复习资料 第九章 观察法.doc

第九章观察法第一节 观察法概述1.观察法的概念观察是科学研究的最基本方法之一。英国社会学家C.A.摩瑟说“观察可称为科学研究的第一等方法”。社会科学研究中的观察法就是研究者根据研究课题的需要，利用眼睛、耳朵等感觉器官和其他辅助观察设备，有目的地对研究对象进行考察，以取得研究所需要的第一手资料的一种方法。2.观察法的特征观察具有二重性，它既是日常生活中人们感知周围世界、认识客观事物的最基本途径，也是科学研究者探究研究对象，从研究对象那里获取研究所需原始资料的重要手段，为了区别，将前者称为日常观察，将后者称为科学观察。社会研究中的观察法就是一种科学的观察。科学观察一般具有5个特征：（1）在观察之前先具有一定的研究目的或假设，然后根据研究需要有目的地通过观察获取资料；（2）需要有系统的观察设计； （3）有系统完整的记录；（4）观察过程应避免主观和偏见； （5）观察的过程和获得的资料可以重复查证。二、观察法的优缺点：（一）观察法的优点：（1）观察法可以实时地观察到社会现象或行为的产生；（2）能够得到不能直接进行访问调查或不便于进行访问调查的对象的资料；婴儿、精神异常者的行为就不能通过访问调查所得到。（3）通过一些特殊的设备（如单面透视镜）或特殊的方式（如观察者也是被观察者中的一员），观察者可以在不干扰被观察者的情况下，获取最真实的资料。（二）观察法的缺点：（1）第一，观察法可获取最生动真实的资料，但真正碰到要观察的事件有时候是可遇不可求的；（2）第二，人类社会中有许多现象是不适宜或不可能直接观察的，特别是涉及人的隐私行为，如夫妻吵架或者亲密行为。（3）第三，研究事物或现象在长时间内发展变化的历程或趋势，观察法具有很大的局限性；（一个人的成长史、文化变迁）。（4）第四，当意识到有观察者在场时很可能会改变被观察者的行为，使其表现与没有观察者在场时有所不同，得到的资料可能会在一定程度上被扭曲。第二节 观察法的基本类型一、实验室观察和实地观察根据观察场所和对观察的情景与条件的控制程度的不同，观察法可分为实验室观察和实地观察。1.试验室观察实验室观察是在实验室中进行的，在对观察的情景与条件进行严格控制的前提下，对研究对象进行观察并记录观察结果的一种研究方法。试验室观察的一个很好的例子，是班杜拉等人进行的有关模仿学习的研究。实验室观察兼具观察法和实验法的优点和缺点：（一）优点：（1）实验室观察具有科学研究所要求的精确、客观和可重复验证性，可以用来研究和发现事物之间的因果关系；（2）可以用来收集研究对象的自然发生的行为的最真实、完整、全面的资料。（二）缺点和局限：（1）很多社会现象和人类行为，如集群行为或隐私行为，不可能通过操纵在实验室中发生；（2）而很多可以在实验室中观察的社会现象和人类行为，由于实验情景要对变量进行严格的控制，并对实验对象进行人为的操纵，难免在一定程度上失去人类生活的现实性，造成在实验室观察中得到的原则不能直接推论到实验室以外去解释现实生活的社会现象。2.实地观察实地观察是在自然环境中进行的，对在自然状态下的研究对象进行观察并收集资料的方法。除了地点和场景的不同之外，实地观察和实验室观察的差异更主要地表现在：实地观察不对观察场所和对象进行控制和操纵，而是深入到现实生活中对实际发生的社会现象进行观察。实地观察是人类学家偏爱并经常使用的一种研究方法，以前主要用于研究原始社区和少数民族群体。实地观察例子：美国社会学家戈夫曼曾在一家精神病院呆了好几个月。实地观察的优缺点：（一）实地观察的优点：（1）具有更大的弹性，可以随时根据需要修正研究设计；（2）更能接近生活的真实性；（3）更能够对社会现象进行深入的考察；（4）特别适合于对行为和态度的细微差异和长时间的社会过程进行研究。（二）实地观察的缺点在于：（1）在自然状态下观察者难以控制和影响被观察者的行为和事件的发展，因此常常无法观察到与研究有关的行为和事件。（2）实地观察通常比较个人化，容易受研究者个人倾向的影响；（3）研究结果的可重复验证性也比较差。