山西省太原市师院附中八年级物理上学期第一次月考试题（含解析） 新人教版.doc

山西省太原市师院附中2015-2016学年八年级（上）第一次月考物理试卷一选择题（共10小题）12015年5月31日，中国选手苏炳添在国际田联钻石联赛男子100m比赛中，以9秒99的成绩获得第三名，成为当今跑得最快的黄种人，在这次100m比赛中，苏炳添的平均速度约为（）a0.1m/sb1m/sc10m/sd100m/s2观察身边的物理现象下列估测最接近实际的是（）a演奏中华人民共和国国歌所需的时间约为47sb我们所用物理教材的宽度约为25cmc初中物理课本一页纸的厚度约为0.008mmd课桌的高度约为1.5m3小明利用最小分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，三次测量的数据分布为2.35cm、2.36cm、2.36cm，则测量结果应记为（）a2.36cmb2.357cmc2.35cmd2.4cm4放学了，甲乙两同学并肩漫步在校园里甲说乙是静止的，应该选择什么为参照物（）a甲b乙c树d路面5如图所示，是香香同学在相等时间间隔里运动的情景，可能做匀速运动的是（）abcd6关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（）a声音可以在真空中传播b声音是由物体的振动产生的c声音的传播不需要时间d敲鼓时，听到鼓声，鼓面不振动7如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球便会停止运动，此现象表明声音（）a是由物体振动产生的b可以通过固体传播c不能在真空中传播d是以波的形式传播的8如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（）a甲、乙的音调和响度相同b甲、丙的音调和音色相同c乙、丁的音调和音色相同d丙、丁的音色和响度相同9成语“声如洪钟”形容说话或歌唱时声音洪亮，它描述的是声音的（）a音调b响度c音色d音频10甲、乙两物体同时同地向东做匀速直线运动，它们的st图象如图所示由图象可知（）a甲的速度小于乙的速度b经过6s，甲在乙前面1.2m处c以甲为参照物，乙向东运动d以乙为参照物，甲向东运动二填空题（共9小题）11在物理学中，我们把物体的变化叫做机械运动，一辆汽车在公路上行驶，坐在车上的人相对于汽车来说是的（填“静止”或“运动”）12生活中，人们通常用两种方法来比较运动快慢方法：相同路程比时间；方法：相同时间比路程物理学用速度描述运动快慢，公式为v=，这种方法与日常方法（选填“”或“”）是相同的常用的速度单位有m/s和km/h54km/h=m/s13归纳总结知识的方法多种多样，如图所示的思维导图就是其中一种请填写出对应的内容：，14某汽车启动和到达的时刻及对应的里程表（表盘指示为千米数）示数如图所示，则汽车行驶的平均速度是km/h15小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片（如图所示）吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音对不同气孔吹气，改变了声音的；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的16一辆长10m的大货车，以36km/h的速度驶进一个隧道，从车头进入隧道到车尾离开隧道所用的时间为20s，则隧道长为 m17如图所示刻度尺的分度值是，物体的长度是cm；停表的读数为s18小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图的装置，小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中圆圈是下车到达a、b、c三处的电子表的显示（数字分别表示“时、分、秒”）该小车是根据公式进行测量的；小车从a到b的过程中平均速度为cm/s（厘米每秒）；实验前必须练熟使用电子表，如果让小车过了a点才开始计时，会使所测ab段的平均速度偏（“大、小、不变”）19如图所示，某同学用尺子探究音调和响度分别与什么有关时，做了以下实验：（1）该同学把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次振动的幅度大致相同实验发现：尺子伸出桌面的长度越长，振动越慢，发出声音的音调越；由此可得出结论：音调的高低与发声体振动的有关；（2）又把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动幅度；改变拨动钢尺的力度，再次拨动，使钢尺