晏子使楚-刘爱兴.doc

第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计课题:晏子使楚一、 教学背景1、面向学生： 中学 小学 2、学科：语文3、课时：第2课时4、学生课前准备：（1）学生上网站寻找有关晏子大智慧的故事、中外古今有关辩才的资料、名人名言以及相关的图片，为多媒体保存素材。（2）学生通过家长或同学、朋友了解提高口才能力的方法，并用文字的形式记录下。（3）调查：当你遇到个人、集体或国家受到侮辱时，你会怎样 ？5、教学准备：多媒体课件。二、教学课题人教版义务教育课程标准实验教科书语文五年级下册晏子使楚。三、 教学目标知识目标：了解楚王是用什么办法侮辱晏子的，晏子用什么办法反驳楚王。能力目标：1、 正确朗读课文。2、 理清文章叙述顺序，了解文章首尾呼应的写法。3、 提高学生的自悟理解能力、语言表达能力及逻辑思维能力，发展学生的辩论思维。过程方法： 采用互联网互动的形式，发挥学生的主体作用，深入探究课文内容。情感目标：1、学习晏子维护国格和个人尊严的精神，从而树立正确的人生观、价值观。2、培养学生的爱国主义情感。教学重点：了解晏子如何智斗楚王，维护齐国尊严的。教学难点：采用互联网互动的形式，发挥学生的主体作用，深入探究课文内容。四、 教材分析晏子，春秋时代著名的政治家和外交家，当过齐国宰相。课文记叙了晏子出使楚国时，智斗楚王，维护齐国尊严的三个小故事。课文就是由“进城门”、“见楚王”、“赴酒席”三个小故事组成，都是先写楚王想侮辱晏子，再是写晏子智斗楚王，最后写楚王只好认输。课文中晏子是怎样智斗楚王的，为什么晏子的话会驳得楚王无言以对？本次教学设计放手让学生自读自悟，最大限度地还给学生较多的质疑问难，交流讨论，独立思考，合作学习的时间。引导学生通过互联网互动的形式，读中感悟晏子的智慧。当学生真正感受到晏子语言的妙处时，才知道正义与智慧的无穷魅力，懂得维护自己的尊严、国家的尊严。五、教学方法小组合作学习、交流讨论法、朗读表演法等。六、 教学过程一、谈话导入：1、 同学们，你们了解晏子吗？谁来根据课前的搜集的资料说一说？ 教师小结：孔子、孟子等都是古代的大学问家，晏婴为什么也称“晏子”呢？他肯定也有与众不同的地方。今天，我们要学的这篇课文就是写晏子出使楚国的故事。（板书：晏子使楚）【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%99%8F%E5%AD%90%E4%BD%BF%E6%A5%9A&ie=utf-8&in=25829&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=4&rn=1&di=109444993150&ln=1959&fr=&fm=result&fmq=1363765973150_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn4&-1&di109444993150&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fd%2Ffile%2Fxiaoxuekejian%2Frenjiaobanxiaoxueyuwenwunianjixiacekejian%2F2012-02-13%2F9aaf6cc60b956580a70bcda43253eb97.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bp54m8_z%26e3Bv54AzdH3Fxtw5x7jhj3twgAzdH3F6jg3tw5kwgxtw5x7jy7ojgo7gtwg3txtwvjhj3twgAzdH3Fda8d-ad-8nAzdH3F8ndl880009lcc_z%26e3Bip4s&W806&H605&T15046&S88&TPjpg 2、根据学生的发言补充了解当时的时代背景：晏子使楚的故事发生在2000多年前的春秋时期。晏子受齐王的派遣只身出使楚国。【百度图片】春秋形势图/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&cl=2&cm=1&sc=0&lm=-1&fr=ala2&pn=0&rn=1&di=70796049850&ln=1977&word=%B4%BA%C7%EF%D0%CE%CA%C6%CD%BC#pn5&-1&di206789843850&objURLhttp%3A%2F%2F%2FBPvoWU3-CxlsHThGJ5OZaA%3D%3D%2F3353492872531884496.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fks52_z%26e3B8mn_z%26e3Bv54AzdH3F4yi5g2s57AzdH3Fks52AzdH3FfpwptvAzdH3F0bncmmccda8alb8a8dbmc0AzdH3F&W600&H477&T9013&S58&TPjpg三、研读晏子1、默读课文，想想文中讲了哪几个小故事，晏子哪方面给你们留下了深刻的印象？（“进城门”、“见楚王”、“赴酒席”三个小故事，晏子聪明机智、能言善辩、临危不惧、维护齐国尊严等）2、你听出哪些话中有话的？联系上下文，反复朗读。3、小组交流：你听出了什么话外音？怎么听出来的？小组合作学习，课件提示：（l）楚王为什么要侮辱晏子？（2）楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是怎样反驳的？（3）楚王三次侮辱晏子，结果怎样？4、学生汇报，教师点拨。晏子和楚王间的第一回合较量：1）找出晏子面对楚王的侮辱，如何反驳的句子。2）自由朗读这句话，你认为晏子反驳的话中哪一句最厉害。 转折点：由狗洞推想到狗国，向楚王质问：楚国到底是个怎样的国家？3）明确推理过程。 只有访问狗国才钻狗洞，现在楚国要晏子钻狗洞，那么(楚国就是狗国 )。【百度搜索】晏子“进城门”电影片断/v_show/id_XMzQ0MjE0MDg=.html小结：是啊，面对这意想不到的侮辱，晏子只有冷静的反驳，不卑不亢地把侮辱还给楚王，才能维护自己和齐国的尊严，又不伤了两国的和气，让我们一起冷静地来读读晏子的反驳。4）接待的人把话传给了楚王，楚王听了只好（指导引读）从这句话中你体会到了什么?哪一个词语集中体现了楚王毫无办法。5）齐声朗读第二自然段，再次认识一下充满智慧和勇气的晏子! 