幼儿园中班语言活动《啪啦啪啦砰！》(四篇).docx

教学资料参考范本幼儿园中班语言活动啪啦啪啦砰！(四篇)目录：幼儿园中班语言活动啪啦啪啦砰！一幼儿园中班语言活动小乌龟看爷爷二幼儿园中班语言活动小兔子开铺子三幼儿园中班语言活动小小魔术师四- 1 -幼儿园中班语言活动啪啦啪啦砰！一一、活动目标：1、在有趣的情境故事引导下，体会浓浓的说话氛围。2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。二、活动准备： 1、ppt 实物：红薯、萝卜、土豆、花生、若干2、纸箱一个三、活动过程：一、认识小鼹鼠1、今天老师带来了一位动物朋友，我们一起来猜猜看，它是谁？我们一起请它出来吧！这是一只可爱的小鼹鼠。2、教师提问：知道小鼹鼠的家住在哪里吗？今天， 老师想给小朋友们讲一个关于小鼹鼠搬家的故事，它的名称是啪啦啪啦-砰。 3、看图片教师引导幼儿初步了解故事内容：师：哇！有一天，天上下起了大大的雨，地面上积满了水。然后，这个水就滴滴答答、滴滴答答地漏到了地底下小鼹鼠的家里。看看小鼹鼠在做什么？4、小结：家里都是水，小鼹鼠这个家被水淹了，它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家！（四）小鼹鼠找新家：1、小鼹鼠出发了（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼹鼠在地底下干嘛？（2）小朋友都知道地底下是黑黑的，它挖的时候会发出什么声音？挖着挖着，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？（3）到底撞到了什么呢？（出示实物，让幼儿摸摸感受一下。）（4）对了，这个东西是长在地底下的，而且吃起来味道甜甜的。小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜，真甜，原来是个香喷喷的红薯呀。2、小鼹鼠又继续向前找家了。（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！这次又撞到了什么呢？你从哪里看出这是一个萝卜？（2）你们看的真仔细，萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。谁能告诉我，萝卜长在哪里的？（3）原来啊，地底下长着好多好吃的东西，除了红薯、萝卜，猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦，砰！还会撞到什么？3、小鼹鼠认识更多在地下的动物。师：小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢？我们再往下看看吧！（2）原来啊，地底下不仅长着好多好吃的东西，还生活着许多的动物呢！那接下来小鼹鼠会遇到什么呢？（3）啪啦啪啦小鼹鼠又开始找新家了，突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？（4）噢！原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢！两个好朋友见面会说什么呢？4、游戏“我是小鼹鼠”请幼儿来当小鼹鼠，试试看会在地底下撞到什么？老师把盒子当地底下，幼儿学鼹鼠动作，看能砰到什么，拿出来告诉大家。三、议一议：拓展活动。那除了在故事中看到的动植物，小朋友回去还可以和爸爸妈妈一起想一想：还有哪些植物、动物或者是小昆虫的家是在地底下的？好吗？3 / 10幼儿园中班语言活动小乌龟看爷爷二活动目标： 1.理解故事内容，通过果树开花结果，感知小乌龟行走缓慢的特征。2.学习用比较完整地语句讲述图意。活动准备： 挂图.与幼儿用书相同的挂图四幅，幼儿用书人手一本。活动过程： 一.猜引出主题,激发幼儿兴趣.今天老师请了一只小动物来我们班玩，请你们来听一个谜语就知道是谁了？(有一只小动物身上有个大罗锅,走起路来慢悠悠)小朋友们很聪明，掌声欢迎小乌龟。二引出故事,激发兴趣1.师:这只小乌龟它想爷爷了,想去看看爷爷,你们知道一路上会发生什么有趣的事吗？（幼儿：a碰到兔子，兔子背着乌龟一起去可能会这样的，b、碰到许多好朋友，邀请他们一起去。c、可能会碰到狐狸-）2、师：刚才小朋友想了许多可能会发生的有趣的事。那，小乌龟去看爷爷，一路上究竟发生了什么有趣的事，请小朋友打开用书，翻到第2页，仔细看看图片你就知道了。师：一路上发生了什么有趣的事，你看出来了吗？（a、一路上蝴蝶飞来了，小鸟飞来了。