每次的振动快慢大致相同实验发现拨动尺子的力度越大，尺子越大，发出声音的越大；（3）在实验中会发现：当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于三解答题（共2小题）20小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达a、b、c三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）（1）该实验测小车平均速度的实验原理是：（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较（填“大、小”）（3）小车通过全过程的平均速度vac=m/s若s2的路程正好是全部路程的一半，则小车通过上半段路程的平均速度vab=m/s（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了a点才开始计时，则会使所测ac段的平均速度vac偏（选填“大”或“小”）21小芳对初二物理科学之旅中“伽利略对摆动的研究”非常感兴趣，于是利用如图所示的装置进行实验她测出了摆球摆动30次所用的时间，进而算出摆球摆动一次所用时间针对摆球摆动一次所用的时间与哪些因素有关这一问题，她提出了以下猜想：a可能与摆球质量有关；b可能与摆线的长短有关；c可能与摆角的大小有关她利用以下器材：质量不同的两个小钢球、长度不同的两根细线、一个铁架台、一个秒表、一把刻度尺、一只量角器等，进行了以下四次实验次数摆线长l/m摆球质量m/g摆角/摆动一次的时间t/s11203221.42032.431.42052.441.43052.4（1）由1、2两次实验，可验证猜想（填猜想前的字母），结论是（2）由两次实验，可验证猜想c（3）由两次实验，可验证猜想a四、解答题（共1小题，满分10分）22某同学骑自行车从家路过书店到学校上学，家到书店的路程为1800m，书店到学校的路程为3600m从家出发骑到书店用时5min，在书店等同学用了1min，然后二人一起再经过了12min到达学校求：（1）骑车从家到达书店这段路程中的平均速度是多少m/s？（2）这位同学从家出发到学校的全过程中的平均速度是多少m/s？2015-2016学年山西省太原市师院附中八年级（上）第一次月考物理试卷参考答案与试题解析一选择题（共10小题）12015年5月31日，中国选手苏炳添在国际田联钻石联赛男子100m比赛中，以9秒99的成绩获得第三名，成为当今跑得最快的黄种人，在这次100m比赛中，苏炳添的平均速度约为（）a0.1m/sb1m/sc10m/sd100m/s【考点】变速运动与平均速度【专题】长度、时间、速度【分析】已知苏炳添百米所用时间，利用公式v=得到平均速度【解答】解：苏炳添的百米平均速度为v=10m/s故选c【点评】此题不计是简单的平均速度的计算，更能通过阅读材料，增强我们的民族自豪感2观察身边的物理现象下列估测最接近实际的是（）a演奏中华人民共和国国歌所需的时间约为47sb我们所用物理教材的宽度约为25cmc初中物理课本一页纸的厚度约为0.008mmd课桌的高度约为1.5m【考点】时间的估测；长度的测量【专题】应用题；估算法【分析】利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数值、数量级进行快速计算以及对取值范围合理估测的方法，叫估测法【解答】解：a、演奏一遍中华人民共和国国歌的时间在50s左右此估测符合实际；b、一支新铅笔的长度大约20cm，物理课本的宽度比新铅笔的长度还要小此估测不符合实际；c、一般纸张的厚度在75m左右，物理课本的厚度在80m=0.08mm左右此估测不符合实际；d、中学生的身高在1.60m以上，课桌的高度不超过身高的一半，一般在0.8m以下此估测不符合实际故选a【点评】不同物理量的估算，有的需要凭借生活经验，有的需要简单的计算，有的要进行单位的换算，最后判断最符合实际的是哪一个3小明利用最小分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，三次测量的数据分布为2.35cm、2.36cm、2.36cm，则测量结果应记为（）a2.36cmb2.357cmc2.35cmd2.4cm【考点】长度的测量【专题】长度、时间、速度【分析】多次测量取平均值可以减小误差，题目中测量了物体的长度三次，计算出平均值作为物体的长度【解答】解：物体的长度为l=2.36cm故选a【点评】多次测量取平均值时，最终结果要保留与测量值相同的有效数字，以保证相同的准确程度4放学了，甲乙两同学并肩漫步在校园里甲说乙是静止的，应该选择什么为参照物（）a甲