优秀教学案例.doc

青春不叛逆的主题班会一、班会目的通过这次班会，增进青春期同学们之间、家长和孩子之间、师生之间、家校之间的沟通和了解。使孩子多多个角度认识父、母亲，学会理性地思考父爱、母爱及其内涵；使学生客观的评价老师，信其师而听其道；也使老师和家长能理解现代中学生的苦衷，倾听他们真实的内心世界，从而营造一个和谐的教育氛围和学生学习的氛围，也希望学生在这样的氛围中快乐、健康的成长，增强学生对家庭和社会的责任意识。二、班会重点班会重在家长、老师、学生的互相交流，让学生说出对家长和老师令他（她）刻骨铭心的感动和没齿难忘的伤感。家长和老师也可以说出学生最令人头疼、最欣慰的事情，进而双方互相提出希望。三、班会准备(一)在班会前，让每一位同学把自己对父母和老师印象最深的一件事描写一下，特别是当时的感受写在一张纸上，交给班长。（可由前后四人组成小组讨论，并制定一位发言人）(二)小品：叛逆的青春的编剧、排练。（三）和同意参加班会观摩课的老师和家长提前沟通，说明学生有可能对家长和老师提出的问题。（四）学生提前到位，会议期间有活动的同学坐在外围，其他坐在内圈。家长、学生、老师分开坐，有助于减轻学生的心理压力。（五）由专人全程录像、记录四、班主任总结同学们，青春期的叛逆是一把双刃剑，我们应该趋利避害，放弃一些没有道理的叛逆形式，抓住叛逆的精神实质。让我们用叛逆思维、创新精神，艰苦奋斗，思人类所未思之题，解人类所未解之谜，创人类所未创之业。对于那些因为和青春期的孩子相处而烦恼的家长，我给予以下三个建议：一、认真倾听，认真解答问题。一些家长认为孩子无大事，尤其是辛苦一天回到家里，对孩子与学习无关的倾诉并无热情和耐心。许多家长除了学习，对自己孩子的兴趣爱好，人际交往几乎都不了解。这个案例告诉我们，认真倾听孩子的烦恼是多么的重要。二、尊重隐私，尊重他的朋友。青春期会出现的另一个让家长头脑发胀的现象就是所谓的“早恋”。尽管很多心理学家早已经大声地声明，青春期对异性发生兴趣，产生好感是可喜可贺的成熟的起步，但是仍然有不少家长把青春期异性交往当成洪水猛兽。每一个人，从他出生的一刻起，就具备了独一无二的特性，我们应该学习尊重这种特性，而不是把他变成一个简单的符号，比如儿女，学生，工人等等。我们必须看到，撇开这些社会角色，他们首先是一个人，一个独特的、有思想的、有感情的人。三、建立平等、信任的新家庭关系。婴幼儿时期，孩子对父母的依赖决定了以父母为主要管理者的家庭关系。当青春期悄悄到来的时候，一些父母可能已经习惯了这样的家庭关系，并没有意识到需要建立一种新的家庭关系来适应孩子的成长。这个时候，就容易出现问题。父母必须明白的是，当孩子步入青春期，这种平等、相互信任的家庭关系就变得尤为重要。因为孩子要从单纯的家庭关系中走出来，面对更多的复杂的社会关系，在这个过程中，孩子将在家庭的支持中学习处理各种复杂的社会事件，而这一切都基于家庭成员之间的平等相处，互相信任。美国著名心理学家劳伦斯斯滕伯格在他的著作青春期前言中这样写道：我要举一个又一个的例子，来证明骚动不安并不是大多数青少年会遇到的问题，来证明大多数青少年可以和他们的父母有比较好的关系，以及证明青春期并不必然是一个充满压力