《中小学德育工作指南》全文

《中小学德育工作指南》全文一、指导思想

《中小学德育工作指南》旨在深入贯彻落实新时代中国特色社会主义思想，紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务，坚持德育为先，全面提高中小学德育工作的质量和水平。以立德树人为核心，以社会主义核心价值观为引领，以中华优秀传统文化为底蕴，以学生为主体，注重理论与实践相结合，全面推进素质教育，为我国社会主义现代化建设培养合格人才。

二、基本原则

1.坚持以人为本。尊重学生主体地位，关注学生个体差异，发挥教师主导作用，促进每个学生全面发展。

2.坚持德育为先。把德育贯穿教育教学全过程，形成全员、全过程、全方位育人的格局。

3.坚持全面发展。注重德育与智育、体育、美育、劳动教育相结合，促进学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。

4.坚持实践育人。将德育与实践相结合，让学生在实践中体验、感悟、成长，增强德育工作的针对性和实效性。

5.坚持协同育人。加强学校、家庭、社会协同，形成德育工作合力，共同为学生健康成长营造良好环境。

6.坚持传承创新。继承和发扬我国优秀德育传统，借鉴国外先进经验，不断创新德育工作内容、方法、途径。

遵循以上指导思想与基本原则，我们将在后续部分对德育目标、内容、实施途径和要求、组织实施等方面进行详细阐述，以确保中小学德育工作取得更为显著的成效。

三、德育目标

1.总体目标

中小学德育工作的总体目标是：培养学生具备良好的道德品质、文明行为、健康心理和法治意识，形成正确的世界观、人生观和价值观，成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的社会主义建设者和接班人。通过德育工作，使学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，积极投身中华民族伟大复兴的中国梦。

2.学段目标

（1）小学阶段：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义，遵守社会公德，养成良好的行为习惯和学习习惯，形成健康的生活态度和心理素质，具备初步的法治意识。

（2）初中阶段：巩固和拓展小学阶段的德育成果，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，具备较强的法治意识，形成积极向上的个性品质和团队合作精神，提高社会实践能力。

（3）高中阶段：深化德育内涵，培养学生坚定的理想信念，形成系统的人生价值观和社会主义核心价值观，具备较强的社会责任感和创新精神，提高分析问题、解决问题的能力，为迈进社会奠定坚实基础。

围绕以上总体目标和学段目标，中小学德育工作要注重分层推进、分类指导，确保德育工作取得实效。同时，要关注学生个体差异，充分发挥学生潜能，使每个学生在德育过程中都能获得成长和进步。

四、德育内容

1.理想信念教育

理想信念教育是德育工作的核心内容。通过深入开展中国特色社会主义和中国梦宣传教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，树立正确的世界观、人生观和价值观。加强党史、国史、改革开放史、社会主义发展史教育，让学生深入了解国家发展历程，传承红色基因，培养热爱党、热爱祖国、热爱人民的情感。

2.社会主义核心价值教育

社会主义核心价值教育是德育工作的重要内容。以社会主义核心价值观为引领，培养学生具有良好的道德品质和文明行为。深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，弘扬民族精神，强化国家意识、民族意识、文化意识。加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德教育，培养学生具有良好的道德品质和道德行为。

3.中华优秀传统文化教育

中华优秀传统文化教育是德育工作的重要基础。深入挖掘和传承中华优秀传统文化，让学生了解中华民族的优秀传统文化，培养民族自豪感和文化自信。开展经典诵读、传统节日、非物质文化遗产等教育活动，弘扬中华民族优秀传统文化，培育民族精神，增强民族凝聚力。

4.生态文明教育

生态文明教育是德育工作的重要组成部分。通过开展生态文明教育，培养学生尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，提高学生的环保意识和可持续发展意识。加强生态环境保护、节能减排、绿色生活等方面的教育，让学生积极参与生态文明建设，为构建美丽中国贡献力量。

5.心理健康教育

心理健康教育是德育工作的重要补充。关注学生心理健康，培养学生积极向上的心理品质，增强心理韧性，提高心理素质。开展心理健康知识普及、心理辅导、心理咨询等活动，帮助学生解决心理问题，预防心理疾病，促进心理健康发展。

五、实施途径和要求

1.课程育人

（1）加强德育课程建设。完善德育课程体系，将德育内容有机融入各学科教学，充分发挥课堂教学的主渠道作用。

（2）提高德育课程质量。注重德育课程内容的时代性、科学性、系统性和趣味性，激发学生的学习兴趣和内生动力。

（3）强化德育课程评价。建立多元化、发展性的德育课程评价体系，关注学生德育课程学习的过程和效果。

2.文化育人

（1）营造良好校园文化氛围。加强校园文化建设，弘扬主旋律，传播正能量，为学生提供健康向上的文化环境。

（2）传承和创新学校文化。结合学校实际，深入挖掘学校文化内涵，形成独特的学校文化品牌。

（3）开展丰富多样的文化活动。组织学生参与文学、艺术、科技等活动，提升学生的文化素养和审美能力。

3.活动育人

（1）组织开展主题教育活动。围绕德育目标，开展爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等主题教育活动。

（2）丰富课外活动。开展社会实践、志愿服务、社团活动等，培养学生的兴趣爱好，提高综合素质。

（3）注重活动实效。确保活动内容贴近学生实际，注重活动过程和成果的总结与反馈，提高活动育人的针对性和实效性。

4.实践育人

（1）加强社会实践。组织学生参加各类社会实践活动，提高学生的社会责任感和实践能力。

（2）推进劳动教育。加强劳动教育，培养学生热爱劳动、尊敬劳动的思想观念，增强学生的劳动技能和实践能力。

（3）强化实践基地建设。充分利用校内外实践基地，为学生提供实践锻炼的平台，提高实践育人的效果。

5.管理育人

（1）完善管理制度。建立健全学校管理制度，强化德育工作的规范化、制度化。

（2）加强队伍建设。提高德育工作者的业务能力和职业素养，加强班主任、辅导员等德育队伍建设。

（3）落实管理责任。明确各部门、各岗位在德育工作中的职责，形成全员、全过程、全方位的育人格局。

6.协同育人

（1）加强家校合作。建立健全家校沟通机制，发挥家庭在德育工作中的重要作用，形成家校共育的良好局面。

（2）深化校地合作。加强与社区、企事业单位等合作，充分利用社会资源，拓宽德育工作渠道。

（3）推进网络育人。利用现代信息技术，搭建网络德育平台，发挥网络育人的优势，提高德育工作的时代性和实效性。

六、组织实施

为确保中小学德育工作的有效实施，需要从组织领导、队伍建设、条件保障、监督检查等方面进行全面保障。

1.组织领导

（1）成立德育工作领导小组。学校要成立以校长为组长的德育工作领导小组，统一领导、协调全校德育工作。

（2）明确各部门职责。学校各部门要密切协作，形成合力，共同推进德育工作。

（3）制定德育工作计划。结合学校实际情况，制定切实可行的德育工作计划，并认真组织实施。

2.队伍建设

（1）加强德育工作者培训。定期开展德育工作者培训，提高德育工作者的业务能力和职业素养。

（2）加强班主任、辅导员队伍建设。选拔优秀班主任、辅导员，发挥他们在德育工作中的重要作用。

（3）鼓励教师参与德育研究。支持教师开展德育研究，提高德育工作的科学性和有效性。

3.条件保障

（1）加大经费投入。学校要合理配置德育工作经费，为德育工作提供必要的物质保障。

（2）加强德育设施建设。完善德育设施，为学生提供良好的德育环境。

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