b乙c树d路面【考点】参照物及其选择【专题】应用题；长度、时间、速度【分析】一个物体运动还是静止，是相对于参照物来讲的，物体和参照物之间发生了位置的改变，物体是运动的，否则是静止的【解答】解：甲乙两同学并肩漫步在校园里，两个人之间没有发生位置的改变，以甲为参照物，乙是静止的故选a【点评】本题考查参照物的有关问题，要学会根据参照物判断物体的运动和静止，根据物体的运动和静止会选择参照物5如图所示，是香香同学在相等时间间隔里运动的情景，可能做匀速运动的是（）abcd【考点】匀速直线运动【专题】信息给予题；长度、时间、速度【分析】经过的路线是直线，快慢不变的运动叫匀速直线运动匀速直线运动是最简单的运动【解答】解：a、在相等时间间隔里位置没有变化，即静止；b、已知时间间隔相同，每个时间段内通过的距离也相同，说明物体在这一时间内可能做匀速运动；c、已知时间间隔相同，相同时间段通过的距离越来越大，说明物体做变速运动；d、已知时间间隔相同，相同时间段通过的距离越来越小，说明物体做变速运动故选b【点评】此题考查的是匀速直线运动的概念，真正的匀速直线运动包含两层意思：相同时间通过的路程相同，相同路程所用时间相同物体作绝对匀速直线运动的情况很少，大部分情况下都作变速运动6关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（）a声音可以在真空中传播b声音是由物体的振动产生的c声音的传播不需要时间d敲鼓时，听到鼓声，鼓面不振动【考点】声音的产生；声音的传播条件【专题】声现象【分析】（1）声的传播需要介质，声不能在真空中传播（2）声音是由物体振动产生（3）声音传播有距离、有速度，所以声的传播需要时间（4）故发声时，鼓面一定在振动【解答】解：a、声音不能在真空中传播选项错误b、声音是由物体的振动产生的选项正确c、声音传播需要时间选项错误d、敲鼓时，鼓发声，鼓面一定在振动选项错误故选b【点评】物体振动一定发声，振动停止，发声停止，但是声音不一定停止，例如隆隆的雷声7如图所示，将悬挂的乒乓球轻轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次弹开；声音消失，乒乓球便会停止运动，此现象表明声音（）a是由物体振动产生的b可以通过固体传播c不能在真空中传播d是以波的形式传播的【考点】声音的产生【专题】声现象【分析】本题是把音叉的振动转化为乒乓球的运动，这样可以把音叉的微小振动进行放大【解答】解：正在发声的音叉将乒乓球多次弹开，说明音叉在振动，从而说明声音是由音叉的振动产生的故选：a【点评】本题主要考查学生对声音产生的是由于物体的振动产生的了解，以及物理学法中的转换法的应用8如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（）a甲、乙的音调和响度相同b甲、丙的音调和音色相同c乙、丁的音调和音色相同d丙、丁的音色和响度相同【考点】音调、响度与音色的区分【专题】声现象【分析】音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大音色跟发声体的材料、品质有关相同时间内，振动的次数越多，频率越大；偏离原位置越远，振幅越大【解答】解：a、从图中可以看出，相同时间内，甲和乙振动的频率相同，所以音调相同的是甲和乙故a正确；b、甲、丙的振动的频率不同，故音调不同，没有指明是同一种乐器，故音色不一定相同，故b错误；c、乙、丁的振动的频率相同，故音调相同，没有指明是同一种乐器，故音色不一定相同，故c错误；d、丙、丁的振幅不相同，故乙、丙响度不相同，音色不一定相同，故d错误；故选a【点评】通过比较声音的波形图来考查频率对音调的影响和振幅对响度的影响，解题的关键是能够从波形图上看懂频率和振幅9成语“声如洪钟”形容说话或歌唱时声音洪亮，它描述的是声音的（）a音调b响度c音色d音频【考点】响度【专题】声现象【分析】声音的三个特征：音调、响度、音色音调是指声音的高低；响度是声音的大小；音色是声音的品质和特点，与发声体的材料和结构有关【解答】解：成语“声如洪钟”形容说话或歌唱时声音洪亮，它描述的是声音的响度故选：b【点评】本题需要学会学生如何利用物理知识，来解释成语中提到的现象重点考查对响度特点的理解能力10甲、乙两物体同时同地向东做匀速直线运动，它们的st图象如图所示由图象可知（）a甲的速度小于乙的速度b经过6s，甲在乙前面1.2m处c以甲为参照物，乙向东运动d以乙为参照物，甲向东运动【考点】速度与物体运动【专题】图像综合题【分析】匀速直线运动的路程s与运动时间t成正比，st图象是一条倾斜的直线，根据图象的形状判断甲、乙的运动性质；由图象找出甲乙的路程s与所对应的时间t，由速度公式可求出甲乙