钓鱼的启示 (2).docVIP

钓鱼的启示教案 一、教学目标（一）知识与技能：能正确、流利、较有感情的朗读课文；能正确认读本课的生字；初步了解课文的内容。（二）过程与方法：学生通过自主学习、合作探究来达到质疑、解疑；以读为本来达到以读促解。（三）情感、态度与价值观：凭借具体的语言材料，初步领会从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量的道理，从而严格要求自己，做一个有道德的人。二、教学重难点（一）理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。（二）有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。（三）理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。三、教学过程（一）激情导入，揭示课题1、同学们，大家好！小猫钓鱼的故事大家一定都还记得吧！谁能说说这个故事带给我们什么启示呢。 2对！这个故事告诉我们做事不能三心二意，要一心一意。其实，生活就像是一本书，永远也读不够，永远也读不完，虽然没有一个字，却处处都是学问。3今天，我们就一起来学习钓鱼的启示这篇课文。（二）初读课文，学习字词1.请大家打开课本，自由读课文，注意结合注音将生字读准确，课文读通顺。2.大家读得非常认真，先跟着老师读读文中的词语吧。（1）谁知道“船坞”是什么意思。（2）那你们见过“翻车鱼”吗。老师给大家带来了一张图片，一起看一看。（三）我们再来看看课文中要求会写的6个生字，想一想，你准备用什么方法记住这些字呢？4请大家课下做好自己的摘录笔记。（四）再读课文，把握内容1下面就请大家看课文，听录音，可以小声地跟读。想想这篇课文讲了一件什么事呢。（1）课文讲了作者通过钓鱼获得启示的一件事。你很会结合课题来把握文章的主要内容。谁还能说得具体些。（2）课文讲了詹姆斯在离允许钓鲈鱼的时间还差两小时的时候捕捞到了一条大鲈鱼，父亲却让他放回湖里，詹姆斯从这件事得到了一些启示。这样概括就更完整、更具体了。（3）为什么父亲非要詹姆斯把大鲈鱼放回湖里呢？“离允许钓鲈鱼的时间还差两小时”又是什么意思呢？为什么在这之前就不能捕捞鲈鱼呢？请大家先来看一段文字资料。（4）看了这段话，你理解了什么。2对！禁捕是为了保护那些鱼卵和没有长大的小鱼，提前捕捞鲈鱼就有可能使鱼卵和小鱼受到伤害，我们就有可能再也看不到那些漂亮的鲈鱼了。同学们，我们都知道，在这个世界上有很多物种就是因为我们人类不加节制地捕杀才导致绝种的，这个道理很简单，可当父亲要詹姆斯把鲈鱼放掉的时候，他却还是难以接受。请大家默读2-12自然段，看看詹姆斯的心情有什么变化，如果文中有合适的词语就划出来，如果没有，自己找一个词语概括出来批注在旁边。3当詹姆斯钓到大鲈鱼的时候，他的心情是“紧张”和“激动”的；可当父亲要詹姆斯放掉大鲈鱼的时候，他的心情又是不情愿的，是“无奈”和“悲哀”的。你在文中找到词语是“紧张”、“激动”和“悲哀”，自己概括的词语是“不情愿”和“无奈”。 的确如此，正如这位同学所说，詹姆斯钓到这条大鱼的时候心情始终是“紧张”而“激动”的，这是为什么呢？（1）从文中我们可以看出，詹姆斯就居住在湖心的小岛上，平日总跟着父亲去钓鱼，从詹姆斯熟练地钓鱼技术可以看出他是很爱钓鱼的。一个热爱钓鱼的人，钓到了一条大鱼，他对战利品要比一般人更珍惜更激动。还有吗？（2）钓鱼时钓上来的是条鲈鱼，而不是翻车鱼，这太让人喜出望外了！ （3）这条鲈鱼足足有十公斤！二十斤重啊！有多少人见过二十来斤的鱼！有多少人钓到过二十来斤的鱼！又有多少人钓到过二十来斤的鲈鱼啊！而十一岁的詹姆斯做到了，这怎能不令人紧张和激动呢？（4）即使是钓鱼老手，詹姆斯钓到这条大鲈鱼也很不容易，他足足用了两个小时才把它遛得筋疲力尽，拖上岸来，这是一个多么紧张又激动地过程啊！4 可是，父亲却要求詹姆斯必须把这条得之不易的大鲈鱼放回湖中，詹姆斯又是什么样的心情？5尽管詹姆斯是这样的不情愿，这样的伤心，这样的无奈，可父亲还是坚持着让他把鲈鱼放掉。父亲为什么要这样做呢？（1）有的同学一定会说是因为父亲不爱自己的儿子，你们同意吗？为什么？