山西省太原市第五中学高二生物上学期期末考试试题 文.doc

太原五中20152016学年度第一学期期末高 二 生 物(文)1. 选择题（每题只有一个选项符合要求，每题2分,共60分）1下列选项中，与其他三个选项含义都有很大差别的一项是 a细胞外液 b细胞内液 c血浆、组织液、淋巴 d内环境2. 下列有关稳态的叙述中，正确的是 a在正常情况下，内环境的各项理化性质是保持不变的b稳态是机体通过消化、呼吸、循环、泌尿这四个系统的协调活动来维持的c. 稳态是机体在神经系统的调节下，通过各器官、系统的协调活动来共同维持的d. 在正常情况下，内环境的各项理化性质经常处于变动之中，但都保持在适宜的范围3. 下图是神经细胞的膜电位变化示意图。据图可判断，神经纤维受刺激后可产生 a神经反射 b神经递质 c静息电位 d局部电流 4某人因为交通事故脊髓从胸部折断了，一般情况下 a膝跳反射存在，针刺足部无感觉 b膝跳反射不存在，针刺足部有感觉c膝跳反射不存在，针刺足部无感觉 d膝跳反射存在，针刺足部有感觉 5为使移植的器官长期存留，病人要长期使用某些药物，这些药物的作用是a激活免疫系统 b使免疫系统变得“迟钝”c抑制术后感染 d保证植入器官的血液供应6下列关于激素调节的叙述，错误的是 a激素通过体液运输 b激素是信息分子c激素直接参与细胞内多种生命活动 d神经系统的某些结构也能释放激素7. 下列关于植物激素的说法不正确的是 a. 植物激素是一类化学物质 b. 植物激素在植物体内含量很少c.植物激素促进植物生长 d.植物激素不直接参与细胞内的代谢活动8下列叙述中正确的一项是 a用单侧光照射植物幼苗一段时间后，幼苗将向背离光照的方向弯曲生长b适时摘除棉花的顶芽，可以解除顶端优势，促进侧芽的发育，使其多开花、结果c园林工人为使灌木围成的绿篱长的茂密整齐，需要对绿篱定期修剪，其目的是抑制侧芽生长d扦插时，保留芽和幼叶的插条比较容易生根成活，原因是芽和幼叶能进行光合作用9. 右图表示有限环境中某一种群增长的曲线。下列有关叙述正确的是 时间k种群大小k值是环境条件所允许达到的种群数量最大值 在k值时，种群的增长率最大 如果不考虑迁入迁出等其它因素，在k值时出生率等于死亡率 假设这是鱼的种群，当种群达到k值时开始捕捞，可持续获得最高产量a b c d 10. 下列表述中正确的是 a群落中植物的种群越多，动物的种群也越多b“s”型增长曲线一般表示种群数量停止增长c调查某片树林中一种鸟的种群密度，需采用样方估算的方法d演替是原有物种的恢复11在生态系统中，以植食性动物为食的动物称为 a初级消费者 b次级消费者 c三级消费者 d第二营养级12.下列相关叙述错误的是 a.孔雀开屏是一种行为信息 b.太阳能只有通过生产者才能输入到生态系统之中c.抵抗力稳定性高的生态系统，恢复力稳定性可能比较低d.生态系统中存在着能量流动和物质循环是两个相对独立的过程13. 在下列食物链中，假设初级消费者从生产者获得的能量数值相同，哪一条食物链提供给猫头鹰的能量最多 a绿色植物鼠猫头鹰b绿色植物鼠蛇猫头鹰c绿色植物蚱蜢青蛙蛇猫头鹰d绿色植物蚱蜢蜘蛛蜥蜴蛇猫头鹰14.下列关于生态系统稳定性的叙述正确的是 负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础 “遭到破坏，恢复原状”属于抵抗力稳定性 人们对自然生态系统的“干扰”不应超过其抵抗力稳定性 温带针阔混交林比热带雨林的抵抗力稳定性高a b c d15.地球是人类赖以生存的唯一家园。在对待地球家园的问题上，科学的态度是a自然资源取之不尽，用之不竭b. 先发展经济，后治理环境c.人类不能开发和利用资源，只能保护自然资源d.正确处理人与资源和环境的关系，走可持续发展的道路16. 右面三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。那么甲、乙、丙三图表示的关系依次是a竞争、捕食、共生 b共生、捕食、竞争c竞争、共生、捕食 d捕食、竞争、共生17. 右图分别代表不同组织或器官的细胞，a表示物质,符合该模型的是a.胰岛a细胞,全身细胞,a胰岛素b.中间神经元,传入神经元,a神经递质c.下丘脑,垂体细胞,a促甲状腺激素d.小肠黏膜,胰腺,a促胰液素18. 右图为种群在理想环境中呈“j”型增长，在有环境阻力条件下呈“s”型增长。下列有关种群数量增长曲线及其应用的叙述中，正确的是a.渔业捕捞后需控制剩余量在b点b.种群增长过程中出现环境阻力是在b点之后c.防治蝗灾应在害虫数量达到c点时进行d.当种群数量达到e点后，增长率为019. 吞噬细胞对细菌抗原的吞噬、加工处理和呈递过程如下图所示。下列叙述正确的是 a. 吞噬细胞特异性地吞噬细菌抗原 b.溶酶体参与抗原的加工处理过程c.加工处理后的抗原可直接呈递给b细胞 d.抗原加工处理和呈递过程只存在于体液免疫20. 下列属于人体内环境的组成成分的是血浆、组织液和淋巴 血红蛋白、o2和葡萄糖葡萄糖、co2和尿素 胰岛素、呼吸酶和氨基酸a b c d21下列对探究培养液中酵母菌种群数量动态变化实验的叙述，错误的是a 从试管中吸出培养液之前应振荡试管，有利于正确计数b 先将培养液滴在计数板上，轻盖盖玻片防止气泡产生c 当一个小方格中酵母菌数量过多时，应将培养液按比例稀释处理d 压在方格边上的酵母菌，只计数相邻两边及其顶角的个体数22下列关于生物多样性的叙述，正确的是a 生物多样性是指各种动植物资源和它们的基因b 模仿蝙蝠发明雷达，这是生物多样性的间接价值c 建立风景名胜区是对生物多样性的就地保护措施d 酸雨、沙漠化、食品安全等都是破坏生物多样性的全球生态问题23在一个发育良好的森林里，从树冠到地面划分为乔木层、灌木层、草本层和地被层，同时，林下透光度不同的地方，植物种类也有所区别，这表明群落有一定的a垂直结构和水平结构 b物种组成和数量比例c对群落产生重大影响的优势种d彼此间有直接或间接的营养关系24卷叶螟和褐飞虱是稻田中两种主要害虫,拟水狼蛛是它们的天敌。