中考语文 3.2.2真题预测+新题快递.doc

中考预测新题快递一、(2012仙岩模拟)阅读下面文言文，完成14题。桓南郡小儿时，与诸从兄弟各养鹅共斗。南郡鹅每不如，甚以为忿。乃夜往鹅栏间，取诸兄弟鹅悉杀之。既晓，家人咸以惊骇，云是变怪，以白车骑。车骑曰：“无所致怪，当是南郡戏耳！”问，果如之。(选自世说新语)【注】白：告诉。车骑：车骑将军桓冲。1.解释下列加点的字。(1)甚以为忿 ( )(2)家人咸以惊骇 ( )(3)云是变怪 ( )(4)果如之 ( )2.“取诸兄弟鹅悉杀之”句中的“之”，与下列哪个选项中“之”的用法相同( ) a.何陋之有 b.录毕，走送之c.缘溪行，忘路之远近 d.辍耕之垄上3.用现代汉语翻译下面的句子。无所致怪，当是南郡戏耳！译文：_4.结合文章内容谈谈桓南郡是怎样的一个人。答：_二、阅读下面的文言文，完成14题。鸣机夜课读记铨九龄，母授以礼记周易毛诗，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。母有病，铨则坐枕侧不去。母视铨，辄无言而悲。铨亦凄楚依恋，尝问曰：“母有忧乎？”曰“然！”“然则何以解忧？”曰：“儿能背诵所读之书，斯解也。”铨诵声琅琅然，争药鼎沸。母微笑曰：“病少差矣。”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。 【注】铨：蒋士铨，清代著名学者。暇：空闲。痊：病愈。争药鼎沸：与烧滚的汤药争着发出响声。差：同病愈。1.解释下列句子中加点的词语。(1)暇更录唐宋人诗 ( )(2)未尝寝 ( ) (3)辄指壁间诗歌 ( )(4)然则何以解忧 ( )2.选出下列句中加点的词意义、用法不同的一项( )a.铨则坐枕侧不去 委而去之b.然则何以解忧 不以物喜，不以己悲c.铨即持书诵于侧 战于长勺d.铨诵声琅琅然 满目萧然3.用现代汉语翻译下列句子。 (1)母即抱铨行一室中，未尝寝。译文：_(2)儿能背诵所读之书，斯解也。译文：_4.对待母亲，能“坐枕侧不去”“诵声琅琅然”“持书诵于侧”，联系实际，谈谈在做人方面你的所得。答：_三、阅读下面的文言文，完成15题。唐太宗论弓矢上谓太子少师萧曰：“朕少好弓矢，得良弓十数，自谓无以加，近以示弓工，乃曰：皆非良材。朕问其故，工曰：木心不直，则脉理皆邪，弓虽劲而发矢不直。朕始悟向者辨之未精也。朕以弓矢定四方，识之犹未能尽，况天下之务，其能遍知乎!”乃令京官五品以上更宿中书内省，数延见，问以民间疾苦，政事得失。(选自资治通鉴唐纪)【注】上：君主，这里指李世民。太子少师：指教皇太子读书的官员。弓工：造弓的工匠。邪：不正。更宿中书内省：轮流在中书内省值班休息。更，轮流。中书内省，属朝廷决策的机构。1.解释下列加点的词。(1)朕少好弓矢 ( )(2)皆非良材 ( )(3)朕始悟向者辨之未精也 ( )(4)数延见 ( )2.选出与“问以民间疾苦”中的“以”意思相同的一项( )a.不以物喜，不以己悲 b.以塞忠谏之路也c.皆以美于徐公 d.咨臣以当世之事3.划分下列句子的朗读停顿(标两处)。乃 令 京 官 五 品 以 上 更 宿 中 书 内 省。4.用现代汉语翻译下列句子。木心不直，则脉理皆邪，弓虽劲而发矢不直。译文：_5.从这个语段中，你可以看出唐太宗是一位怎样的君主?答：_四、阅读下面的文言文，完成14题。