体育游戏袋鼠跳.doc

体育游戏袋鼠跳教学设计与反思执教者： 班级：二年6班人数：45 课时：第一课时时间 ：40分钟教学内容体育游戏：袋鼠跳重点：双脚并拢向前连续跳跃难点：穿越障碍，控制身体平衡教学目标（1）认识目标：通过情景教学，使学生了解袋鼠跳的游戏方法，并意识到体育游戏的重要性。（2）技能目标：通过模仿袋鼠跳跃，发展学生的跃能力、身体协调性和平衡性。（3）情感目标：培养学生克服困难和勇于挑战的精神，以及体验体育游戏带来的乐趣。教学结构教学内容活 动 方 式 与 组 织 措 施时间开始热身部分10分钟一、课堂常规1、教师整队集合，报告人数2、师生问好3、教师宣布本节课的内容及要求4、安排见习生二、慢跑三、“欢乐兔子舞”方法：教师先示范，然后一起喊动作口诀，在音乐伴奏下，教师带领学生一起做动作。组织：要求：快、静、齐组织：成一路纵队绕操场慢跑一圈 组织： 2分钟3分钟5分钟学习提高部分25分钟体育游戏袋鼠跳情景一：比比谁最快游戏方法：把全班分成人数相等的四个队，每队成纵队站在起跑线后，排头可先套入袋子准备，教师发令后双手提起袋子边，双脚并拢向前连续跳，跳至对面的圆圈内，在圆圈内脱下袋子，然后跑回起点，把袋子交接给下一名队员，依次进行，最先完成的队伍获胜。情景二：穿越大森林游戏方法：把全班分成人数相等的四个队，每队成纵队站在起跑线后，教师发令后排头双手提起袋子边，双脚并拢向前连续跳，穿越重重障碍，跳至对面的圆圈内，在圆圈内脱下袋子，然后跑回起点，把袋子交接给下一名队员，依次进行，最先完成的队伍获胜。规则：（1）如摔倒要自行爬起，但布袋必须始终套在腿上，如有滑落必须重新套上后再方可继续比赛。（2）双手抓牢袋口，双脚要踩到袋子底部，方可前进（3）穿越障碍时，注意安全一、教学活动1、教师情景导入：袋鼠是如何跳跃的？今天大家要一起学习袋鼠跳跃。2、教师讲解与示范袋鼠跳的动作方法3、导入情景一游戏：“比比谁最快”，说明方法与规则，并提出安全要求。4、组织学生进行游戏。5、情景二游戏：“穿越大森林”，提高难度，挑战新游戏。6、教师讲解方法和规则，并组织学生进行游戏。7、教师点评与总结组织一 组织二 恢复整理部分5分钟1、放松活动：“虫儿飞”舞蹈2、教师总结3、师生再见组织： 5分钟场地器材田径场、呼啦圈4个、垒球12个体操棒8根预计运动负荷练习密度：30%40%运动量平均心率：120130次/分袋鼠跳教学反思本周我在二年六班开了一节公开课，教学内容为体育游戏“袋鼠跳”。小学低年段的体育教学，应以游戏为主，符合他们的年龄特点，积极创设良好的情境，我选择了趣味性较强的“袋鼠跳”，希望学生在“乐中学、学中取乐”，达到娱乐性与趣味性相结合。二年级的学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，袋鼠跳能很好的改善他们在此方面的不足之处，但该项活动对于低年级小同学来说仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练习方式和手段，调动他们学习的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练习兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。通过一节“袋鼠跳”的公开课，我对本类教学做以下反思：1.创设良好的学习环境学习环境对发展能力、培养兴趣具有重要作用。根据学生的认知水平和运动水平，我将课堂设计成为一个比赛场地，让学生们能够在学习知识的基础上，体会竞争的意义。2.选择有效的教学方法本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在袋鼠跳教学时，综合运用情景导入、思考、竞争等教学方法，在教师引导下，逐渐提高学习积极性，这样不但学会了袋鼠跳的动作，而且培养了学生认知的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，我创设了游戏“比比谁最快”和“穿越大森林”，让学生始终沉浸在欢快和挑战的学习氛围中，提高学习效果。3.培养学生的自觉能力、自控能力低年级学生的自觉能力、自控能力是教学过程中的薄弱环节。课堂秩序的维持是教师教学过程中的一大难题，若能让学生在高度兴奋的状态下依然能够听从老师的安排，培养学生的自觉能力和遵守游戏规则的能力成为本节课教学的重要目标。课上我采用了“小袋鼠、站站好”的口令来培养学生的自我组织能力，防止他们注意力分散。4.充分使用背景音乐背景音乐始终贯穿着整堂课，从热身活动到基本部分，再到放松部分，根据年龄特点，我都选择了合适的音乐，使整堂课都在美妙的音乐中进行，课堂气氛活跃，学生充分融入到课堂来，体验运动的乐趣。纵观整堂课，还存在许多的不足之处，比如表扬性语言不多、对体育后进生关注过少、比赛结果的奖惩情况等。今