乌鸦喝水—(第二课时).doc

洋河花园实验小学电子教案学科：语文 班级：一年级二班 教师：汪 然教学课题19、乌鸦喝水（第二课时）教学目标1、巩固生字词。2、通过自主探究朗读感悟“乌鸦急着找水喝不着水想办法喝水喝着水了”这一系列过程，明白遇到困难应仔细观察、认真思考的道理。3、能正确、流利地朗读课文。背诵课文。4、能用“渐渐”说句子。教学重点1、理解课文内容，正确、流利地朗读课文。2、明白遇到困难应仔细观察、积极开动脑筋的道理。教学难点1、体会乌鸦的心理变化。2、用“渐渐”说句子。教法学法讲授教学准备课件课时安排一课时教学过程旁批一、 复习巩固、导入新课：1、猜谜语：“身穿黑袍子，长个丑样子。懂得爱妈妈，是个好孩子。打一种鸟。真聪明，一下子就猜出来了。有什么好办法可以记住他们？小朋友真厉害，一下子就想到了。鸟去掉一点就是乌，鸟失去眼睛，眼前就一片乌黑。看这种鸟就叫乌鸦。【百度搜索】/albums/28123/5028520/0/0.html#0$ac6eddc451da81cb79ab2f575266d016082431de 对，小朋友，上节课我们和小乌鸦见了面。现在，小乌鸦可要考考大家吧。1、课件出示词语：乌鸦、喝水、口渴、瓶子、石子、办法、渐渐、开火车读、指名读。小组比赛读。2、过渡：小朋友们，这只小乌鸦要奖励大家，它说要给大家讲一个它和它妈妈的故事。【百度视频】/programs/view/56X5svcoVM0/ 二、 新课（一）读文，感知文意。（1）同学们都想听这个故事，那就快打开课文，认真的听老师读一读吧。（教师读课文的1自然段）出示1自然段对应的图片【百度搜索】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E4%B9%8C%E9%B8%A6%E5%96%9D%E6%B0%B4&ie=utf-8&in=13657&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=6&rn=1&di=249031274450&ln=1912&fr=&fm=result&fmq=1366252719343_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2&jit=#pn6&-1&di249031274450&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fimages%2Fnew%2Fsuoluefile%2F27799%2F2011-4%2F2011-4-22-17-57-32%2FW020100818602709805710.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fks52_z%26e3Bs75i7j17_z%26e3BgjpAzdH3Fks52AzdH3Fetjo_z%26e3Bwfrx%3Fjffwyt1%3Ddcl9db%26ks52t1%3Dd00ll&W500&H458&T11176&S28&TPjpg 同学们听得可真认真！看来，同学们都让这个故事给吸引了，那接下去，老师给同学们3分钟的时间自己读课文，在读课文前 先看上面 提出的自读几点要求。（2）课件出示自读要求。（3）同学们都很认真，相信都已经完成老师给的问题了。现在请同学来回答。课文中有几个自然段。（生回答3个自然段）（4）分小组比赛朗读三个自然段。1、评读2、生齐读。注意听学生读，教师纠正。刚才在听同学们读课文的时候，我发现这个字（指生读喝）在课文中出现了好几次，你能把课文中带有喝的词语找出来吗？比一比谁最快？找到了吗？读出来。学生边说，老师并依次的板书：找水喝、喝不着、喝着水了。同学们真会读书呀。师结：其实这篇课文就是向我们讲述了，乌鸦先（找水喝）可是（喝不着）最后（喝着了）的故事。这个“着”字还有其他读音吗？课件出示“着”多音字。（二）细读、品读体会。品读第一自然段找水喝：（1）你知道，小乌鸦为什么找水喝吗？快来读读这句话把。 交流课件出示句子“一只乌鸦口渴了，到处找水喝。”师：乌鸦找水时心情怎样？（着急）你从哪知道的？（到处）谁来读这个词，读出乌鸦的着急。（2）小乌鸦继续飞呀飞，找到水了吗？（找到了）你从哪知道的？这时乌鸦的心情怎么样？（高兴）它会说些什么呢？喝不着：（3）课件出示图片，指导看图。思考：乌鸦为什么会喝不着水呢？用横线画出句子。交流课件出示句子：可是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。 （伤心 难过）指名读，看着图读。同学们，小乌鸦遇到了困难，它是怎么做呢？最后有没有喝着水呢？过渡：聪明的爱动脑筋的小乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。同学们你知道是什么办法吗？品读第三段。喝着了：是呀 多着急呀！快来看看小乌鸦是怎么做的呢？（1） 指名读读。划出想出办法的句子。看谁最快。（2）课件出示句子乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。（3）比赛朗读。请两个同学做实验。（4）课件出示句子： 乌鸦把小石子放进瓶子里。比较句子 乌鸦把小石子一个一个地放进瓶子里。哪一句话更恰当？（第二句话，乌鸦必须一个一个地放进瓶子里，因为瓶很小只能一个一个地方进去）（5）看，水有什么变化？ 瓶子里的水渐渐升高。比较句子 瓶子里的水很快升高。哪一句写得好，好在哪里？你也用“ 渐渐 ”说一句话，好吗？乌鸦想到的办法有用吗？带着高兴的心情，齐读最后一段。三、复述全文，给动画配音。播放乌鸦喝水的动画，把声音关掉，让学生进行复述来给课文配音。【百度视频】/programs/view/0maWbShZViU/ 四、拓展启发1、小乌鸦很聪明，但是，瓶子旁边要是没有小石子乌鸦该怎么办？四个人为一个小组，小组