2009—2010下中三 我们生活的地方.doc

主题活动 我们生 活的地 方20092010学年下学期班级：中三班执教者：戴丽娟 林龙琴一、主题由来我们的生活多美地美，孩子在这样如此美丽而又设备齐全的环境中学习生活，是多么地幸福！和孩子们到小区去散游时，他们看到了超市、邮电局、菜市场。都是那么地兴奋，原来我们的身边有这么多有趣的地方，原来我们的生活离不开这些，他们为我们提供了很多的方便，因此我们选择了“我们生活的地方”让孩子更进一步地区了解生活周边的一切。二、主题活动网络1、叔叔阿姨真辛苦2、家人的职业3、谁用的工具4、各行各业1、小区服务机构多2、公共设施真方便3、商店购物4、上菜市场5、理发店1、小区环境美2、小区新建筑3、门牌号4、数高楼服务我们的人我们生活的地方真美我们生活的地方真方便我们生活的地方我能做什么停车场1、各种各样的车2、有趣的发现3、车4、滚动的轮子5、交通安全知多少6、我是汽车小司机7、现代汽车1、爱护我们周边的环境2、小小清洁工3、我们应该帮助他4、关心爷爷奶奶三、主题目标网络健康领域1、在自己居住的地方有自我安全防护意识。2、养成讲卫生、爱整洁的良好习惯。3、认识小区里的运动器械，并能正确使用。4、增进体育运动的兴趣。5、学习看交通安全标志，懂得遵守交通规则。6、发展走、跑、跳、钻等动作的协调性。科学领域1、运用各种感官感知周围的人与物。2、学习关注自己生活的环境。3、感知数、形、量等数学概念。4、尝试根据交通工具的不同特征进行分类、统计。5、增进对10以内数的理解。艺术领域1、感受生活环境的美。2、喜欢学唱歌曲，感受歌曲的旋律美。3、尝试用美工形式表现对周围事物的认知。4、尝试运用绘画、手工制作、泥塑等手段表现交通工具的外形特征。5、喜欢交通工具的造型美。我们生活的地方社会领域1、初步了解各行各业人们的工作。2、学习感谢为我们的生活提供方便的人。3、愿意为小区做力所能及的事。4、培养社会责任感和自豪感。5、乐意与同伴分享自己的交通工具玩具。6、了解乘坐交通工具应注意的安全守则。7、懂得礼让，文明乘坐各种交通工具。语言领域1、喜欢与小区里的人交谈，态度友好、大方。2、学习清楚描述小区里的服务机构、公共设施。3、喜欢学念儿歌和欣赏故事。4、体验故事表演的乐趣。5、大胆介绍不同交通工具的特征与用途。项目内容环境创设活动区语言区1、提供有关小区自然环境、服务机构、公共设施的图书或图片，引导幼儿操作、讲述。2、提供小区背景图，有关环境设施、任务的活动图片或黏贴图卡，引导幼儿操作、讲述。科学区1、提供楼房背景图、数字卡片，引导幼儿按楼房门牌号码送动物回家。2、提供不同造型、楼层、公共设施的图片、分类盒等；引导幼儿根据自己喜欢的方式进行分类。四、环境创设与资源利用项 目内 容环境创设活动区美工区1、提供各种纸盒、易拉罐、剪刀、糨糊、彩泥等材料，鼓励幼儿制作房子、汽车、公共设施等作品。2、提供图纸、水彩笔，引导幼儿绘制“美丽的社区”、“服务我们的人”等主体画和设计各种各样的汽车。结构区1、提供各种可让幼儿建构社区景物的建构材料，如纸盒、饮料罐等废旧半成品材料和积木、积塑等。2、引导幼儿建构与交通有关的车站、机场、码头等游戏场所。角色区1、提供社区超市、菜市场、社区医院等相关的玩具材料或代用物，如货架、收银台、蔬菜等2、提供各种交通工具的头饰、交通警察的服饰、红绿灯、交通标志灯材料，引导幼儿开展游戏。情境创设1、逐步呈现师幼共同收集的有关小区的图片、照片及幼儿观察小区的记录。2、设置“我们生活的地方”主题展示栏，启发幼儿将自制的楼房、公共设施等作品展示出来。