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文档简介

23古诗词三首一、学习目标1.认识7个生字，会写8个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。3.通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。激发学生对祖国诗词的热爱之情。教学重难点：通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。教学时数：两课时教学过程：第一课时教学目标：1、 正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写这两首古诗。2、 体会课文描述的景物和作者表达的思想感情。学习乡村四月一、由题入手，弄清题意1.板书课题。2.自由读题，说说题意。3.出示插图，说说观察后的感受。4.简介诗人及背景。二、反复诵读，弄懂诗意。1.教师范读，学生整体感知诵读的节奏和诗的画面。2.学生自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”“桑”都是平舌音。3.指名朗读，相互学习，相互欣赏。4.组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意。5.全班交流，讲讲诗意。三、品评朗读，感悟诗情。1.自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面。2.逐句品评，交流感受。3.想象画面，有感情地朗读。三、背诵，积累语言自学四时田园杂兴1.按照学习乡村四月的方法自学，画出自己不明白的地方。2.小组内交流，教师指导点拨。3.全班交流自学成果。4.背诵。第二课时教学目标：1、理解渔歌子的词意，体会作者的思想感情。2、背诵并默写这首词。3、想象“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”这句话的画面，并描述出来。教学重点：学习词的内容，想象词中描写的情景。教学难点：结合词句展开想象，并能描述出来。教学过程：一、复习导入：1、背诵学过的两首古诗。2、欣赏唐宋名家名词，并汇报查阅资料了解有关词的知识二、自读全词，整体感知。1、读渔歌子有什么感觉？这首词写了哪些景物？2、自读词，提出疑问。三、细读渔歌子理解词意。1、渔歌子的作者是谁？哪个朝代的人？2、自学、对照注解或字典理解字词的意思。3、理解全首词的意思。四、总结升华。1、全词表达了作者怎样的思想感情？2
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