（b、小乌龟背上的树原来没果子的，后来结果子了你的小眼睛真亮，发现来哦小乌龟背上的树有变化了）二、边看图边讲故事理解图意1、师（打开挂图四幅，边指图边讲故事）：小乌龟想爷爷了，他说：我要去看爷爷，给他送一棵（惊奇）这是一棵什么树？（果树对，是果树，是什么 果子的树？b、苹果树）师：你是怎么知道的？（哦，你是从最后这幅图上看到的小乌龟把苹果给爷爷，爷爷开心在吃苹果）2、师：（边指图边完整讲述故事）3、师：小乌龟爬啊爬啊，背上的果树发生了哪些变化？（苹果树长高了，开花了）师（指第二幅图）爬啊爬啊，小乌龟爬得慢，苹果树长高了，开花了。谁来了？（蜜蜂来了还有谁来了？蝴蝶也来了）我们一起看图来说说这句话。师：背上的果树还发生了哪些变化？（苹果树长满叶子，结苹果了，小鸟飞来了）师（指图三）爬啊爬啊。小乌龟爬得慢，苹果树长得更高了，结出了苹果，谁来了？（小鸟来了对，小鸟来了，大鸟也来了）我们一起来说说这幅图师：果树还发生了哪些变化？（苹果成熟了，可以吃了、）师（指图四）：爬啊爬啊，苹果成熟了，小乌龟才到爷爷的家。谁来说说这幅图？师：为什么苹果树有这样的变化？（a、小乌龟爬了很长时间。b、小乌龟爬得很慢很慢）师：你从什么地方看出小乌龟爬得很慢？（a、路上苹果树开花了，结苹果了。b、小乌龟出发时，小苹果树刚发芽，到爷爷家时苹果树上苹果都成熟了你们看地真仔细。）师：小乌龟爬得很慢，爬了很长时间才到了爷爷的家，瞧！背上的苹果树都长高了、开花了、结苹果了、苹果成熟了.三、完整欣赏故事，尝试看图讲述故事1、师：乌龟看爷爷，路上发生的事情有趣吧？我们再来边看图片，边完整地听故事：（小乌龟想爷爷了到最后）2、师：下面请小朋友看着图片，我们一起来讲一讲小乌龟看爷爷的故事，会讲的小朋友声音可以讲得响一点哦！3、师：小乌龟不仅给爷爷送去了苹果树，还送去了什么？（a、还送去了苹果还有呢？看（指图）爷爷吃苹果的表情？b、还送去了快乐对，还送去了对爷爷的关心，给爷爷带来了快乐）4、师：你喜欢小乌龟吗？为什么？6 / 10幼儿园中班语言活动小兔子开铺子三一、活动目标：1、理解儿歌内容，感受整齐的韵律，喜欢念儿歌，并能在集体面前大胆表现。2、能正确掌握量词，把、张、双、顶、个。二、活动准备：图片若干三、活动过程：（一）出示兔子图片，引出课题小兔子开铺子1、什么是铺子？2、铺子里卖了什么？（二）出示图片，理解儿歌1、教师念前段儿歌，请幼儿说说：“铺子里卖了什么？”2、请幼儿回答，并逐一出示图片，再集体说一遍：“小兔子卖些什么东西？”3、教师念后段儿歌，请幼儿回答：“来了一群小猴子，它要买些什么？”并逐一把图片拿下。（三）通过各种形式学习儿歌1、引出儿歌，师一边念一边把图片挂上。2、幼儿集体看图念一遍。3、以拍手打节奏念一遍。4、启发幼儿发现每句最后一字“子”，感受儿歌的押韵。5、教师用响板打节奏，引导幼儿集体念。6、幼儿站立，教师打节奏幼儿集体念一遍（四）、活动延伸教师按顺序收起图片，拔图片订成一本图书，放在语言书。四、课后评析：优点：本节课环节清晰，教具形象直观，并能利用活动延伸用到区域中，使幼儿课后再次巩固。制作图书的过程也能增进对图书的了解和喜爱，教具利用富有新意。不足：目标1中的在集体面前大胆体现表现不够，活动中教师让幼儿以集体念为主。目标2作为难点，未突破。活动中，幼儿对量词未理解，教师没有让幼儿重点感受作为。建议：作为中班幼儿，量词还可以延伸到其它方面，教师可以提问：“还可以说一把什么？一双什么？一张什么？”8 / 10幼儿园中班语言活动小小魔术师四活动目标：1、初步学习有表情的朗诵儿歌，理解词汇：亲亲热热2、引导幼儿初步学习仿编诗歌，充分发挥幼儿的想像力、创造力。3、愿意在集体面前表达自己的想法，感受集体活动的愉快。活动准备：1、魔术师的彩笔、魔术盒、彩球、彩笔、绘画纸。2、彩笔画出的图形：红太阳、黄小鸡、蓝云彩、绿草地，图谱一张。活动过程：一、 教师变魔术引起幼儿兴趣 导入1、“今天我带着好朋友一起来和大家做游戏，你们看他们是谁？”“让彩笔准备一下我先来”教师做魔术师变彩球：一只一次性杯子，里面盖着彩球，请幼儿猜猜球是否杯子里？魔语：“抓一把、吹口气，变变变”为什么你们猜不出来，这就是魔术。2、小彩笔准备好了，看像魔术师吧？看看它是什么颜色的彩笔？二、彩笔变魔术学习儿歌1、请幼儿协助变魔术。分别将红、黄、蓝、绿四种颜色的彩笔分别放进魔术盒里，再放进去一张白纸，让魔盒变出红太阳、黄小鸡、蓝云彩、绿草地的图形。小彩笔变出这么多东西？神奇不神奇？2、把变出的图形按顺序贴在白纸上，带幼儿逐句说出儿歌。3、教师有表情地完整地朗诵儿歌提问：这是一首很好听的儿歌，你喜欢诗歌中的那一句？4、根据幼儿的回答出示图谱学习儿歌请幼儿用动作表示：亲亲热热小结：好朋友之间要团结友爱、亲亲热热四、给儿歌起名字：小小魔术师鼓励幼