3、在走廊等合适的位置设立交通规则、安全标志，引发幼儿的关注。资源利用家长1、上学、放学路上引导幼儿观察小区的景物、房屋建筑。2、协助收集有关小区的图片资料。3、利用节假日带幼儿外出游玩，引导幼儿遵守交通规则、观察各种交通工具。幼儿园1、提供有关小区服务机构、建筑的录像、图片等资料。2、提供大型积木、积塑等建构材料。3、提供有关汽车的图书、图片、VCD等资料。分题一：我们生活的地方真美活动一：小区环境美活动时间：2010年4月6日 星期一（第七周）活动目标： 1、能用连贯的语言表达对小区的印象。 2、知道如何保护环境。活动准备： 小区各个有代表性地方的照片、图画纸、勾线笔活动过程： 一、谈话引入师：你们最喜欢小区的哪里呢？为什么？ 二、欣赏图片 1、师出示小区的照片，引导幼儿观察，说说这是哪里？ 2、请幼儿说说最喜欢小区的什么地方，喜欢的原因是什么？ 3、师鼓励幼儿用连贯的语言说出自己的想法。 三、心中的小区 1、师请幼儿说说想为岳阳小区增添或改变些什么？ 2、鼓励幼儿大胆地说出来。 3、师出示图画纸，请幼儿一起讨论为小区增添的地方，然后师帮助用笔画下来。 4、请幼儿观察图上的岳阳小区，看看大家心目中的岳阳小区是什么样的？和原来的有什么不一样？ 5、鼓励幼儿用语言表达。 6、师小结：岳阳小区是我们生活的地方，是个美丽的地方，我们大家要爱护它，让它变得越来越美丽。 7、活动自然结束。观察分析记录： 在活动中，老师引导幼儿为岳阳小区增添美丽的地方，孩子畅所欲言，表现得很积极，大部分幼儿都能将自己心里的想法表达出来，个别较内向的孩子在老师的引导下也能用简短的语句完整地表述自己的想法。活动二：数高楼活动时间：2010年4月7日 星期三（第七周）活动目标： 1、感受歌曲的优美旋律，能用自然好听的声音完整地唱歌曲。 2、理解歌曲内容，唱好带十六分音符的句子。活动准备： 图谱、磁带、录音机活动过程： 一、师生问好、练声 师引导幼儿用自然好听的声音师生问好、练声。 二、出示高楼图片引入 师出示有十层楼的图片引导幼儿观察引入，激发幼儿的兴趣。 三、欣赏歌曲 1、师边完整地示范歌曲，边逐步出示图谱，帮助幼儿理解歌曲内容。 2、请幼儿说说歌曲唱到了什么？ 3、引导幼儿说说自己最喜欢歌曲里的哪一句？ 四、学唱歌曲 1、请幼儿边看图谱，边学习歌词，感受歌词的趣味性。 2、播放歌曲背景音乐，幼儿练习歌词。 3、师请幼儿轻声地跟着背景音乐唱歌曲。 4、引导幼儿唱好十六分音符和独白的句子。 5、师带着幼儿完整地随音乐练习。 6、请幼儿分组演唱歌曲。 7、师引导幼儿加上一些简单的动作。 8、活动自然结束。观察分析记录： 这首歌曲很有趣，孩子在学习的时候都特别的喜欢，尤其是在说白的地方，他们加入了自己的动作表示楼房从低到高，学习的热情也从这高涨起来，在老师的提醒下带十六分音符的句子也能初步的演唱好。活动三：森林新店活动时间：2010年4月7日 星期四（第七周）活动目标： 1、理解故事内容，感受故事里角色的特点。 2、知道要做诚实的孩子。活动准备： 故事背景图、磁带、录音机活动过程： 一、谈话引入 师：在森林里开了一家新的商店，森林里的小动物们邀请我们一起去看看呢。 二、欣赏故事 1、师播放录音机，引导幼儿完整地欣赏故事。 2、引导幼儿带着问题欣赏故事：故事里有谁？发生了一些什么事情？ 3、提醒幼儿安静地倾听。 4、师提问，鼓励幼儿积极地回答问题。 5、引导幼儿说说那些小动物的行为是对的，哪些是错的？ 6、再次欣赏故事。 7、请幼儿说说故事里说的超市营业员是谁?他有什么神奇的本领？ 三、幼儿讨论 1、引导幼儿讨论：进商店后怎样当个文明的顾客？ 