的速度，然后比较它们的大小关系；根据甲乙的速度关系判断两物体的位置关系，然后以甲或乙为参照物，判断乙或甲的运动状态【解答】解：a、由图象知甲乙的st图象是一条倾斜的直线，所以甲乙都做匀速直线运动，由图象知v甲=0.2m/s，乙的速度v乙=0.1m/s，v甲v乙，故a错误b、读图可知，经过6s，甲运动了1.2m，乙运动了0.6m，为甲、乙两物体同时同地向东做匀速直线运动，所以此时甲在乙前面1.2m0.6m=0.6m处，故b错误；cd、因为v甲v乙，甲、乙两物体同时同地向东做匀速直线运动，所以甲在乙车的前面向东运动，两物体的相对位置不断变化，以甲为参照物，乙向西运动，以乙为参照物，甲是向东运动的，故c错误，d正确故选d【点评】本题考查了物体的st图象，由图象找出两物体的路程s与所对应的时间t，是解题的关键；应知道匀速直线运动的s与t成正比，st图象是一条倾斜的直线当然，具体分析时应细心找准对应关系二填空题（共9小题）11在物理学中，我们把物体位置的变化叫做机械运动，一辆汽车在公路上行驶，坐在车上的人相对于汽车来说是静止的（填“静止”或“运动”）【考点】机械运动；参照物及其选择【专题】长度、时间、速度【分析】物理学中把物体位置的变化叫做机械运动，判断一个物体是运动的还是静止的主要取决于所选的参照物【解答】解：（1）物理学把一个物体相对于另一个物体位置的改变叫做机械运动（2）坐在行驶的汽车中的人，相对于汽车来说人的位置没有发生变化，所以是静止的故答案为：位置；静止【点评】本题主要考查对于机械运动的理解和参照物的选择，比较简单，属于基础知识的考查12生活中，人们通常用两种方法来比较运动快慢方法：相同路程比时间；方法：相同时间比路程物理学用速度描述运动快慢，公式为v=，这种方法与日常方法（选填“”或“”）是相同的常用的速度单位有m/s和km/h54km/h=15m/s【考点】运动快慢的比较【专题】长度、时间、速度【分析】（1）比较物体运动快慢的方法有两种：一是运动相同路程，比较时间；二是运动相同时间，比较路程；速度是描述物体运动快慢的物理量，运动物体在单位时间通过的路程叫速度；（2）1m/s=3.6km/h，1km/h=m/s【解答】解：（1）生活中，人们通常用两种方法来比较运动快慢；方法：相同路程比时间；方法：相同时间比路程；如果路程和时间都不相同，则我们需要通过公式v=，比较单位时间内通过的路程才能得出它们的运动快慢，即相同时间比路程； （2）1km/h=m/s，54km/h=54m/s=15m/s故答案为：；15【点评】我们通常是用两种方法来比较物体运动的快慢：相同时间比较路程，路程长的运动快；相同路程比较时间，时间短的运动快由于我们比较物体运动快慢需要同时考虑路程和时间这两个物理量，所以在物理学中，我们就引入了单位时间内通过的路程，即速度来表示物体运动的快慢13归纳总结知识的方法多种多样，如图所示的思维导图就是其中一种请填写出对应的内容：响度，频率【考点】音调、响度与音色的区分【专题】声现象【分析】乐音的三种特性：响度、音调和音色；通常我们把声音的高低叫音调，音调与物体的振动频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低同时我们把人耳能感觉到的声音的强弱成为响度，其与物体振动幅度有关，振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小；同时响度还和距离声源的距离有关，即距离声源越近，响度越大；距离声源越远，响度越小【解答】解：乐音的三种特性：响度、音调和音色；由图可知，应该为响度；音调与物体的振动频率有关，频率越大，音调越高；频率越小，音调越低，故应为频率故答案为：响度；频率【点评】在解此类题时，首先要充分识图，然后根据声音的特征进行分析判断，牢记影响声音三特性的因素是解决该题的关键14某汽车启动和到达的时刻及对应的里程表（表盘指示为千米数）示数如图所示，则汽车行驶的平均速度是40km/h【考点】变速运动与平均速度【专题】计算题；压轴题【分析】由图求出汽车的运行时间t与路程s，由速度公式v=求出汽车的平均速度【解答】解：由图知车的运动时间：t=12h25min9h25min=3h，车走的路程：s=27582km27462km=120km，则汽车的平均速度：v=40km/h故答案为：40【点评】解题的关键是：由图中的仪表求出汽车的行驶时间、路程，然后由速度公式求解本题运用课堂所学物理知识解决了现实生活中的实际问题，理论联系实际，符合新课标的要求15小夏在研究口琴的发声原理时，拆掉了口琴外壳，发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片（如图所示）吹口琴时，在气流的冲击下