明成祖问讲官仁宗为太子，曾侍侧，成祖顾问讲官：“今日说何书？”对曰：“论语君子小人和同章。”问：“何以君子难进易退，小人易进难退？”对曰：“小人逞才而无耻，君子守道而无欲。”问：“何以小人之势常胜？”对曰：“此系上之人好恶，如明主在上，必君子胜矣。”又问：“明主在上，都不用小人乎？”曰：“小人果有不可弃者，须常警饬之，不使有过可也。”(选自余继登典故纪闻)1.解释下列句子中的加点字。(1)成祖顾问讲官 ( )(2)君子守道而无欲 ( )2.用现代汉语翻译句子。小人果有不可弃者，须常警饬之，不使有过可也。译文：_3.为什么“小人易进难退”？(用原文回答)答：_4.诸葛亮在出师表中主张“远小人”，本文却认为小人也可用。你倾向于哪一种观点？答：_五、(2012江苏模拟)阅读下面的文言选段，完成15题。亮少有逸群之才，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。及魏武帝南征，荆州刘琮举州委质而备失势，众寡而无立锥之地。亮时年二十七，乃建奇策，身使孙权，求援吴会。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷，江南悉平。后亮助备又西取益州。益州既足，以亮为军师。备称帝号，拜亮为丞相。(选自晋陈寿进诸葛亮集表)【注】魏武帝：曹操。 举州委质：把整个荆州作为见面礼送给曹操。 众寡：人数少。 建：提出。 吴会：吴国。1.解释下列句中加点的词。(1)亮少有逸群之才 ( )(2)乃三顾亮于草庐之中 ( )(3)身使孙权 ( )(4)江南悉平 ( )2.下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是( )a.即遣兵三万人以助备 必以分人b.乃建奇策 执策而临之c.江南悉平 事无大小，悉以咨之d.甚敬重之 怅恨久之3.用“/”为下面的句子断句，限两处。备 得 用 与 武 帝 交 战 大 破 其 军 乘 胜 克 捷。4.用现代汉语翻译下列句子。(1)益州既足，以亮为军师。译文：_(2)受任于败军之际，奉命于危难之间。(出师表)译文：_5.从本段文字来看，诸葛亮辅佐刘备做了哪些事情？答：_六、(2012吉安模拟)阅读下面文言文，完成14题。游万柳堂记清刘大昔之人贵极富溢，则往往为别馆以自娱，穷极土木之工，而无所爱惜。既成，则不得久居其中，偶一至焉而已，有终身不得至者焉。而人之得久居其中者，力又不足以为之。夫贤公卿勤劳王事，固将不暇于此；而卑庸者类欲以此震耀其乡里之愚。临朐相国冯公，其在廷时无可訾，亦无可称。而有园在都城之东南隅。其广三十亩，无杂树，随地势之高下，尽植以柳，而榜其堂曰“万柳之堂”。短墙之外，骑行者可望而见。其中径曲而深，因其洼以为池，而累其土以成山，池旁皆蒹葭，云水萧疏可爱。雍正之初予始至京师则好游者咸为予言此地之胜。一至，犹稍有亭榭。再至，则向之飞梁架于水上者，今欹卧于水中矣。三至，则凡其所植柳，斩焉无一株之存。人世富贵之光荣，其与时升降，盖略与此园等。然则士苟有以自得，宜其不外慕乎富贵。彼身在富贵之中者，方殷忧之不暇，又何必朘民之膏以为苑囿也哉!(选自海峰先生文集)【注】富溢：极富。别馆：即别墅，指住宅以外另建的园林馆舍。工：精巧。勤劳王事：为朝廷效力。临朐：地名。訾：毁谤、非议。欹：斜。有以自得：自己有所领悟。