2、师鼓励每位幼儿都说说如何当个好顾客？ 3、师小结：商店和超市都是为我们提供方便的地方，进去之后我们应该有序地挑选东西，自觉地到收银台付款，这样才能当个文明的小顾客。观察分析记录：通过故事孩子了解到了超市的方便，同时也知道了如何遵守超市的规定，当个文明的顾客。孩子们在故事里能分辨对与错，对神奇的超市营业员很是佩服。分题二：我们生活的地方真方便活动一：小区服务机构多活动时间：2010年4月12日 星期一（第八周）活动目标： 1、了解自己生活的环境。 2、知道各种服务机构与人们生活的关系。 3、体验合作的快乐。活动准备： 各种纸盒、玩具车、彩色皱纹纸等、教育挂图活动过程： 一、讨论交流 1、引导幼儿讨论自己的家住在什么地方？ 2、启发幼儿说说上幼儿园的路上经过了哪些地方？（如邮电局、商店、医院等） 3、鼓励幼儿互相介绍节假日最喜欢去什么地方，并说说喜欢去的理由。 二、看图讨论 1、出示教育挂图，引导幼儿观察，说说图中的小区都有哪些服务机构或者设施，人们在这里干什么？ 2、引导幼儿回忆自己居住地小区，将其与图中的小区相比较，并说说不同点。 3、启发幼儿说一说自己最喜欢的小区是什么样的？ 三、建构游戏 1、师引导幼儿和同伴一起合作建构理想的生活小区。 2、鼓励幼儿合理分工，与同伴协商建造小区。 3、活动在建构中结束。观察分析记录： 通过这活动让孩子了解身边一些常见的生活机构，知道其名称和作用，并将其融合到结构游戏中，孩子通过自身的观察了解能更深入地了解和吸收这些知识点。活动二：公共设施真方便活动时间：2010年4月14日 星期三（第八周）活动目标： 1、了解小区的生活设施。 2、感受小区生活的便利。 3、尝试用美工形式表现小区的公共设施。活动准备： 幼儿实现参观过居住地小区活动过程： 一、小组交流 师引导幼儿结合自己的观察记录、生活经验，与同伴交流自己生活的地方有哪些公共设施。 二、绘画表征 1、启发幼儿运用绘画、剪贴的方式表现出自己知道的公共设施，如电话亭、邮筒等。 2、引导幼儿将自己的图画展示出来，布置成“公共设施真方便”主题展示栏。 三、体验活动 1、启发 幼儿谈一谈自己会使用哪些公共设施，使用时应注意什么？ 2、引导幼儿分成2-3组，在师的带领下，学会使用小区的公共设施，如到邮电局寄信等。 四、交流感受 1、引导幼儿谈一谈使用公共设施的发现和感受。 2、师小结幼儿的谈话内容，使幼儿进一步感受到小区的公共设施给大家带来的便利。 3、活动自然结束。观察分析记录：孩子们通过这个活动知道社区服务机构给人们带来了很多方便之处，但孩子只是对其有一个面的理解，让孩子去亲身体验进一步感知小区设施的方便，孩子在活动中表现得都很活跃，对参加这样的活动都很热情，他们一下子就融入到小区的设施使用中去了，很容易就掌握了对其的使用。活动三：农贸市场真正好活动时间：2010年4月15日 星期四（第八周）活动目标： 理解儿歌内容，了解农贸市场的多功能性。活动准备： 儿歌图谱活动过程： 一、出示农贸市场图片引导幼儿观看引入 师引导幼儿观察图片，知道那是农贸市场，直接引出儿歌。 二、感受儿歌 1、请幼儿听听看，农贸市场有些什么？ 2、师结合图谱，完整朗诵儿歌，引导幼儿安静地倾听。 3、请幼儿说说农贸市场是个怎样的地方？ 4、引导幼儿用儿歌的内容回答问题。 三、学习儿歌 1、师引导幼儿跟着边看图谱边朗诵儿歌。 2、引导幼儿将农贸市场里有的东西说出来。 3、请个别幼儿轻声地朗诵儿歌。 4、分组朗诵儿歌。 5、师小结：农贸市场里什么都有，为人们提供了方便的服务，农贸市场真正好。 