母亲哪些过往的记忆和久违的温情？子欲养而亲不待，他骑着三轮车，驮着年迈的母亲，回到从前，就是要将行孝做在当下，看到母亲渐渐记起的往昔，他的心里，泛起一股酸酸的温暖的滋味，请你体会他此时的内心有着怎样复杂的情感？人生几十载，草木一度秋。文章结尾“人生不可能再来一次，但我们可以将爱重温一遍”，蕴意深刻，引人深思，请说一说作者写作此文用意何在？16小院有天地 刘成章病恹恹 啃啮 慰藉 木讷菜园给作者带来了许多欢乐和幸福，可经营起来却并不容易。请你概括