河南省郸城县光明中学中考语文临考押题训练 压轴4 古诗文.doc

压轴4 古诗文u 压轴母题1. 苔痕上阶绿，_。（刘禹锡陋室铭）2. 海内存知己，_。（王勃送杜少府之任蜀州）3. _，蜡炬成灰泪始干。（李商隐无题）4. 人有悲欢离合，_，_。（苏轼水调歌头明月几时有）5. 蒹葭苍苍，_。（诗经蒹葭）6. 几处早莺争暖树，_?（白居易钱塘湖春行）7. 大漠孤烟直，_。（王维使至塞上）8. 了却君王天下事，_。（作者：_破阵子为陈同甫赋壮词以寄之）9. _，愁云惨淡万里凝。（岑参_）10. 夫战，勇气也。_，再而衰，三而竭。（曹刿论战）11. 落红不是无情物，_。（龚自珍己亥杂诗）12. 土地平旷，_，有良田美池桑竹之属。（陶渊明桃花源记）13. 长风破浪会有时，_。（李白行路难）14. 安得广厦千万间，_！（杜甫茅屋为秋风所破歌）15. 人生自古谁无死？_。（文天祥过零丁洋）16. _，在河之洲。（诗经关雎）17. 国破山河在，_。（杜甫春望）18. _，悠然见南山。（陶渊明饮酒）19. 潮平两岸阔，_。（王湾次北固山下）20. 我寄愁心与明月，_。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）21. _，隔江犹唱后庭花。（杜牧泊秦淮）22. _，背灼炎天光。（白居易观刈麦）23. _，自缘身在最高层。（王安石登飞来峰）24. 春蚕到死丝方尽，_。（李商隐无题）25. 古道西风瘦马。_，_。（马致远天净沙秋思）26. _，草色遥看近却无。（韩愈早春呈水部张十八员外）27. 会挽雕弓如满月，_，_。（苏轼江城子密州出猎）28. 子日：“_，思而不学则殆。”（论语）29. 忽如一夜春风来，_。（岑参白雪歌送武判官归京）30. _，_、_，盖竹柏影也。（苏轼记承天寺夜游）31. 受任于败军之际，_。（诸葛亮出师表）32. 马致远在天净沙秋思中用富有特征的9个景物“_，_，_，描绘了一幅秋原黄昏图。33. 黄河是中华民族的母亲河，是中国五千年灿烂文明的摇篮。古代诗人以她为题材写下了许多脍炙人口的诗句，请任意写出一个与黄河相关的诗句：_ _，_。34. 苏轼在水调歌头明月几时有中唱出了“_，_ _ ”的放达宽慰之语，成为千古传诵的名句。35. 陋室铭中概括全文主旨的句子是：“_，_”36. 2014郑州少林武术节将至，我们将以满腔的热情喜迎来自世界各地的朋友，正可谓“_，_？”（用论语中原句回答）37. 廉政文化进校园，我们懂得了廉洁奉公是我们中华民族的优良传统。翻开厚重的诗文书卷，展现在我们面前的正是一座座镌刻着“廉洁”与“奉公”的人生丰碑。陆游的“夜阑卧听风吹雨，_”，沸腾着诗人报效国家的满腔热血；范仲淹的“，后天下之乐而乐”，寄托着作者以天下为己任的伟大抱负；龚自珍的“落红不是无情物，_”，抒发了诗人无私奉献的真挚情怀；周敦颐的“出淤泥而不染，_”，表现了作者清廉自律的高风亮节。38. 陶渊明桃花源记一文中，表现桃花源里老人和孩子幸福愉快生活的语句是：_，_。39. 站在江边，微风轻拂，江水浩渺，波平浪静，一叶白帆悠然地漂荡在江面上，恰似王湾次北固山下中“_，_”的美景。40. 雨，是古典诗词中出现频率最高的意象之一。请写出古诗词中借雨抒情的两个句子：_，_。（二）古诗文阅读u 压轴母题题一：阅读下面文言文，完成后面的问题。甲十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”乙桓公与庄公既盟於坛上，曹沫执匕首劫齐桓公，桓公左右莫敢动，而问曰：“子将何欲？”曹沫曰：“齐强鲁弱，而大国侵鲁亦甚矣。今鲁城坏即压齐境，君其图之。”桓公乃许尽归鲁之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下坛，北面就群臣之位，颜色不变，辞令如故。桓公怒，欲倍其约。管仲曰：“不可。夫贪小利以自快，弃信於诸侯，失天下之援，不如与之。”於是桓公乃遂割鲁侵地，曹沫三战所亡地尽复予鲁。注：桓公：即齐桓公，齐国国君。曹沫：鲁国大将。