（2）父亲亲眼目睹了詹姆斯钓到这条大鲈鱼的全部经过，对能干的儿子充满了“欣赏和赞许”，这说明父亲其实很爱自己的儿子。（3）父亲这样做是在遵守钓鱼的规则，遵守道德的规则。从父亲对詹姆斯的严格要求可以看出他是很爱自己的儿子的。同学们，在生活中，我们的父母也会对我们有严格的教育，透过这严格的教育，你感受到父母对自己的爱了吗？（4）父母教育我们在公交车上要给老人让座，在公共场所不要大声喧哗；过马路坚持要我们走斑马线、看信号灯；垃圾一定要我们扔到垃圾箱这些看似不近人情的坚持，看似过于严厉的教育，其实都是父母对我们的爱。他们希望我们有好的习惯，他们希望我们能成为有修养、有道德的人。6可是，11岁的詹姆斯还不能理解父亲的做法，下面就请大家自由练读这一部分内容，想想怎样才能读出父亲的坚决和詹姆斯的无奈呢。（五）深读课文，探究内容134年过去了，詹姆斯却有了和当年不一样的体会和感受，请大家读读课文的13-16自然段，要注意读书的姿势。234年后的今天，詹姆斯是如何看待这件事呢？3是的，34年的人生经历，使詹姆斯越来越体会到这件事的意义了。在这次钓鱼中，詹姆斯的父亲在规则面前，以毫不含糊的态度指引儿子战胜了诱惑，战胜了自己，渡过了道德的难关，从此成为了一个自觉遵守规则的人，这种自觉性成了他最引以为骄傲自豪的品质，因为他可以说，自己是一个有道德的人。4那么，当詹姆斯在后来的生活中遇到道德的问题时，经常出现在他眼前的那条大鱼是什么呢？5仅仅是他放回湖中的那条大鲈鱼吗？让我们再联系课文看看，当初放掉那条大鲈鱼到底难在哪儿。 这条鱼得大，钓得不容易都让詹姆斯难以割舍。 11自然段詹姆斯放掉大鱼的动作可以看出，詹姆斯不只是放弃到手的战利品，更像是再经历一场心灵的洗礼。詹姆斯虽然还没有做到自觉遵守规则，但是他抵制住了利益的诱惑，做出了正确的决定，服从了钓鱼的规则。我们一起来读一读吧。 当时周围的环境，三个“没有”正说明詹姆斯留下这条鱼没有任何来自外人的约束。我们再来读读。7同学们，此时此刻，如果你就是詹姆斯，面对这种情况，你会怎么想？8是啊，鱼本身就具有极大地诱惑，而且当时离允许钓鲈鱼的时间仅仅只剩两个小时，还有周围无人监督的环境，这一切都让詹姆斯难以作出把鲈鱼放回湖中的决定。然而，面对儿子的抗议，父亲又会怎样说呢？9、是啊，虽然无人知道，但天知地知，我们自己的良心知道啊！听听父亲这不容争辩的声音，看看父亲这没有商量余地的态度，詹姆斯怎能不感到无奈和悲哀呢？10、无奈和悲哀也正说明了-“道德问题虽然只是一个简单的正确与错误的问题，但实施起来却有一定的难度，特别是当你面对着很大诱惑的时候。”请大家再读读这句话，细细地品味品味。11詹姆斯的父亲和我们一样深深地懂得这个道理，才坚持要詹姆斯把鲈鱼放回湖中，詹姆斯虽然是那样无奈地把鱼放走了，可在这个过程中，他抵制住了利益的诱惑，经受住了痛苦的心理考验，受到了严格的教育，服从了道德的规则。想想看，当詹姆斯在后来的生活中遇到道德的问题时，经常出现在他眼前的那条大鱼是什么。12对，当这些诱惑出现时，放回湖中的那条大鲈鱼就会出现在眼前，就会提醒自己要遵守规则，遵守道德的规则。其实，面对一些诱惑时怎么做是正确的，怎么做是错误的，我们都知道。就像文中15自然段出现的三个问句一样，不仅仅是我们知道，就连三岁的孩子都知道应该怎么做，请大家跟着老师一起来读读这三个问句。13同学们，这些情况都是我们可能遇到的诱惑。想想看，在生活中，你还遇到过哪些类似的诱惑呢。14是啊，当父母不在家时，电视节目很精采，我们是先完成作业还是先看会儿电视？考试时，老师多给了分数，我们是告诉老师改正过来还是默默地接受同学们羡慕的目光？在商店买东西时，售货员多找了钱，我们是把钱还回去还是自己留下来？的确如此，在或微小或巨大的诱惑面前，我们常常被这样那样的理由和借口弄得丧失了判断是非对错的能力，做出明知故犯的事情。我们必须战胜自己，抵制诱惑，服从规则。这些，就是这次钓鱼带给詹姆斯的启示，也是带给我们的启示。懂得了这个道理，无论是詹姆斯，还是我们所有的人，在人生旅途中再遇到和这条鲈鱼相似的诱惑时，会做出什么样的选择呢？15是的，我们都会选择自觉遵守规则。正因为这样，当年那个无奈悲哀的孩子如今已是-纽约市一个成功的建筑设计师。如果说，34年前，詹姆斯不理解父亲,不理解父亲那严格的要求；那么34年后，詹姆斯不但理解了父亲，而且每当想起这件往事，内心总是充满着对父亲的崇敬感