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文档简介

兴趣是学好数学的法宝之一伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。是的无论是对一件事物的认识，一种技能的取得，还是一个领域知识的理解运用，兴趣都起着至关重要的作用。一旦产生了浓厚的兴趣，就会主动的去求知、去探索、去实践，从而达到事半功倍的效果。就拿我们教师来说，要想当个称职的老师，教出拔萃的学生，首先是对教师这个职业有兴趣。只有爱岗才能敬业，才能转“以教谋生者”为“传道授业解惑者”，转“为生存而教育”为“为教育而生存”。学生们的数学学习更是不例外，兴趣便是他们学好数学的法宝之一。教师把空洞、抽象的数字、概念转变成生动、形象、具体的事例，把枯燥、冗长的演算推理过程转化成寻宝、探险的开心游戏。让他们对数学慢慢产生兴趣，有了兴趣就有了渴求，有了渴求就有了主动求知的欲望，这就离学好数学不远了。那么如何才能更好地培养学生的数学学习兴趣呢？本人就自己的实践谈几点拙见。一、 爱上你的课。用你的幽默、生动的语言去吸引他们，用你的智慧、知识去征服他们。让他们爱上你，爱上你的课。孩子的模仿力极强，一旦树立了你的形象，你的一言一行直接影响到他们，你的兴趣爱好也同样影响到他们。二、 引发“好奇心”。教师不失时机的不拘形式的引发他们的好奇心，激发他们的学习兴趣和求知欲望。比如：教师时钟的认识时，教师可用猜谜导入:哥哥长，弟弟短，哥哥弟弟一起转，哥哥转一圈，弟弟转一格三、 创设教学情境。教师适时适当地用身边的生活实例、故事创设情境进行教学。这样学生觉得数学离我们就这么近，数学跟生活就是这么密切，从而更加亲近数学。比如：教学人民币时，教师可创设一个超市的游戏。四、 品尝成功。动手操作是一种主动学习活动。孩子们通过拼、摆、折、拆、画等一系列具体操作，同时动脑思考最后再加以推理演算，发现了规律、得到了结论、验证了猜想。学生看到了成功，品尝到了成功的喜悦，更加激发了他们学习数学的兴趣。五、 精编练习题。练习是教学活动的主要组成部分，它可以使学生牢固地掌握知识，形成熟练的技能，也是检验教学效果、反馈信息，发展学生思维的主要环节。所以精编灵活多样的习题尤为重要。比如：一题多变、一题多解、开放题、猜测验证题以及自编题。通过这样的练习，学生们达到触类旁通，从而调动他们的学习兴趣。六、 亲“志同道合”。多结交、亲近一些对数学感兴趣的数学天才，经常和他们在一起就共同的话题共同研究，互相学习，互相取长补短，互相发布最新发现。共同的话题，相同的兴趣，更能刺激他们的求知欲望。总之，兴趣
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