鲁城坏即压齐境：意思是说，你们侵略鲁国，已经深入到都城边缘，假如鲁国的城墙倒塌，就会压到齐国的边境了。颜色：脸色。辞令如故：像平常一样谈吐从容。倍：通“背”。背弃、违背。1解释下列句子中加点的词。(1)又何间焉_(2)小大之狱_(3)彼竭我盈，故克之_(4)桓公乃许尽归鲁之侵地_2下列加点词的意义和用法相同的一项是【 】a登轼而望之临溪而渔，溪深而鱼肥（醉翁亭记）b战于长勺皆以美于徐公（邹忌讽齐王纳谏）c何以战无从致书以观（送东阳马生序）d乃入见家祭无忘告乃翁（示儿）3把下列句子翻译成现代汉语。(1)一鼓作气，再而衰，三而竭。_(2)夫贪小利以自快，弃信於诸侯。_4有人说鲁庄公“鄙”，也有人说“不鄙”。你同意哪种说法？请简述理由。_5甲乙两文中曹刿和曹沫是同一人吗？请说明理由。_题二：阅读下面两个文段，回答问题。甲鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取叉者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚亍生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（选自孟子告子上）乙子墨子曰：“万事莫贵于义。今谓人曰：予子冠履，而断子之手足，子为之乎？必不为。何故？则冠履不若手足之贵也。又曰：予子天下，而杀子之身，子为之乎？必不为。何故？则天下不若身之贵也。争一言以相杀，是贵义于其身也。故曰：万事莫贵于义也。”（节选自墨子）注：予：给，送。子：你，代词。履：鞋子。一言：一句话，即关系到正义与非正义的一句话。1解释下列句子中加点的词。(1)故患有所不辟也_(2)是亦不可以已乎_(3)何故_(4)万事莫贵于义也_2用现代汉语翻译下列句子。(1)是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。_(2)予子天下，而杀子之身，子为之乎？_题三：阅读下面两个语段，回答问题。甲世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。（韩愈马说）乙臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：“所求者生马，安事死马而捐五百金！”涓人对曰：“死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马。马今至矣！”于是不能期年，千里之马至者二。（节选自战国策燕策一）注：涓人：宫中主管洒扫清洁的人。安事死马：要死马做什么。捐：白白费掉。1解释下列句中加点词的意思。(1)才美不外见_(2)且欲与常马等不可得_(3)策之不以其道_(4)买其首五百金，反以报君_2用现代汉语写出下列句子的意思。(1)且欲与常马等不可得，安求其能千里也？_(2)死马且买之五瓦金，况生马乎？_3文中“世有伯乐，然后有千里马”一句强调了_的作用。在今天，如果你的才华不能被发现，完全可以_（用文段外成语填空），把自己的才华积极主动地显露出来；而在位者识别、任用人才也应_（用文段外成语填空）。今年是马年，请你写出至少两个带“马”字的成语：_4托物寓意是古人的常用写法。马说一文，作者以“千里马”寓_，以“伯乐”寓_。5甲乙两文中“千里马”的命运截然不同，请简答它们的不同之处。_题四：阅读下面文言文，回答后面的问题。甲山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（节选自刘禹锡陋室铭）乙子曰：“吾与回（颜回）言，终日不违，如愚。退而省其私，亦足以发，回也不愚。”（论语）子曰：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也！”（论语）1解释下面句子中加点词的含义。(1)有仙则名_(2)惟吾德馨_(3)谈笑有鸿儒_(4)无案牍之劳形_2把下面句子翻译成现代汉语。(1)苔痕上阶绿，草色入帘青。