6、幼儿集体有节奏地朗诵儿歌。 7、活动自然结束。观察分析记录：现在的孩子都比较少去农贸市场，借助图片和儿歌让孩子了解农贸市场是什么样子的，孩子们在学习儿歌过程中被农贸市场丰富的东西给吸引了，因此整个活动孩子特别地认真投入。活动四：理发店活动时间：2010年4月19日 星期一（第九周）活动目标：1、边唱边表演歌曲，感受乐曲活泼流畅的音乐特点及节奏。2、会用不同的理发动作来表现对音乐的感受。3、喜欢参加艺术活动，乐意与同伴合作来表现自己的情感与体验。活动准备教学课件、理发工具、发型图片、书籍、录音机。活动过程1、布置理发店场景，自然引入。2、观看课件。提问：这是什么地方?他们在干什么?他们使用什么工具理发?(小结：歌词道白)3、引入歌曲教学。(1)音乐游戏：可爱的小音符。 (2)节奏练习：用语言表现歌曲典型节奏；用动作表现歌曲典型节奏。(3)完整欣赏歌曲两遍。(4)学念歌词。(5)听音乐完整演唱歌曲。(6)创编动作。(引导启发幼儿根据歌词自己创编动作)(7)打击乐演奏歌曲。(8)自由欣赏乐曲结束活动。活动延伸1、开展理发店的角色游戏。2、进行艺术综合活动：我是能干的理发师。观察分析记录：理发店这首曲子简短有趣，孩子在学习的过程中都特别地投入，他们边唱变模仿歌曲里的理发师拿起各种工具在给顾客理发的情景，因此对歌曲的内容理解地也比较透，对歌曲也较容易地掌握了。活动五：熊猫百货商店活动时间：2010年4月21日 星期三（第九周）活动目标：1、理解故事内容，掌握故事发展情节。 2、感受熊猫的乐于助人的精神。活动准备： 故事背景图、磁带、录音机活动过程： 一、谈话引入 师：小动物们说熊猫开了一间百货商店，里面什么都有哦，我们一起去看看吧。 二、欣赏故事 1、师播放录音机，引导幼儿完整地欣赏故事。 2、引导幼儿带着问题欣赏故事：故事里有谁？发生了一些什么事情？ 3、提醒幼儿安静地倾听。 4、师提问，鼓励幼儿积极地回答问题。 5、引导幼儿说说哪些小动物去买东西了？买到了吗？ 6、再次欣赏故事。 7、请 幼儿说说，熊猫伯伯是怎么帮助长颈鹿、河马和大象的？ 三、幼儿讨论 1、引导幼儿讨论：如果你是熊猫百货商店的售货员你会怎样帮助小动物呢？ 2、师鼓励幼儿帮助别人是一种快乐的享受。 3、活动自然结束。观察分析记录：从故事中，孩子感受到了熊猫伯伯乐于助人的精神，帮助小动物解决了很多难题，小朋友们舍身处境地感受帮助别人，这是个很经典的故事，孩子也都特别喜欢，尤其喜欢熊猫伯伯这个角色。分题三：服务我们的人活动一：叔叔阿姨真辛苦活动时间：2010年4月26日 星期一（第十周）活动目标：1、 了解小区里叔叔、阿姨的工作。2、 懂得有许多人在为自己的生活服务。3、 愿意与同伴交流自己的想法，体验集体游戏的乐趣。活动准备： 幼儿对小区里各行各业人员已有初步了解；开展商店、医院、邮电局等角色游戏所需的材料；学习包找错活动过程： 一、师引导幼儿回顾生活引入 1、引导幼儿回忆小区里有哪些人在为大家的生活提供服务，如邮递员、理发师、售货员等。 2、引导幼儿说说他们是怎样工作的，给我们的生活带来了什么好处和便利。 二、幼儿讲述 1、引导幼儿以小组为单位运用“如果没有某某，我们会。”的句式展开讲述活动。 2、鼓励幼儿大点假想，积极发言，教师深入各组仔细听听，并做好记录。 3、师小结各组的幼儿的发言，让幼儿进一步了解，如果小区里么有这么多为我们服务的人，会给我们的生活带来许多不便。 三、模拟生活 1、引导幼儿结合自己的生活经验，开展商店、理发店、饮食店、邮电局等游戏。 2、启发幼儿谈一谈扮演各种社会角色的感受，让幼儿通过模拟生活，进一步体验为我们服务的叔叔阿姨工作的辛苦。 