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文档简介

1 2 幼儿认知的发展 幼儿记忆的发展 幼儿注意的发展 3 幼儿思维的发展 思维 是人脑对客观事物间接的概括的反应 是借助语言和言语揭示事物本质特征和内部规律的认知活动 思维的特点 间接性 概括性 4 儿童思维发展阶段及其特点 5 分类能力 6 幼儿言语的发展 外部语言 1 对话言语 2 独白言语 3 初步的书面语言过渡语言 自言自语 内部语言 1 内部语言是对自己的语言 2 内部语言突出了自觉的分析综合和自我调节功能 与思维有密不可分的联系 7 8 幼儿记忆发展的策略 9 幼儿注意的发展 注意 使心力有选择地 可转移地 可分配地集中于对象的能力 是信息加工的开始 注意广度的变化选择性注意 10 幼儿智力发展 当代智力理论多元智能理论三元智能理论智力测验婴儿智力测验幼儿智力测验影响智力发展的因素环境 11 当代智力理论 多元智能理论 加德纳认为 每个人与生俱来都在某种程度上拥有多种智力潜能 环境和教育对于能否使这些智能得到开发和培育有着重要作用 每一种智能通过恰当的教育和训练都可以发展到更高的水平 他认为可将智能分成8种不同的类型 即语言智能 逻辑数理智能 空间智能 身体运动智能 音乐智能 人际关系智能 自我认识智能和自然观察智能 12 当代智力理论 三元智力理论 美国耶鲁大学的心理学家斯腾伯格1985年提出了智力的三元理论 智力成分亚理论智力情境亚理论智力经验亚理论 13 智力测验 婴儿智力测验 格塞尔发展顺序量表 4周至6岁 动作顺应言语个人及与人们的交往贝利婴儿发展量表 2 30个月 动作量表婴儿行为记录心理量表 14 智力测验 幼儿智力测验 韦克斯勒儿童智力量表 3 8岁 语言项目操作项目斯坦福 比纳量表 两岁至成人 15 智商的稳定性 智力的绝对分数会随着人的年龄增长而增长 贝利以贝利婴儿智力量表 斯坦福 比纳量表 韦克斯勒成人量表对同一组被试经过长达36年的追踪研究 发现13岁以前智力分数呈直线上升 以后开始减缓 到25岁时达到高峰 26 36岁为保持水平的高原期 36岁以后 有所下降 16 影响智力发展的因素 纽西兰心理学家弗林 JamesFlynn 他对各国 各地区人群的智商发展进行了长期的追踪研究 从1940年开始 每过10年 各个国家公民的智商平均增长3分 这种人群总体智商持续稳定升高的现象被称为 弗林效应 这个名称来自心理学家们认为 弗林效应有力地证明了环境对智力发展的影响 在整个20
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