山西省灵石县两渡镇初级中学九年级历史下册 第13课 动荡的中东地区导学案（无答案） 新人教版.docVIP

第13课 动荡的中东地区学习内容： 第13课 动荡的中东地区教学过程（收获）几十年来陆续形成的 是阿以争夺的实质问题。* 成为中东问题的关键。2、中东和平进程：1977年埃及总统 前往以色列，与以色列领导人进行寻求和平的对话。1993年，以色列和巴勒斯坦达成和解，相互承认，迈开了和平进程上的重要一步，和平出现曙光。1994年，巴解组织领导人 最终同两位以色列领袖 和 会面，并就巴勒斯坦自治问题达成协议，为此他们三人被共同授予1994年 奖。3、中东和平出路：巴勒斯坦地区各国的矛盾不能用武力解决，只有回复安全与和平谈判才能得以解决。对话而不是对抗，以民族的宽容真正的挽回和平。二反馈训练：1、英国被迫同意印度独立的年份是（）a、1933年 b、1939年 c、1947年 d、1949年2、印度、巴基斯坦分治后，遗留不少严重问题，成为南亚地区持续动荡的主要因素，与这种局面出现关系最密切的国家是（）a、巴拿马 b、英国 c、美国 d、西班牙3、印度第一任共和国总理是（）a、甘地 b、提拉克 c、尼赫鲁 d、纳赛尔4、非洲独立年是指（）a、1960年 b、1975年 c、20世纪60年代 d、20世纪70年代5、500多年前非洲沦为任人宰割的黑暗大陆。500多年后，黑暗大陆初现曙光，殖民统治最终瓦解。其标志性的事件是（）a、埃及的独立 b、纳米比亚独立 c、印度独立 d、智利独立6、第二次世界大战后，哪一历史事件直接引发了第一次中东战争（）a、英法侵略埃及 b、以色列国在巴勒斯坦地区建立c、埃及和叙利亚试图收复失地 d、以色列对阿拉伯国家发动突然袭击7、中东问题的关键（）a巴以冲突 b耶路撒冷问题 c戈兰高地问题 d宗教信仰问题8、“我带着橄榄枝和自由战士的枪来到这里，不要让橄榄枝从我的手中失落。”（ 1） “我”指的是谁？ ；“来到这里”的“这里”指 。（2）“我带着橄榄枝”，“橄榄枝”是指 ；“我带着自由战士的枪，“自由战士的枪”是指寻求和平但不放弃使用武力维护民族尊严和独立。 3、这段话反映了“我”的心愿是什么？ 答：反映了阿拉法特希望通过和平方式，建立独立的巴勒斯坦国。9、归纳中东问题复杂性包括你哪些因素：学习目标：掌握中东地区的地理范围 中东问题的复杂性学习重点：中东地区战火频仍的原因一、自主学习（认真阅读课文2遍，进行自主学习，把基础知识在教材上做好标记！）（一）、战火频仍的中东1、中东的地理范围：指欧亚非三洲连接的地区，泛指地中海东岸和南岸地区。2、中东问题的由来： 地区曾经是古代犹太人的栖息之地。 时，在外族的入侵下， 国家灭亡。 时，巴勒斯坦地区成为 帝国的一部分， 成为这一地区的主要居民。第一次世界大战后， 获得巴勒斯坦地区的“ ”。英国支持 运动，流散到世界各地的犹太人陆续迁往 。第二次世界大战后，联合国大会通过了 地区的“分治”、建立一个 和 的决议。 年，犹太人国家 建立；英国宣布宣布结束在 地区的“委任统治”。3、中东战争：导火线： 年，犹太人国家 建立。四次中东战争：第一次： 年，阿拉伯国家抵制以色列国建立，对它发起攻击，第一次中东战争爆发。第二次： 年，英法支持以色列入侵埃及，并借口保护苏伊士运河，引发第二次中东战争。埃及终于实现 的国有化。第三次： 年，以色列国对阿拉伯国家发动突然袭击，发生了第三次中东战争。第四次： 年，埃及和叙利亚为收复在第三次中东战争中失去的土地，进攻以色列，这就是第四次中东战争。争夺目标：主要目标是土地和运河主权，其次是争夺水源。严重后果： 长期陷入报复与反报复的恶性循环。（二）、中东地区错综复杂的矛盾1、中东地区动荡的原因： 和 的极为重要，导致大国争夺，是该地区冲突不断的根源。 、