22.在金色的沙滩上.doc

祁东船山实验学校语文科教案 周第 课时授课人：主备课人： 彭幽兰 课 型：本节课题：22 在金色的沙滩上 精读教学目标：1读准本课生字字音，会书写碧、沫、胸、羡、慕、塑等15个生字。2引导学生有感情地朗读课文，学习带着问题默读课文，理解课文内容。3帮助学生通过自读思考，交流讨论等方式读懂课文，在阅读实践中提高阅读能力。学习小姑娘乐于助人、诚实守信的美好品质。 学习目标：1读准本课生字字音，会书写碧、沫、胸、羡、慕、塑等15个生字。2能有感情地朗读课文，学习带着问题默读课文，理解课文内容。3能通过多种方式读懂课文，在阅读实践中提高阅读能力。 德育目标：学习小姑娘乐于助人、诚实守信的美好品质。 重点难点： 教学重点：再现小姑娘为画家看衣服，不要回报的场景，体会小姑娘美好的心灵。 教学难点： 领会文章是如何通过小姑娘神态、动作、和语言的描写，把人物写形象，写具体， 写生动的；表现小姑娘金子般的心。 学情分析： 本文是一篇以叙事为主的记叙文。故事发生在海边的沙滩上，“金色的”不光指美丽的沙滩，更指金子般纯洁善良的心。文章语言生动，文采飞扬，形象优美，宛如一幅浓墨重彩的海边风景画。教学时，引导学生在通读课文，读准字音，了解大意的基础上， 引领学生从语言文字入手，在与文本的对话中品词释句，再现人物形象，共鸣人物情感，在理解故事内容的基础上理解思想内容，把获得的语文材料转变成能指导其语文实践的语文心智。 教学课时：2课时教具准备：电教手段：多媒体课件教学过程：第一课时 1、 出示课题，了解题意读了题目，同学们知道了什么？ （点拨：什么样的，在哪里） 二、初读课文，知晓大意（1） 自由小声读课文，注意读准字音，标出自然段序号。1 思考：课文写了发生在海滩上的什么事？2 引导学生观看课文插图，归纳出：为画家看衣服，不肯接受贝壳。（2） 识记字音、字形。 （展示课件第三屏） 重点讲解难记、易错的字（沫、胸、羡、慕、塑）（三）（展示课件第四屏） （1） 采用多种方法认读词语。（2）相机引导用部分词语说话。三、抄写生字，积累新词（一）用小字本把每个生字端端正正地抄写一遍。（二）再积累两个你喜欢的词并写在词语花篮里。第二课时1、 出示课题，想象“美” （一）板书课题、齐读。 （二）读了课题，你想到了什么？（着重引导体会“金色的”） 二、品读句段，感受“美”（一）感受景“美”。1. 课文中写了哪些景物的美？太阳 刚冒出海面 海水 碧蓝的 海浪 激起白雪般的泡沫 海滩 金色的 贝壳 各色各样的。2. 看到这片海滩，你想说些什么？3. 品读句子，感受“美”。着重品读： （1） 碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪。(读出大海的美。)（2） （2）美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目，小姑娘羡慕极了，情不自禁地说：“啊，真好看！” (看到这么美的贝壳，你想说什么？读出自己的感受。)引导：课文仅仅写了景色美吗？还有比画面更美的是什么呢？ （2） 感受人“美”。1用自己喜欢的方式再读课文，找出最能表现小姑娘美的句子或最使你感动的句子画下来，读一读。2 与同桌交流自己画的句子以及自己读后的感受。3 全班交流，先读一读最令你感动的句子，再说一说你为什么感动。重点品读： （1） 在金色的海滩上，有个身穿天蓝色连衣裙的小姑娘在拾贝壳。（2） 太阳越升越高，小姑娘的额头上沁出了细细的汗珠，眼睛里露出焦急的神情。（由太阳刚冒出水面到越升越高，说明时间过了很久，体会小姑娘乐于助人、信守诺言，虽然焦急，但仍在炎热中等待，不光外表美，心灵更美。） （3） 老伯伯说：“傻孩子，火热的太阳会把你晒坏的，你回家吧，东西搁在这儿，我给你看着。” 小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。” （读出小姑娘苦苦等待的心情，体会她的诚实守信。） （4） 海水轻轻地漫上沙滩，小姑娘站起来，把画家的画夹和衣服紧紧地搂在胸前，一步步往后退，眼睛直望着礁石那边。（体会小姑娘认真负责，读出小姑娘苦苦等待的心情。） （5） 小姑娘摇摇头，对画家说：“我不要，老师说不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了。” （体会小姑娘虽然喜欢这些贝壳，但她牢记老师的话，不能要别人的东西） （6） 小姑娘多么喜欢贝壳呀，画家希望她能悄悄地捡起来，没想到小姑娘把他喊住了：“叔叔，你的贝壳掉了！”她弯下腰，把一颗颗贝壳捡了起来，还给了画家。（体会小姑娘面对自己如此喜爱的贝壳，丝毫没有动心，并主动捡起来还给画家，体会小姑娘诚实的美好品德。） （7） 画家惊讶地看着小姑娘，他的眼圈红了，心潮像海浪一样翻腾。（体会画家此时激动的心情，再次感受小姑娘的高尚品质。） 3、 总结升华，体验“美” （一）此时，画家的胸中涌动着千言万语，他想说些什么？（二） 你想对这位可敬的小姑娘说些什么？（三） 学到这里，你们对课题中的“金色”是不是有了更深一层的理解？（四） （再次展示课件第五屏） 小结引导：金色不光是指海滩，更是指文中的人有一颗金子般纯洁善良的心。老伯伯有一颗这样的心，画家叔叔有一颗这样的心，特别是小姑娘更有一颗金子般的心。真是景美人更美啊！ 四、拓展延伸，内化美作业