殷：深。朘(jun)：剥削。苑囿：园林。1.用“”给下面的句子划分朗读节奏。(划两处)雍 正 之 初 予 始 至 京 师 则 好 游 者 咸 为 予 言 此 地 之 胜。2.解释文中加点的词。(1)榜：_ (2)累：_3.用自己的话说说万柳堂昔盛今衰的景色变化。答：_4.文章最后一段揭示了什么道理?表达了作者怎样的思想感情? 答：_答案解析一、1.答案：(1)很、非常、十分 (2)都 (3)说 (4)果然、果真2.【解析】选b。“之”在例句和b项中都作代词。a项，是宾语前置的标志；c项，作助词，可译为“的”；d项，作动词，可译为“到，往”。3.答案：没有什么能引来怪异，应该是桓玄开玩笑罢了！4.【解析】本题考查对人物形象的分析能力。要结合具体语句，围绕“心胸狭窄”“凶残”或“心狠手辣”作答。答案：斗鹅“每不如，甚以为忿”表明他心胸狭窄，“夜往鹅栏间，取诸兄弟鹅悉杀之”表明他是一个凶残的人。附【译文】南郡公桓玄还是小孩时，和堂兄弟们各自养鹅来斗。桓玄因为鹅常常斗输了，就非常恼恨他们的鹅。于是就在夜间到鹅栏里，把堂兄弟们的鹅全杀掉了。天亮以后，家人全都被这事吓呆了，说这是妖物作怪，去告诉车骑将军桓冲。桓冲说：“没有什么能引来怪异，应该是桓玄开玩笑罢了！”追问起来，果然如此。二、1.答案：(1)抄写 (2)曾经 (3)就 (4)既然如此，那么2.答案：选b。b项中第一个“以”是“用”的意思；第二个“以”可解释为“因为”。a项中“去”都可解释为“离开”；c项中“于”都是“在”的意思；d项中“然”均可解释为“的样子”。3.答案：(1)母亲就抱着他在屋内来回行走，不曾入睡。(2)你如果能背诵读过的书，这样就可以解除(我的)忧愁。4.【解析】此题考查对文章主旨的理解能力。首先要分析蒋士铨的行为表现出来的优秀品质，然后结合自身实际，从“孝敬父母，不辜负父母的殷切期望”的角度回答。答案(示例)：蒋士铨的孝心令人感动，他启示我们也要拥有一颗感恩之心，学会回报父母，不辜负父母对我们的殷切期望。我们现在回报父母的最好方式就是努力学习、全面发展，成为对社会有用的人。附【译文】蒋士铨九岁时，母亲就教他读礼记周易毛诗，他都能背下来；空闲时母亲就抄唐诗宋词，教给蒋士铨，让他用抑扬的声调念诵吟咏。蒋士铨每次生病，母亲就抱着他在屋内来回行走，不曾入睡；不久，蒋士铨的病痊愈了，母亲就指着墙壁上的诗歌，教给儿子小声吟咏，让儿子把它当做游戏。母亲生病时，蒋士铨就坐在母亲枕边不离开。母亲看着蒋士铨，竟无话悲伤起来。蒋士铨也随之哀痛悲伤，舍不得离开，曾经问母亲说：“母亲，您有什么忧虑吗？”母亲说：“是的！”“既然这样，那么用什么办法来解除您的忧愁呢？”母亲说：“你如果能背诵读过的书，这样就可以解除(我的)忧愁。”蒋士铨背书的声音十分响亮，与烧滚的汤药争着发出响声。母亲轻轻一笑说：“病好多了。”从此以后，母亲一生病，蒋士铨就拿着书在母亲旁边背诵，母亲的病就能痊愈。三、1.答案：(1)喜爱、爱好 (2)全、都 (3)从前 (4)屡次、多次2.【解析】选d。例句和d项的“以”均译为“拿”。“以”在a、b、c三项中依次译为“因为”“来”“认为”。3.答案：乃令/京官五品以上/更宿中书内省。4.答案：木头的中心线不笔直，它的纹理就会全都不正，即使弓再有力，射出的箭也不会直。5.【解析】此题考查对人物形象的分析能力。