桦林乡中心学校教案[004].doc

桦林乡中心学校教案科目： 年级 班 主备人：课题13、平平搭积木课时安排学习目标1、我能认识本课11个生字和双人旁。2、我能写出“我会写”的四个生字。3、我能流利朗读课文。4、我能了解课文内容，懂得从小就要关心他人。重点难点识字写字朗读课文，联系生活实际，把自己当成文中的角色读好课文。课标解读课前准备学习环节学习内容个人增减导入新课展示学习目标1、我能认识本课11个生字和双人旁。2、我能写出“我会写”的四个生字。3、我能流利朗读课文。4、我能了解课文内容，懂得从小就要关心他人。出示自学要求1、借助音节朗读课文。2、借助音节大声朗读课文。2、圈出本课生字，再读一读，并自制生字卡片实施导学诊断1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。2、小老师教一教带生字的词语，正音，认识偏旁双人旁。3、互读生字，读准读准翘舌音：这、住；后鼻音：平；三拼音节：间；轻声：呢、啊 既是后鼻音，又是翘舌音：城、升。4、玩一玩生字卡片：说说怎样记住字形（比一比、换部件、换偏旁），组词，用喜欢的词语说话。5、摘苹果（小组展示）：我们是这样记住这个生字的。6、一起跟老师写好：业、本、书、平。互读生字，读准读准翘舌音：这、住；后鼻音：平；三拼音节：间；轻声：呢、啊 既是后鼻音，又是翘舌音：城、升。小组互查互教我来闯关：1、听写“业、本、平、书”四个生字2、认读词语：平安、搭车、中间、这些、都好、住手、没有、很多3、辨字组词：间（ ） 问（ ） 门（ ） 闪（ ） 跟（ ）很（ ）平（ ） 苹（ ） 住（ ） 主（ ）4、填一填：“业”的第三画是（ ）；“平”的第四画是（ ）；“书”的第二画是（ ）。5、连一连:双人旁 住单人旁 搭提手旁 很1、小组一起找出本课带生字的词语，在下面画上横线，再读一读。2、小老师教一教带生字的词语，正音，认识偏旁双人旁。4、玩一玩生字卡片：说说怎样记住字形（比一比、换部件、换偏旁），组词，用喜欢的词语说话。师生引导释疑1、初读课文：范读、自读、互读、齐读。2、朗读感悟：（1）、平平搭房子给谁住？（指导读文,分配角色，小组合作朗读）（2）、小组比赛读：读出不同人物的不同语气，指导读好疑问句。3、说一说：（1）你喜欢平平吗？为什么？如果平平是咱们班的同学，你想对他说什么？（2）说说身边关心他人的事情。1、摘苹果（小组展示）：我们是这样记住这个生字的。6、一起跟老师写好：业、本、书、平。学生当堂检测1、 填空：平平搭房子给爷爷和 住。平平搭房子给奶奶和 住。 平平搭房子给 住。平平搭房子给 住。2、照样子说话：这些房子都给谁住呢？ 呢？ 还有一间啊，给没有房子的人住。 啊， 。请你对平平说一句话：-课后实践：1、回家给家人做一件事。教师导练1、初读课文：范读、自读、互读、齐读。2、朗读感悟：（1）、平平搭房子给谁住？（指导读文,分配角色，小组合作朗读）（2）、小组比赛读：读出不同人物的不同语气，指导读好疑问句。3、说一说：（1）你喜欢平平吗？为什么？如果平平是咱们班的同学，你想对他说什么？（2）说说身边关心