_(2)无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。_3甲文在写法上的特点是_；乙文颜回采用的学习方法是课上_，课下巩固、发挥；他安心于尊师悟道，将学问做好做透。4刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？_题五：阅读下面两个文段，回答问题。甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则縕袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自宋濂送东阳马生序）乙金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”（节选自王安石伤仲永）1解释下列句中加点词的意思。(1)每假借于藏书之家_(2)不敢稍逾约_(3)腰白玉之环_(4)稍稍宾客其父_2用现代汉语翻译下列句子。(1)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。_(2)令作诗，不能称前时之闻。_3下列句子中加点的词意思相同的一项是【 】a或以钱币乞之或遇其叱咄b未尝识书具尝趋百里外c日扳仲永环谒于邑人每假借于藏书之家d还自扬州手自笔录4甲文中宋濂是如何勉励马生刻苦读书的？_5阅读这两个文段，你得到哪些有益的启示？请写出三点。_题六：阅读下面两个文段，回答文后问题。甲环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。（欧阳修醉翁亭记）乙昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰：“快哉，此风！寡人所与庶人共注者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之！”玉之言，盖有讽焉。（节选自苏辙黄州快哉亭记）注共：共同（享受）。1解释下列加点词语在文中的意思。(1)杂然而前陈者_(2)宴酣之乐_(3)有风飒然至者_(4)庶人安得共之_2用现代汉语翻译下列句子。(1)醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。_(2)玉之言，盖有讽焉。_3甲文第一段在总写滁州山景后，由远及近依次写了“西南诸峰”“ _”“ _”“醉翁亭”等景物。4下列对甲文理解和分析有误的一项是【 】a作者以富有灵性的笔触生动形象地描绘了琅琊山变幻无穷的美丽景色，赏山乐水的欢畅与惬意跃然纸上。b文章写“滁人游”“太守宴”“众宾欢”“太守醉”“众宾归”均围绕“乐”字展开，既写出太守与民同乐，又表现了当时滁州的政治清明。c游记着力写太守与滁人沉醉于山水之间的情状，意在表现作者因仕途不得意而沉迷山水的消极的人生态度。d文章骈散结合，句式整齐又富有变化，尤其是“也”和“而”字的灵活运用，使得语言具有回环往复的音韵美。5乙文中楚襄王所谓的“与民同乐”与甲文中欧阳修的“与民同乐”有何不同？_题七：阅读下面两个文段，回答文后问题。甲元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（苏轼记承天寺夜游）乙方山子，光、黄间隐人也。少时慕朱家、郭解为人，闾里之侠皆宗之。稍壮，折节读书，欲以此驰骋当世，然终不遏。晚乃遁于光、黄间，日岐亭。余谪居于黄，过岐亭，适见焉。曰：“呜呼！此吾故人陈慥季常也，何为而在此？”方山子亦矍然，问余所以至此者。余告之故。俯而不答仰而笑呼余宿其家。环堵萧然，而妻子奴婢皆有自得之意。（节选自苏轼方山子传）注：方山子：苏轼的老朋友，姓陈名慥（zo），字季常。光、黄：光州（今河南潢川）、黄州（今湖北黄冈）。朱家、郭解：都是西汉时的游侠。宗：尊崇，敬仰。折节：改变初衷。矍(ju)然：惊奇注视的样子。1解释下面句子中加点的词语。