二、参与观察与非参与观察根据观察者在观察过程中所扮演的角色XX或者说观察者与被观察者的关系，观察法分为参与观察与非参与观察。1.参与观察参与观察指观察者参与到被观察者的活动或团体之内，作为被观察者中的一员来进行观察，又称局内观察。参与观察一般是非结构式观察，是实地研究的一种主要方法。参与观察是人类学家研究原始部落文化时最常用的一种方法。例如，用参与观察所进行的最著名的研究就是英国马林诺夫斯基在特洛布里恩群岛对当地土著的研究。参与观察的优缺点：（一）参与观察的优点：受研究者先人之见的影响较小，能获得关于研究对象的最丰富、最真实资料。（2）参与观察的缺点：1）在很大程度上依赖于观察者的敏感性、领悟能力和技巧；2）观察者的出现对被观察者有一定的影响；3）参与观察的信度较低。2.非参与观察非参与观察是指观察者转向置身于被观察活动或团体之外，以局外人的身份对研究对象进行观察。又称为局外观察。最理想的非参与观察是观察者隐蔽起来进行观察，使观察者一点也不能意识到自己被观察。非参与观察常被用来研究儿童的行为，或用于研究公共场合及公众闲暇活动中人们的行为。实验室观察是典型的非参与观察。非参与式观察可以是结构式观察也可以是非结构式观察。以非参与观察进行研究的一个例子：美国的反淫秽书刊委员会的一个研究。非参与观察的优缺点：（1）非参与观察的优点：克服了参与观察中观察者的参与对被观察者的干扰作用，保证了研究结果的客观性、真实性。（2）非参与观察的缺点：对研究对象的活动缺乏有效的参与，只能获取表面的资料，不能获取关于研究对象的丰富的、深层次的信息。三、结构式观察与非结构式观察根据观察过程的控制程度和观察内容的标准化程度，观察可分为结构式观察和非结构式观察。1.结构式观察结构式观察是指严格地界定研究问题和观察的项目，依照一定的顺序进行观察，并采取标准化的工具进行记录的观察。结构式观察一般是以非参与的方式进行的非参与观察。采用结构式观察进行著名研究的例子：美国哈佛大学贝尔斯对小团体内部。2.非结构式观察非结构式观察是指对研究问题和观察的项目没有严格的界定，对观察的结果也不采用标准化的记录方式的观察，是依据现象发生、发展和变化的过程的自然观察。非结构式观察是实地研究的主要方式之一。非结构式观察的优缺点：（1）没有严格界定的观察项目和标准化记录方式的约束，既是非结构式观察的优点，也是它的缺点；（2）它的优点在于它的弹性。观察者在观察过程中可以表现出足够的灵活性，所收集的资料不会受到事先规定的观察项目和记录标准的干扰和限制，能更深入、全面、客观地收集真实反映事物的本来面目的信息。（3）它的缺点和局限则在于观察过程、观察内容、观察记录会因观察者不同而不同，所收集的资料带有较多的观察者个人色彩，观察结果缺乏必要的信度，难以重复验证。（4）非结构式观察所获得的资料没有统一的形式，通常只能进行定性的分析。四、直接观察与间接观察根据观察的对象是正在发生的社会现象和人的行为还是社会现象和人的行为发生后留下的痕迹，观察法可分为直接观察和间接观察。1.直接观察直接观察是通过对正在发生、发展和变化的社会现象或人的行为进行观察和记录来收集资料的方法。实验室观察和实地观察、结构式观察和非结构式观察、参与观察和非参与观察一般都是直接观察。直接观察的优缺点：（一）直接观察的优点是：（1）观察所得资料的真实性、生动性、客观性、丰富性。（2）更能准确地推断某个行为的意义或某个现象的本质；（二）直接观察的缺点在于观察者的在场或者被观察者意识到自己的行为正在被观察，有可能影响被观察者的行为表现和社会现象的正常进行，从而影响观察所获得的资料；影响得出结论的真实性和客观性。2.间接观察间接观察是通过对社会现象或人的行为发生以后所留下的各种痕迹的观察和记录，收集用来反映和推断此前发生各种现象资料的方法。根据观察内容性质的不同，间接观察又可分为物质痕迹观察和行为标志观察。物质痕迹指的是人们的行为作用于某种物质所产生的变化。根据物质痕迹的不同性质，美国社会学家韦布将物质痕迹分为磨损测量和累计物测量。比如考古学家通过发掘古人的遗留物可以研究人类的历史发展和生活变迁，心理学家通过研究课桌上的文字和图画推断大学生的思想和情感倾向。