3、幼儿游戏，活动自然结束。观察分析记录： 孩子在了解小区服务机构的使用功能之后在找错中大部分孩子一下子就找到了不合理的地方，在老师的引导下大部分孩子能用连贯的语句表达自己对小区重要性的认识。引导幼儿了解叔叔阿姨的重要性。活动二：家人的职业活动时间：2010年4月28日 星期三 （第十周）活动目标： 1、了解家人的职业，增进对家人的情感。 2、尝试统计分类。 3、学习运用美工形式表达对家人的敬意。活动准备：请幼儿扮演记者对家人的职业、职责等进行采访，并用图画的形式记录下来；准备有画心形的图画纸、彩色水笔等活动过程： 一、交流分享引导幼儿利用自己对家人的采访记录表，在小组里与同伴交流，说一说其家人的职业、职责及工作地点。 二、分类统计 1、提供“各行各业统计表”，启发各组幼儿进行分类统计，计算出各行各业的人数。 2、出示大统计表，汇总各组幼儿统计的数量，与幼儿一起数一数，比一比家人从事的最多和最少的工作行业。 三、小小心意 1、启发幼儿讨论：家人的工作繁忙、辛苦，则哪有那个向他们表示敬意？ 2、提议制作心意卡送给家人，表达小小的心意。 3、提供画有心形轮廓的图画纸，引导幼儿将家人的工作、画在图画纸上，鼓励幼儿选择喜欢的美工材料，绕心形轮廓线装饰花边。 4、协助幼儿将表达心意的话写在图画上。 5、师协助幼儿将表达心意的话填写在图画上。 6、活动自然结束。观察分析记录：家人是孩子最亲近的人，我便让孩子对家人的了解带到活动中，让他们互相交流自己对家人的了解，说说家人的职业，说说他们在家的情况，让孩子感受家人的辛苦，通过美工的方式进行表达，通过适合孩子特点的方式让孩子去体验感受家人工作的辛苦、繁忙，进一步加强孩子的尊敬长辈的教育。活动三：谁用的工具活动时间：2010年5月4日 星期二 （第十一周）活动目标： 1、巩固对各行各业工作的了解。 2、尝试用语言清楚、连贯地表达自己的认识。 3、能用绘画形式表现自己认识的社会成员及其使用的工具。活动准备： 理发师、医生、厨师、警察等职业所使用的有代表性的工具；绘画材料；学习包谁的工具活动过程： 一、师出示工具激发幼儿兴趣引入 1、出示医用工具，启发幼儿说出这是医生用的什么工具？ 2、依次出示厨师、理发师、警察用的工具，启发幼儿用连贯的语言表达，看谁说得又对又快。 二、扩展思路 启发幼儿想一想，谈一谈自己知道的其他行业的工作人员使用的工具，如邮递员使用的邮包、补鞋匠使用的锤子和针线等。 三、绘画工具 1、引导幼儿将自己认识的各行各业的工具画出来。 2、启发幼儿在小组里与同伴交流，说一说自己画的是什么工具，是谁用的工具。 四、创编故事 1、启发幼儿用自己画的工具表达一段话或创编一个简短的故事。 2、鼓励幼儿与小组里的同伴互相讲述。 3、推选创编得较好的幼儿向全班幼儿讲述。 观察分析记录： 对各种职业有所了解的孩子们对这些职业还充满了想像，想了解更多关于他们的事情，为此，在本次的活动中孩子们认识了厨师、理发师等使用的工具，并在老师的引导下绘制了自己了解的其他职业人员使用的工具，并鼓励他们创编一个故事，表达自己心里对这些人员的认识和敬仰。分题四：我能做什么活动一：爱护我们周围的环境活动时间：2010年5月10日 星期一（第十二周）活动目标： 1、感受周围的环境，增强环保意识。 2、喜欢学唱歌曲。活动准备： 选择幼儿观察的场所、环境多美丽的磁带、录音机等活动过程： 一、实地考察1、师带幼儿到小区走一走，引导幼儿观察周围的环境。2、提醒幼儿出去时要紧跟队伍，不自己乱走。 二、交流讨论 1、引导幼儿说一说哪些地方整洁、美丽，哪些