晏子和楚王间的第二回合较量1）在朗读的基础上，把文中的句子转变成四字词语：挥汗如雨、举袖成云、接踵摩肩等。2）面对楚王的再次侮辱，晏子针锋相对，巧妙反驳，这样的场面真是既紧张又精彩。【百度搜索】晏子“见楚王”电影片断/v_show/id_XMzQ0MjE0MDg=.html四人小组表演，要把你们当时想象到的晏子和楚王等人的动作、神态、语气通过表演体现出来。）3）学生表演，师生相机点评。 晏子和楚王间的第三回合较量学生自读、自悟，自由交流学习体会。1）出示句子：“淮南的柑橘又大又甜。可是这种柑橘一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧” 想想说的是什么意思？淮南的柑橘【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%B7%AE%E5%8D%97%E7%9A%84%E6%9F%91%E6%A9%98&ie=utf-8&in=5577&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=141624445752&ln=1995&fr=&fm=result&fmq=1286590573906_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di141624445752&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fhdwiki%2Fuploads%2F201010%2F1285938500WchghhiH.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Bijxt_z%26e3Bq1j17_z%26e3BgjpAzdH3Fi1othtAzdH3Ftg1jx_z%26e3Brir%3F15v-etjo-8dac&W200&H150&T9702&S12&TPjpg淮北的枳【百度图片】/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%B7%AE%E5%8C%97%E7%9A%84%E6%9E%B3&ie=utf-8&in=3135&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=11&rn=1&di=260591319550&ln=1968&fr=&fm=detail&fmq=1286590917687_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn11&-1&di260591319550&objURLhttp%3A%2F%2F%2Fwoaihandans%2FUploadFiles_6455%2F200905%2F2009051408090830.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fifquyxx_z%26e3BvgAzdH3Fo5wtiwg1wgfAzdH3Ffi5ow6ptvsj_z%26e3Bwfr%3Fw6ptvsjt1%3Dll&W1024&H726&T9443&S264&TPjpg理解：水土不服。（柑橘因为水土不同，只能结又小又苦的枳。推理出-齐国人因为水土不同，一到楚国就做起强盗来了。）【百度图片】推理图片/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%99%8F%E5%AD%90%E4%BD%BF%E6%A5%9A&ie=utf-8&in=25829&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=4&rn=1&di=109444993150&ln=1959&fr=&fm=result&fmq=1363765973150_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn52&-1&di8270283300&objURLhttp%3A%2F%2F%2Foldimages%2Fpic_298915.gif&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_z%26e3Brjr_z%26e3Bv54_z%26e3BvgAzdH3Fvz1sAzdH3F3fzxAzdH3F3xy1AzdH3F3ifkAzdH3Fdaam8dAzdH3Fpdaam8dna_d0cb9a_z%26e3Bip4&W464&H196&T7522&S2&TPgif2）这段话中隐含了什么意思？（楚国的社会风气不好）四、感悟晏子：1、楚王本想侮辱晏子，以显楚国的威风，却没想到被晏子反驳得哑口无言。你能用简短的几句话来夸夸我们晏子大夫吗？ 2、你从中懂得了什么道理？（通过练说，让学生明白：尊重别人就是尊重自己；自尊、自信、处变不惊是取得成功的保证；出色的语言表达是我们应该学习和具备的重要才能）五、学法延伸：1、 读读文章的开关和结尾，理解首尾呼应的关系。2、 我们怎样利用自己的能力为国效力？学生利用互联网汇报课外搜集的资料。周恩来智答记者的故事：【百度搜索】/question/155561969.html歌德让路的故事：【百度搜索】/question/242723072.html我搜集到的爱国名言：【百度搜索】/question/323340987.html3、小小调查员：（学生用自制课件出示自己调查的结果并简介）课前当别人侮辱你时，你会怎样？2人25人15人42人动手打人针锋相对敢怒不敢言本班课前当别人侮辱班集体、国家时，你会怎样？2人25人15人42人维护尊严敢怒不敢言置之不理本班（ ）人（ ）人（ ）人（ ）人动手打人针锋相对敢怒不敢言本班学了本课后当别人侮辱你时，你会怎样？课前当别人侮辱班集体、国家时，你会怎样？（ ）人（ ）人（ ）人（ ）人维护尊严敢怒不敢言置之不理本班六、作业1、摘录宴子反驳楚王的话。2、排练课本剧。板书设计: 11、晏子使楚楚王钻狗洞下等人押强盗 晏子（失败） （胜利）狗国下等国生盗之国从此，不敢不尊重八、教学反思这是一篇经典课文，如何利用现有的资源，结合新课程的教学理念，上出富有新意，又能让学生收获颇多的课来，成了摆在我面前的最大的难题。在课堂上我采用了互联网互动的形式，增大了一节课40分钟的课堂容量，激发学生探究和合作学习的兴趣，发挥学生的主体作用，深