行为标志观察指的是通过对能够作为行为标志的现象观察来推断人的行为方式或价值观的方法。研究者在不同的城市、不同的时间将一些写有地址的信件或物品故意丢失在街道上，然后统计这些信件被寄回或物品被送回的比率，以此来反映不同城市居民价值观的差异。间接观察的优缺点：（1）间接观察的优点在于：由于观察是间接的，被观察者的行为不会受到观察的影响，可以收集到反映人的真实行为的资料。（2）间接观察的缺点在于：由于没有直接观察到行为的发生，所收集的资料的效度不能保证，无法评价所观察的标志和痕迹是否真正反映了所要研究的行为和现象，即使能够反映，也很难判断这种行为和标志或痕迹之间的关系是否具有普遍性。第三节 观察的实验过程观察的实施过程一般可分为三个阶段：（1）观察的准备阶段 （2）观察的实施阶段 （3）观察资料的审核、整理与分析阶段一、观察的准备（1）明确观察的目的 。（2）制定观察方案 。观察方案是对整个观察进程的预先安排。（下一页） （3）理论准备和物质准备。一个完整的观察方案应包括以下的内容：（1）观察的目的和意义；（2）观察方式；（采用什么观察方式受观察的目的和所需收集的资料性质所决定）（3）观察的对象和内容；（观察的对象和内容受观察的目的和观察方式的影响，观察的内容包括以下五个方面：情景、人物、目的、社会行为、频率与持续期）（4）观察的工具和记录的方式； （5）观察的时间和地点； （6）观察过程中可能遇到的问题和解决办法。二、观察的实施观察的实施是观察研究过程中最具重要意义的工作，它的任务是按照观察方案所规定的内容和步骤，系统、客观、准确地获取经验材料。观察的实施是否顺利关系到能否收集到研究所需要的客观、准确的资料，从而决定了观察的成败。观察的实施一般包括以下的内容：（1）进入观察现场； （2）对变量进行操纵与控制或参加到观察对象的生活当中；对变量进行操纵与控制是实验室观察的重要步骤。 （3）进行观察或测量并记录观察资料。实施观察最重要的工作是对观察的对象或社会现象进行观察、策略并对观察测量的信息进行记录。记录观察资料可以采取当场记录和事后记录两种方式。人类学家在进行田野工作时的两种记录：一种是日记；一种是对单独事件的记录。三、观察资料的审核、整理与分析1.对资料的审核对观察法获得的资料的检查要注意以下方面：（1）检查观察资料是不是严格遵循调查提纲获得的；（2）如果能用多种方法收集相关的资料，则应把通过观察获取的资料和通过其他方法获取的资料进行比较、核实。（3）当观察是以小组为单位进行时，调查人员要随时将获取的信息同小组其他调查人员所取得的信息进行比较。（4）对于较重要的问题，要注意调查时间的长短。第四节 观察的信度和效度相对于问卷法而言，观察法的信度低、效度高。 一、观察的信度信度即可靠性，观察的信度也就是观察所获得资料的可信赖、可验证的程度。观察的信度包括三种类型：（1）不同观察者的相关程度； （2）稳定系数；（即同一观察者在不同时间观察的符合程度）（3）信度系数。（即不同观察者在不同时间观察的符合程度）2.影响观察信度的因素：（1）观察内容界定的明确性； （2）观察类别定义的严格性； （3）环境的变化； （4）人的变化。3.提高观察信度的措施：（1）首先，必须明确界定观察的内容； （2）其次，必须对观察的类别进行严格的定义；（3）最后，必须考虑环境的变化和人在时间中的变化，减少对观察资料准确性的影响。（4）选择有经验的受过专业训练的观察者都可以提高观察的信度。二、观察的效度观察的效度指的是观察所获得的资料能够准确、真实、客观地反映被观察的社会现象和社会行为的程度。影响观察效度的因素：（1）观察方式、观察人员、观察地点、观察时间对于研究课题的适当性；（2）观察内容的选择与操作化的方式；（3）“观察者偏见”；观察者的价值观和期望往往对观察结果产生影响。（例子：失斧疑邻）（4）“被观察者效应”； 当被观察者意识到有人要对其进行观察时，总是有意无意的改变他们的行为和表现，显得“正常”。社会心理学研究表明，仅仅他人在场就会对人的行为和表现产生促进或抑制作用。（例子：“罗森塔尔效应”）