(1)遂至承天寺_(2)相与步于中庭_(3)余告之故_2下面句子中加点词意思相同的一组是【 】a过岐亭 能面刺寡人之过者（邹忌讽齐王纳谏）b适见焉 见渔人，乃大惊（桃花源记）c妻子奴婢皆有自得之意 醉翁之意不在酒（醉翁亭记）d问余所以至此者 所以动心忍性（生于忧患，死于安乐）3把下面的句子翻译成现代汉语。(1)解衣欲睡，月色入户，欣然起行。_(2)此吾故人陈憷季常也，何为而在此？_4请用“”给画线句子断句。（断两处）俯而不答仰而笑呼余宿其家5比较阅读甲乙两文，苏轼和方山子的人生际遇有何不同？他们自我排遣的方式分别是什么？_题八：阅读下面文言文，回答后面的问题。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（节选自范仲淹岳阳楼记）1下列句子中加点词语意思相同的一项是【 】a前人之述备矣众妙毕备b南极潇湘初极狭c薄暮冥冥不宜妄自菲薄d则有去国怀乡游人去而禽鸟乐也2将下列句子翻译成现代汉语。(1)此则岳阳楼之大观也。_(2)春和景明，波澜不惊。_3下列句子朗读节奏划分正确的一项是【 】a予尝求古仁人之心b若夫淫雨霏霏c处江湖之远则忧其君d然则何时币乐耶4用原文填空。(1)第三段中，描写水面月光的句子是_；描写水中月影的句子是_。(2)体现“古仁人之心”的句子是_。5文中第二、三段运用_的写作手法，描写了两种截然不同的景象，表现了迁客骚人_和_的两种心情。6下列对选文相关内容理解分析不正确的一项是【 】a第二、三两段，并行而下，一悲一喜，一暗一明，传达出两种人的览物之情。b第四段是全篇的中心，在这段中，作者拟出一问一答，发出了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的誓言，点明全篇主旨。c“微斯人吾谁与归？”既是慰勉藤子京，也体现了作者与古仁人同道的旷达胸襟。d选文内容充实，情感丰富，将叙事、写景、抒情、议论相结合，句式骈散相谐，行文富于变化。题九：阅读下面文言文，回答后面的问题。甲宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费袢、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。（节选自诸葛亮出师表）乙贞观二年，太宗谓房玄龄等曰：“又汉、魏已来，诸葛亮为丞相，亦甚平直，尝表废廖立、李严於南中，立闻亮卒，泣曰：吾其左衽矣！严闻亮卒，发病而死。故陈寿称亮之为政开诚心布公道，尽忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必罚。卿等岂可不企慕及之？”注：表：指上表建议。廖立、李严：蜀汉之臣。左衽：古代少数民族衣襟左开，借指异族入侵而亡国。陈寿：西晋人，著有三国志。卿：古代君对臣的称谓。1解释下面句子中加点的词语。(1)志虑忠纯：_(2)悉以咨之：_(3)立闻亮卒：_2下面句子中加点词意思相同的一组是【 】a太宗谓房玄龄等曰 太守谓谁（醉翁亭记）b尝表废廖立、李严於南中 予尝求古仁人之心（岳阳楼记）c立闻亮卒 卒获有所闻（送东阳马生序）d发病而死 舜发于畎亩之中（生于忧患，死于安乐）题十：阅读下面文言文，回答后面的问题。甲水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。乙余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，袅娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。1解释下列句中的加点词语。(1)濯清涟而不妖_(2)不蔓不枝_(3)陶后鲜有闻_(4)余以为妙绝_2从作者对莲的赞美来看，“君子”应该是怎样的人？（用自己的话回答）_3根据语意，下列语句停顿正确的一项是【 】a晋陶渊明独爱菊b世人盛爱牡丹c荷花为雨所洗d余忆年少时4将下列句子翻译成现代汉语。(1)可远观而不可亵玩焉。_(2)一日，偕数友，观荷于湖边亭中。_5读文赏荷。(1)赏荷，可观其形美。乙段描绘雨中荷花的语句是“_”，描绘雨后荷花的语句是“_”。