物理人教版八年级上册探究平面镜成像时的特点

探究平面镜成像的特点教案教学目标：知识与技能1）了解平面镜成像的特点。2）知道平面镜成虚像，并且像与物关于平面镜对称。 3）了解日常生活中平面镜成像的现象。4）会根据平面镜成像的特点找到镜中像的位置。过程与方法1）体验用替代的方法确定像的位置的研究方法。2）通过平面镜成像特点的实验探究过程，培养学生描述现象，归纳规律的能力。3）在实验中观察物理现象，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。情感态度价值观1）在探究过程中感受物理的对称美，并体验到战胜困难、解决物理问题时的喜悦。2）在用多种方法探究平面镜成像规律后，有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性。教学重点：探究平面镜成像的特点教学难点：1、关于平面镜成像的原理及虚像概念的初步建立。 2、实验中为什么要用平板玻璃代替平面镜。教学方法：实验探究法教学课时：1课时教学班级：八年级（12）班教学时间：2014/12/14教师活动学生活动一、创设情境、引入新课展示加菲猫的视频，镜子当中会有它的像，它所照的平面镜所成的像有什么样的特点呢？这节课我们就一起学习探究平面镜成像的特点。感受、思考二、提出问题、作出假设1、提出问题加菲猫照镜子，下面就请同学们思考一下下面的这几个问题：（1）像与猫的大小关系怎样？（2）像与猫的上下、左右是什么关系？（3）当猫靠近或远离镜子时，像是靠近还是远离镜子？2、学生作出假设1、思考，并讨论教师所提出的几个问题2、作出假设（1）相等、不想等（2）上下一致、不一致，左右相反、一致（3）像远离镜子，像靠近镜子三、小组合作、进行实验（一）师生共同设计实验方案1、实验器材的介绍（1）如何比较像与物的大小？（2）如何测量像与物到平面镜的距离？（3）为什么像不见了？（4）怎样才能同时看到像和“替身物体”？2、具体的实验步骤1、将一张白纸铺在水平桌面上，然后将玻璃板固定住。 2、把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，观察到玻璃板后面出现了蜡烛的像。 3、另拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动，使它与前面蜡烛的像重合 4、在白纸上画出玻璃板的位置、像的位置、物的位置。 5、量出两支蜡烛到玻璃板的距离。 6、移动蜡烛，多做几次实验。7、改变物体的位置，重复上述实验步骤。（二）分析并强调实验过程中应该注意的问题。1、要求各小组成员明确分工。2、平板玻璃必须与纸面垂直。3、必须要在物体所在的一侧透过平板玻璃找像。4、对于虚像的特点的得出，一定要要求学生不要透过平板玻璃在白纸上找物体的像，而是直接在白纸上找物体的像。（三）学生以小组为单位进行实验，教师巡回指导，对学生在实验过程中出现的问题及时给予指导。（四）要使实验具有普遍性，我们只用一对模具能不能说明这个问题，我们该如何来做？（一）师生共同设计实验方案1、与教师一同分析所选择的实验器材，同时一同分析所提出的几个问题。2、认真听教师对于实验步骤的分析，要注意实验中的细节的强调。（二）学生认真听教师强调的实验过程中应该注意的问题。（三）学生以小组为单位展开实验探究四、得出结论、表达交流（一）分析实验数据小组汇报实验数据；依据实验前所提出的问题分析实验数据，通过分析实验数据找出其中的规律所在。（二）得出结论在教师和同学们的共同分析下，得出实验结论。1、像与物大小相等。2、像到镜面的距离与物体到镜面的距离相等。3、像与物上下一致、左右相反。4、像与物的连线与镜面垂直。5、所成的像为虚像。（三）实像与虚像实像：1）能够呈现在光屏上的像叫实像。 2）实际光线会聚所形成的像叫实像。虚像：1）不能在光屏上呈现的像叫虚像。 2）实际光线的反向延长线会聚所形成的像。（四）依据光的反射作图并分析平面镜成像的原理平面镜成像的原理：光的反射 （五）利用平面镜成像的特点作图（一）以小组为单位派同学汇报本组的实验数据，同时思考和讨论通过该实验发现的规律。（二）与老师一同分析得出实验结论，同时记录并记忆所得到的结论。（三）对于实像与虚像的概念的理解要对照分析。