第十二册第1课《青春放歌》（杨莉） (2).doc

第十二册第一课 青春放歌单 元 计 划单元内容表演：1、拉起手聆听：1、飞来的花瓣 2、行星组曲创编与活动 第 一 课 时 课题1、拉起手 2、飞来的花瓣课型综合课教具钢琴、多媒体教学目标知识目标：能够依据拉起手的节奏、旋律特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。能力目标：聆听合唱飞来的花瓣，感受其音乐情绪，并能够为不同段落选择适当的形容词来概括其音乐特点。情感目标：在演唱与欣赏活动中感受、体验青春的气息，激励学生珍惜青春年华。教材分析歌曲拉起手是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。歌曲为两段体结构，其节奏具有稳健而富有动力的特征，给人以不断向前涌动的感受。其旋律时而以跳进为主，时而又以级进为主。这种交错展现的形式给人留下欢快、活泼、热情、富有朝气的强烈印象。由于歌曲采用了二部合唱的形式，特别是两个声部间多使用三度、六度和声关系，更显得和谐、爽朗、充满朝气。歌曲的第一乐段（1-32小节）由四个乐句组成。第二乐段与第一乐段形成对比，具有明显的号召性，也表现少年儿童对未来世界的强烈自信。歌曲飞来的花瓣是一首美丽的小诗。语言淳朴、感情真挚，寓意深刻。歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意。歌曲旋律优美，与语言的节奏、声调非常贴切，其和声效果使音乐的意境更富于诗意。歌曲为两段体结构。第一乐段的旋律中，休止符起到了很重要的作用，生动地表现了学生对老师给予的谆谆教导的感激之情，他们用花瓣一样的信件表达了对老师无比怀念、对祖国的无比热爱之情，形成了一种声断情不断的艺术效果。第二乐段采用了二部合唱的形式，由“倾吐芬芳”把歌曲推向高潮，三个“回答老师”使情绪趋于平静，也表达了学生对老师深深的依恋之情。最后的补充乐句，把歌曲的情感进一步深化，令人感动，令人遐想。教学重难点1. 掌握歌曲中的切分节奏x x x，表现歌曲热情，欢快的情绪。2. 在演唱和欣赏活动中感受音乐所表达的音乐情绪。教学流程师生活动达标意图动态备课组织教学学习歌曲拉起手聆听歌曲飞来的花瓣：小结1、师生问好2、情感抒发：这学期即将面临毕业，你们有什么想说的话吗？感知歌曲拉起手1、谈话导入：今天我们就来学习一首歌颂友谊的歌曲拉起手。2、聆听范唱，探讨：这首歌表现了什么内容？是什么演唱形式？ 歌曲表达了什么？3、学生讨论并回答问题。教师小结：拉起手是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词非常简洁，鲜明的表达了和平、友谊、团结的主题。4、配合拉起手的音乐，播放一些有关世界和平的画面，激发学生的学习情绪。5、再次聆听歌曲，选择适合歌曲的伴奏的节奏型。（完成书本第6页的思考题），经过对比学生选择第一条节奏作为伴奏。X X |X 0 | X XX |X 0 |6、练习第一条节奏X X |X 0 | X XX |X 0 |（采用口念口手结合手拍的方式循序渐进进行练习，教师要轻哼歌曲加深学生记忆）7、第三次聆听歌曲，边听边拍击节奏。8、学唱第一声部：跟钢琴小声模唱，体会旋律的走向，同时注意哪些乐句的把握是难点。说出难点乐句，跟范唱模唱。跟琴完整唱，自我检查。再次提出出现的错误，跟琴解决。完整跟伴奏演唱。注意情绪。9、合唱：拉起手的二声部只唱第二乐段，第一段采用齐唱、领唱等形式。第一乐句视唱合唱，注意切分节奏和重音的掌握。你认为歌曲在哪里换气比较好? 为歌曲画上换气记号，分清乐句，唱好每一乐句的合唱部分。完整合唱，教师带低声部，注意听钢琴的旋律。10、完整演唱：用热情、欢快、有弹性的声音。1、初次聆听歌曲飞来的花瓣感受歌曲的旋律和结构。要求：首先明白歌名飞来的花瓣的含义；其次，明白歌词的主题思想。飞来的花瓣是一首美丽的小诗。语言纯朴，感情真挚，寓意深刻。歌颂了为人师表的优秀教师，歌颂了美好的师生情谊，表达了学生对老师的真挚谢意及无比崇敬之情。歌曲的旋律优美，与语言的节奏、声调非常贴切，其和声效果使音乐的意境更富于诗意。2、再次欣赏飞来的花瓣。想想歌曲分为几个段落，可跟着音乐试着哼唱。3、试着为A段B段选择形容词。4、分析作品：第一乐段的旋律中，休止符起了什么作用？生动地表现了学生对老师给予的谆谆教导的感激之情，他们用花瓣一样的信件表达了对老师的无比怀念、对祖国的无比热爱之情，形成了一种声断情不断的艺术效果。试着学唱歌曲A段。感受歌曲中力度变化对传达歌曲情感产生的作用。课堂小结 学生情感抒发导入，引导学生珍惜同学之间的友谊。使学生充分体验蕴涵于音乐中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣。让学生在轻松、和谐、愉快的学习气氛中感受音乐声部间的和谐与均衡，有意识地培养学生的和声听觉能力及声音控制能力完整聆听歌曲，感受其音乐情绪及歌词的主题思想板书内容1、课题2、作曲家介绍3、歌谱课后反思第 二 课 时课题行星组曲课型欣赏课教具钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料教学目标知识目标：熟悉行星组曲旋律及表现的内容，了解其背景及作者。能力目标：能听辨乐器（圆号、次中音号、长笛、小提琴）等的音色。情感目标：感受、体验音乐的情感及其鲜明的民族风格。教材分析行星组曲是英国作曲家霍尔斯特于19141916所作的管弦乐组曲。1920年11月15日在伦敦皇后大厅初演。全曲由七首乐曲组成，分别以七颗行星的名称为标题：火星、金星、水星、木星、土星、天王星、海王星。 (1)火星战争之神乐曲为C大调，快板，5/4拍。(2)金星和平之神乐曲为降E大调，慢板，4/4拍。(3)木星欢乐使者乐曲为C大调，快板，2/4拍。教学重难点1. 熟悉行星组曲旋律及表现的内容，了解其背景及作者。2. 聆听行星组曲感受、体验乐曲的音乐情绪、判断乐器的音色。教学流程师生活动达标意图动态备课听赏乐曲行星组曲艺术实践活动1、导入新课：你知道太阳系各大行星的名字吗？至今人类都登上过地球之外的哪些星球？2、完整地聆听火星战争之神和金星和平之神，初步感受旋律。3、乐曲背景简介。4、听乐曲片段，感受乐器音色。5、探讨：复听火星战争之神和金星和平之神，感受音乐之间的情绪对比？比较这两首乐曲在节拍、节奏、旋律、速度、力度上有何不同？让学生自由表达。6、可老师总结，也可以学生总结。重点欣赏 木星欢乐使者1、作者简介。2、聆听乐曲，感受体验乐曲情绪。3、反复聆听主题音乐。4、试着唱一唱其旋律。5、讨论交流。6、师生小结。行星组曲是英国作曲家霍尔斯特所作的管旋乐组曲。是一首颇受人们欢迎的通俗名作。7、四人小组，自由选择为音