，铜片振动，发出声音对不同气孔吹气，改变了声音的音调；在同一气孔处用不同的力度吹气，改变了声音的响度【考点】音调、响度与音色的区分【专题】声现象【分析】物理学中把人耳能感觉到的声音的强弱称为响度，把声音的高低称为音调，音色反映了声音的品质与特色声音的三个特征分别就是：音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色是由发声体本身决定的一个特性【解答】解：对不同气孔吹气，声音的音调不同，在同一气孔处用不同的力度吹气，力度决定声音的振动幅度，即振幅，振幅不同，响度不相同故答案为：音调；响度【点评】声音的特征有音调、响度、音色；三个特征是从三个不同角度描述声音的，且影响三个特征的因素各不相同16一辆长10m的大货车，以36km/h的速度驶进一个隧道，从车头进入隧道到车尾离开隧道所用的时间为20s，则隧道长为190 m【考点】速度公式及其应用【专题】长度、时间、速度【分析】已知从车头进入隧道到车尾离开隧道所用的时间为20s，大货车在这段时间里通过的路程等于隧道长加上车身长【解答】解：已知v=36km/h=10m/s，整个大货车车身在隧道的时间为20s，由v=可得，大货车在这段时间里通过的路程：s=vt=10m/s20s=200m；因为大货车在这段时间里通过的路程：s=l隧道+l车，所以l隧道=sl车=200m10m=190m故答案为：190【点评】解决本题的关键是得到从车头进入隧道到车尾离开隧道所用的时间为20s的意义，明确大货车在这段时间里通过的路程是隧道长度加上车身长17如图所示刻度尺的分度值是1mm，物体的长度是2.35cm；停表的读数为337.5s【考点】长度的测量；时间的测量【专题】长度、时间、速度【分析】（1）刻度尺使用之前，需要首先观察其量程、分度值和零刻度线刻度尺如果发生零刻度线磨损的情况，可以从某一个完整的刻度开始测量，同时要估读到分度值的下一位刻度尺测量时，要放正，视线要与尺面垂直记录时，既要记下数值，又要记下单位（2）根据秒表的结构和刻度盘的单位进行分析，即小刻度盘的单位是min，大刻度盘的单位是s，然后读出时间【解答】解：（1）根据图中显示，刻度尺的最小分度值为1mm，被测物体的起始刻度是10.00cm，终了刻度是12.35cm，物体的长度是12.35cm10.00cm=2.35cm（2）图示测量时间的工具为秒表，即大盘刻度单位为s，小盘刻度为min，所以现在的时间是5min37.5s=560s+37.5s=337.5s故答案为：1mm；2.35；337.5【点评】（1）此题注意考查刻度尺的分度值和读数，要注意记录结果要有估读值（2）知道停表测量时间的工具，明确大表盘和小表盘的分度值，会准确读出时间，是基本的实验技能18小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图的装置，小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中圆圈是下车到达a、b、c三处的电子表的显示（数字分别表示“时、分、秒”）该小车是根据公式v=进行测量的；小车从a到b的过程中平均速度为2cm/s（厘米每秒）；实验前必须练熟使用电子表，如果让小车过了a点才开始计时，会使所测ab段的平均速度偏大（“大、小、不变”）【考点】变速运动与平均速度【专题】实验题；测量型实验综合题【分析】（1）公式v=既能用于匀速直线运动求速度，又能用于变速直线运动求平均速度（2）如果让小车过了a点后才开始计时，计时过晚，使所计时间偏小【解答】解：（1）计算速度的公式是v=；（2）小车从a到b的路程s=4cm，所有的时间是2s，小车从a到b的过程中平均速度v=2cm/s；（3）计时晚，所计时间偏小，用公式v=算出的速度偏大故答案为：（1）v=；（2）2；（3）大【点评】“测小车的平均速度”的实验，一定学会读出路程和时间，按平均速度的定义代入v=算出平均速度19如图所示，某同学用尺子探究音调和响度分别与什么有关时，做了以下实验：（1）该同学把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢；改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次振动的幅度大致相同实验发现：尺子伸出桌面的长度越长，振动越慢，发出声音的音调越低；由此可得出结论：音调的高低与发声体振动的频率有关；（2）又把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动幅度；改变拨动钢尺的力度，再次拨动，使钢尺每次的振动快慢大致相同实验发现拨动尺子的力度越大，尺子振动的幅度越大，发出声音的响度越大；（3）在实验中会发现：当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，却听不到声音，这是由于尺子伸出桌面的长度越长时，振动频率越低，发出声音的音调越低，当尺子伸出桌面超过一定长度时，发出声音的音调低于20hz，属于次声波，低于人类听觉的下限【考点】频率及音调的关系；人耳感知声音的过程及听到声音的条件；响度与振幅的关系【专题】声现象【分析】解决此题要知道：音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，物体振动越快，音调就越高，物体振动越慢，音调就越低； 