总复习第一单元.doc

姓名：班级：第一单元复习要点一 、文言文两则1、学弈选自孟子.告子，故事告诉了我们了做什么事都要专心致志，不可三心二意的道理。2、两小儿辩日选自列子.汤问故事告诉了我们做学问要实事求是的道理。3、两小儿辩日中辩论的原因是什么？依据是什么？原因：1、 2、 依据：1、 2、 4、从两小儿辩日中，你体会到了什么？或者受到了什么启发？两小儿：善于观察、思考、分析，敢于质疑并发表自己的见解。孔子：谦虚谨慎、实事求是，知之为知之，不知为不知。启发：知识无穷、学无止境、努力学习；仔细观察、敢于独立思考、大胆质疑、实事求是、积极探求真理。二、匆匆1）文章主题：文章紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了（时间流逝的踪迹），表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。表现了作者不甘虚度光阴、力求上进的精神。2）作者：朱自清 代表作：背影荷塘月色3）生字：挪 、蒸 词语： 挪移 遮挽 凝然 叹息，徘徊 蒸融 游丝 痕迹 茫茫然 头涔涔 泪潸潸 赤裸裸 轻轻悄悄 伶伶俐俐 一去不返 千门万户 4）重点句子理解（）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？用排比的句式，表明大自然的枯荣是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什么一去不复返呢？”看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留恋。仿写：太阳落了，有再升起的时候；月亮缺了，又再圆的时候；潮水退了，有再涨的时候。(2)但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？这是一个反问句，意思是：你那么聪明，恐怕也不能告诉我，我们的日子一去不复返的原因。反问的语气更强调了话里的意思。（3）像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。运用了比喻修辞手法，把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的一滴水，把时间的流比喻成浩瀚的大海。写出了时间消逝得那么快，无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的愁绪。仿写：像一粒细沙躺在茫茫的沙滩上，我的日子落在时间的流里，没有声响，也没法找寻。（4）我不禁头涔涔而泪潸潸了。头涔涔：头上汗流不止的样子。 泪潸潸：泪流不止的样子。为什么“我不禁头涔涔而泪潸潸”呢？（为时间的失去急得出汗，为时间一去不复返而流泪。）（5）洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。运用了排比的修辞手法，作者从人们日常生活的细节，展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。仿写1：聊天的时候，日子从嘴边过去；写作的时候，日子从笔尖下过去；思索的时候，日子从紧皱的双眉前过去。仿写2：玩耍的时候，日子从手里过去；睡觉的时候,日子从枕边过去；看电视的时候，日子从屏幕前过去。（6）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？作者把自己八千多个日子的流逝作了高度的概括，使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟”“如薄雾”, 比喻独特，联想新奇。 轻烟、薄雾瞬间被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此稍纵即逝。作者全身心去感受时光的流逝。仿写：过去的日子如露珠，被阳光蒸发了，如春水，被大海包容了。过去的日子如彩虹,被白云遮挡了,如昙花,被白天送走了。5、表示时间快的词语光阴似箭、日月如梭、流星赶月、斗转星移、稍纵即逝、白驹过隙 转眼间、眨眼间、一瞬间、霎时间、一刹那、弹指间、顷刻间6、有关珍惜时间的成语：惜时如金、分秒必争、只争朝夕、争分夺秒、一刻千金、见缝插针7、有关珍惜时间的名言警句：（1）一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 （2）一年之计在于春，一日之计在于晨。（3）黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （4）少壮不努力，老大徒伤悲。8、文中近义词复返（返回） 挪移（挪动） 凝然（凝视） 觉察（发觉） 依赖（依靠） 确乎（的确） 遮挽（遮拦） 叹息（叹气） 徘徊（徜徉） 痕迹(印迹)9、文中反义词空虚(充实) 聪明(愚笨) 挪移(固定) 遮挽(放行) 徘徊（果断）10、 阅读匆匆第四自然段片断，回答问题： 1）“裸”用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 。2）课文中有两个“赤裸裸”，第一个“赤裸裸”是指： 第二个赤裸裸是指： 3）“我留这些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”“痕迹”是指 “游丝样”突出作者反省自己在过去的日子里 的痕迹也没留下，因而深深自责。4）在本段中，作者运用了 、 、 的表达方法，这样表达的好处是 。5）作者24岁就开始作息时间了，他仍说“白白走这一遭”。你从他身上学到了什么？ 6）本段话表达了作者怎样的思想感情呢？ 7）作者对自己的人生进行反省、思索，思索的结果怎样呢？请用文中的话回答。 三、 桃花心木1、文章主题：文章借（树苗的生长），来比喻（人的成长），写一个种树人让“树木自己学会在土地里寻找水源”的育苗方法，说明了人在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人的成长的重要意义。2、写作特点：借物喻人（借树苗的生长来比喻人的成长）。3、生字：秧 萎 番 锻 雅 勃 4、词语理解：（1）没有人能说明其中的道理（莫名其妙） （2）非常镇定，不慌不忙的样子。（从从容容 ） （3）言辞诚恳，情意深长。（语重心长） (4)没有原因的。（无缘无故）5、句子的理解：（1）奇怪的是，他来得并没有规律，有时隔三天，有时隔五天，有时十几天才来一次；浇水的量也不一定，有时浇得多，有时浇得少。这句话写种树人的奇怪做法。有两点奇怪：一是来的时间不确定，隔三差五，或十几天来一次；二是浇水的量不确定，时多时少。（2）“如果无法在这种不确定中汲水生长，树苗自然就会枯萎了。”“不确定”指什么？这里的“不确定”指的是老天下雨是算不准的。（3）不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。这里的“不确定”是指生活变化无常，可能遇到困难或遭遇不幸。这句话是说只有经得起生活中风风雨雨的考验，才能成为坚强的人、有作为的人。（4）种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。因为种树人来的目的就是让树木适应环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打的锻炼，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。如种树人所愿，现在桃花心木也不会枯萎了，说明他种树成功了。6、文中近反义词： 反义词：枯萎（茂盛）存活（死亡）近义词：枯萎（枯焉）模仿（效仿）依赖（依靠）转化（转变）7、阅读课文13-16自然段，完成以下题目。1）在文中找出下词语的近义词。 磨炼（ ） 依靠（ ）2）文中的“不确定”指 这句话的含义是 3）就