下列叙述错误的是a害虫与拟水狼蛛间的信息传递，有利于维持生态系统的稳定b精耕稻田与弃耕稻田的生物群落，演替的方向与速度有差异c防治稻田害虫，可提高生产者与消费者之间的能量传递效率d用性外激素专一诱捕卷叶螟，短期内褐飞虱的种群密度会上升25很多同学都曾尝试设计制作小生态瓶，但有相当一部分同学的设计并不成功。下面罗列了设计生态瓶应遵循的原理，其中不合理的是a瓶内各种生物之间应有营养上的联系 b瓶内各种生物的数量搭配应合理c应定时向瓶内通气，保证生物的有氧呼吸 d瓶内生态系统应获得充足的能量供应26如图不能用来准确表示哪一组概念之间的关系a1表示生态系统信息种类，24分别表示物理信息、化学信息、生物信息b1表示生物膜系统，24分别表示细胞膜、细胞器膜、细胞核膜c1表示免疫系统，24分别表示免疫器官、免疫细胞、免疫活性物质d1表示细胞外液，24分别表示血浆、组织液、淋巴27下列关于神经兴奋的叙述，错误的是a兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为膜内为正、膜外为负b神经细胞兴奋时细胞膜对na+通透性增大c兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递d细胞膜内外k+、na+分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础28下列关于体液调节的叙述中，不正确的是a体液调节比神经调节持续时间长 b体液调节比神经调节作用范围广c参与体液调节的化学物质就是各种激素 d参与体液调节的化学物质需要体液传送29正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是a与特定的分子结合后起作用b在发挥作用后仍能保持活性c在细胞内发挥作用d由活细胞产生的蛋白质30下列有关人体免疫的叙述正确的是血浆中溶菌酶的杀菌作用属于人体的第一道防线 抗原都是外来异物人体分泌的乳汁中含有某些抗体 吞噬细胞可参与特异性免疫过敏反应一般不会破坏组织细胞 hiv主要攻击人体的t细胞，引起自身免疫病对移植器官的排斥是通过细胞免疫进行的a b cd二、非选择题（共40分）31.（12分）下图中的图甲表示缩手反射相关结构，图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图。请分析回答问题。(1) 甲图中f表示的结构是 ，乙图是甲图中_（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的b是下一个神经元的_。(2) 缩手反射时，乙图中兴奋从a传到b的信号物质是_。兴奋不能由b传到a的原因是_。(3) 已知a释放的某种物质可使b兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种物质立即被分解。某种药物可以阻止该种物质的分解，这种药物的即时效应是 。32.（10分）下图是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图，请据图分析回答问题。（1）若该分泌细胞分泌的物质是抗体，该细胞的名称是 ；主要靠产生抗体进行的免疫方式属于特异性免疫中的 免疫。（2）饭后30分钟血糖的含量升高，胰岛素分泌量将 （填“增加”或“减少”）,分泌该激素的细胞是胰岛 细胞。（3）若血液中的甲状腺激素含量过高，将抑制下丘脑和垂体分泌相关激素，进而使甲状腺激素的分泌减少，这种调节方式称为 调节。33.（10分）农业生产中，常用一定浓度的2,4d（生长素类似物）作为除草剂，除去单子叶农作物田间的双子叶植物杂草。下图为2,4d浓度对两类植物生长的影响，请据图分析回答问题。（1） 图中代表双子叶植物的是 （填“甲”或“乙”），能促进其生长的最适2,4d浓度为 （填“a”“b”“c”）。（2） 除草剂的最适浓度为 （填“a”“b”“c”）。（3） 如图，不同浓度的2,4d溶液对同种植物作用不同，一般表现为 浓度促进生长， 浓度抑制生长。34.（8分）右图为生态系统碳循环示意图。图中c为大气。请回答：（1）此生态系统的能量流动是从 （括号内填字母，横线上填文字）固定太阳能开始的。（2）在生态系统的各成分中， b代表 。（3）碳元素在c与a、b、d、e之间的流动是以 形式进行的，在生物群落内部是以 的形式传递的。（4）图中c到a过程是通过 作用实现的。a、b、d、e到c是通过 作用实现的。（5）生物圈 （填“是”或“不是”）一个在物质上自给自足的系统。太原五中20152016学年度第一学期阶段性检测 高 二 生 物 答 案(文)选择题：（共30题。每题2分，共60分）1234567891011121314151617181920bddabccbcabdaadbddba21222324252