（用原文填空）(2)赏荷，可品其神美。甲段称莲为“花之君子”，乙段赞荷为“花中仙子”。你更喜欢哪一种赞誉之辞？请联系文段内容谈谈你的看法。_题十一：阅读下面诗歌，回答诗后问题。酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。1诗歌首联“_”和“_”这两个词写出了作者被贬谪、遭弃置的境遇，也表达了作者的无限辛酸和愤懑不平的心情。2对本诗理解和赏析有误的一项是【 】a“怀旧空吟闻笛赋”中的“闻笛赋”，指晋代向秀的思旧赋。这篇赋是向秀为悼念被司马昭杀害的朋友嵇康等而写的。诗人用这个典故也有怀念被贬被害的朋友之意，以及对岁月流逝、人事变迁的感叹。b“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句诗诗人以“沉舟”“病树”比喻自己，抒发自己的身世之感。这两句诗也借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理。c这首诗感情浓郁，但前后基调不同，前四句低沉愤懑，后四句高昂乐观，前后形成鲜明对比。d本诗既表现了诗人被贬之后凄楚难言的激愤之情，也表现了诗人对仕宦升沉和世事变迁的豁达乐观的胸襟。题十二：阅读下面一首词，回答问题。江城子密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。1用简明的语言概括该词上阕、下阕的内容。上阕：_下阕：_2下面对该词的理解品味有误的一项是【 】a此词是苏轼的第一首最具豪放风格的作品，表现他决心抗击辽、夏侵略的爱国壮志。自此，他树起了“自是一家”的旗帜，提高了词品，扩大了词的界境。b开篇着一“聊”一“狂”二字，更见作者的潇洒豪放，也隐约透露出怨愤之情；再用一个“卷”字，写出众多人马像疾风一样驰骋山冈的壮观的出猎场面。c运用典故是古诗词创作常用的艺术手法之一，运用典故能含蓄委婉地表情达意。词的下阕采用冯唐持节赦免魏尚的典故，表达了作者希望朝廷悯恤年老，免去罪名的愿望。d结尾三句卒章显志，表明作者想要驰骋沙场、为国杀敌、一展宏图的强烈愿望和远大志向，其耿耿忠心溢于言表，凸显了刚强威武的英雄气概。题十三：阅读下面诗歌，回答诗后问题。望 岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。1对这首诗理解有误的一项是【 】a一、二句借齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起、参天耸立的形象。岱宗即东岳泰山。b第五句的意思是诗人看见山中云气层出不穷，心胸为之荡漾。“曾”通“层”。c七、八句化用孔子的名言：“登泰山而小天下。”抒发了诗人登上泰山之后的感受。d全诗紧紧围绕“望”字而写，热情赞美了泰山神奇秀丽的景色和高大雄伟的气势，也透露出诗人早年的远大抱负。2这首诗最后一联抒发了诗人怎样的思想感情？_题十四：阅读下面一首词，回答后面的问题。渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。1这首词的上片描写_，以一个“_”字统领全部景物特点。2结句“人不寐，将军白发征夫泪”运用了互文手法，表达了词人怎样的思想感情？_题十五：阅读下面诗歌，回答诗后问题。使至塞上王 维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。1这首诗作于王维被排挤出朝廷，以监察御史的身份出塞赴边途中。诗题“使至塞上”中“使”的意思是_，“征蓬出汉塞”一句中“征蓬”的意思是_。2王国维说：“一切景语皆情语。”颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”中写了哪些景物？营造了怎样的意境？表现了诗人怎样的情感？_3对这首诗理解不正确的一项是【 】a这首诗首尾叙事，中间写景，融写景、叙事、抒情于一体。b颔联既言事又写景，更在叙事写景中传达出诗人出汉塞人胡