响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大；人能感受到的声音频率有一定的范围大多数人能够听到的频率范围从20hz到20000hz人们把高于20000hz的声音叫做超声波，因为它已超过人类听觉的上限；把低于20hz的声音叫做次声波，因为它们已低于人类听觉的下限【解答】解：（1）尺子发出声音的音调与尺子振动快慢有关：当尺子伸出桌面的长度越长时，振动越慢，发出声音的音调越低；当尺子伸出桌面的长度越短时，振动越快，发出声音的音调越高；由此可得出结论：音调的高低与发声物体的振动频率有关（2）尺子发出声音的响度与尺子振动幅度有关：拨动尺子的力度越大尺子振动幅度越大，发出声音的响度越大；拨动尺子的力度越小尺子振动幅度越小，发出声音的响度越小；由此可得出结论：响度的大小与发声物体的振动幅度有关（3）因为尺子伸出桌面的长度越长时，振动频率越低，发出声音的音调越低，所以当尺子伸出桌面超过一定长度时，虽然用较大的力拨动钢尺，但发出声音的频率低于20hz，属于次声波，音调低于人类听觉的下限，使人听不到声音故答案为：（1）低；频率；（2）振动的幅度；响度；（3）尺子伸出桌面的长度越长时，振动频率越低，发出声音的音调越低，当尺子伸出桌面超过一定长度时，发出声音的音调低于20hz，属于次声波，低于人类听觉的下限【点评】正确区分声音的三要素并能够搞清影响它们的因素：音调指声音的高低，是由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高；响度指声音的强弱，是由发声体振动的振幅决定，振幅越大，响度越大；音色是由发声体的特性决定的，不同发声体的音色不同超声波与次声波是根据声音的音调大小来划分的三解答题（共2小题）20小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达a、b、c三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）（1）该实验测小车平均速度的实验原理是：v=（2）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较小（填“大、小”）（3）小车通过全过程的平均速度vac=0.24m/s若s2的路程正好是全部路程的一半，则小车通过上半段路程的平均速度vab=0.2m/s（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了a点才开始计时，则会使所测ac段的平均速度vac偏大（选填“大”或“小”）【考点】变速运动与平均速度【专题】测量型实验综合题【分析】（1）公式v=既能用于匀速直线运动求速度，又能用于变速直线运动求平均速度（2）若要计时方便，应使所用的时间长些（3）由图读出小车通过全过程走的路程和所用的时间，利用速度公式求小车通过全过程的平均速度；再读出走s2的路程用的时间，利用速度公式求小车通过上半段路程的平均速度；（4）如果让小车过了a点后才开始计时，计时过晚，使所计时间偏小【解答】解：（1）该实验测小车平均速度的实验原理是v=（2）斜面坡度越大，小车沿斜面向下加速运动越快，过某点的时间会越短，计时会越困难，所以为使计时方便，斜面坡度应较小（3）由图知，小车通过全过程走的路程s1=120cm=1.2m，所用的时间t1=5s，vac=0.24m/s；走s2的路程用的时间t2=3s，s2=s1=120cm=60cm=0.6m，vab=0.2m/s；（4）计时晚，所计时间偏小，用公式v=算出的速度偏大故答案为：（1）v=；（2）小；（3）0.24；0.2；（4）大【点评】“测小车的平均速度”的实验，一定学会读出路程和时间，按平均速度的定义代入v=算出平均速度21小芳对初二物理科学之旅中“伽利略对摆动的研究”非常感兴趣，于是利用如图所示的装置进行实验她测出了摆球摆动30次所用的时间，进而算出摆球摆动一次所用时间针对摆球摆动一次所用的时间与哪些