要在了解全文大意的基础上，抓住“更宿中书内省，数延见，问以民间疾苦，政事得失”来概括。用词要恰当，归纳要全面。答案：唐太宗是一位关心民间疾苦，善于治理国家，善于自省，善于纳谏的君主。附【译文】皇上对太子少师萧说：“朕小时候喜好弓箭，拥有好弓十几把，自己觉得没有比这些再好的了，近来把它们给造弓的工匠看，工匠却说：都不是好弓。朕就问他原因，他说：木头的中心线不笔直，它的纹理就会全都不正，即使弓再有力，射出的箭也不会直。朕才想到以前熟悉的东西也不能分辨出好坏。朕靠着弓箭平定四方统一全国，尚都不能做到十分了解，更何况天下大事了，哪能够全都知道！”于是命令京中五品以上的官员轮流在中书内省休息，多次召见，问他们民间疾苦，政事得失。四、1.答案：(1)回头看 (2)道义，真理2.答案：小人如果真有不能放弃的才能，必须经常去警告提醒他，不让他有过错就可以了。3.答案：小人逞才而无耻。4.【解析】此题具有开放性。先要明确表态，回答赞成哪一种观点；然后举事例、讲道理证明自己的观点，要能自圆其说，有说服力。答案(示例)：(1)我倾向于“远小人”的观点。小人往往品质低劣，卑鄙无耻，为达到自己的目的不择手段，如精忠报国的岳飞、爱国的诗人屈原都是被小人陷害致死。小人太可怕了，所以要“远小人”。(2)我倾向于“小人也可用”的观点。“金无足赤，人无完人”，小人也是人，只不过他们的缺点更多一些，只要常常警告提醒他们，不让他们有过错，同时发挥他们的长处，小人也是可以为国、为民造福的。附【译文】仁宗做太子的时候，曾经在明成祖旁边侍奉，(一次)明成祖问讲官说：“今天要讲什么文章？”讲官回答说：“讲论语里面的小人和同章。”明成祖问：“为什么君子难以晋级而却容易被罢免，小人则容易晋升难以被罢免呢？”讲官回答说：“(是因为)小人喜欢显示自己的才能又无耻，君子恪守道义又没有什么欲望。”明成祖又问：“为什么小人却往往得势呢？”讲官回答说：“这要看上面的人的好恶，如果执政的是个明君，那么必定是君子胜过小人了。”明成祖又问：“明君都不用小人吗？”讲官回答说：“小人如果真有不能放弃的才能，必须经常去警告提醒他，不让他有过错就可以了。”五、1.答案：(1)年轻时 (2)拜访 (3)出使 (4)平定2.【解析】选c。c项中的“悉”均为“全，都”之意。a项中的“以”依次是“用来”“把”；b项中的“策”依次是“计策”“鞭子”；d项中的“之”依次是“代词，指诸葛亮”“音节助词，不译”。3.答案：备得用与武帝交战/大破其军/乘胜克捷。4.答案：(1)益州充实之后，刘备任命诸葛亮为军师。(2)在战事失败的时候我接受了任命，在危急患难期间我受到委任。5.【解析】此题考查对内容的理解、概括能力。结合“身使孙权，求援吴会”“遣兵三万人以助备”“江南悉平”“后亮助备又西取益州”，用简洁的语言作答。答案：出使东吴，结成孙刘联盟。赤壁之战取胜，平定江南。西取益州，并治理成功。附【译文】诸葛亮年轻时就表现出超群的才华，身长八尺，容貌很伟岸，当时的人都感到很奇异。遇到汉末天下扰乱，跟着叔父诸葛玄到荆州避难。亲自在野外耕种，并不求声名显达。当时左将军刘备知道诸葛亮有不凡的才干，于是前后三次到他的草庐去拜访。诸葛亮深明刘备确实雄姿杰出，因此结交深厚。等到魏武帝移兵南下攻打荆州，刘琮举兵投降，而刘备失去时势，寡不敌众，没有立身之地。诸葛亮当时才二十七岁，就贡献计策，亲自出使到孙权那里，请求吴国助援。孙权素来佩服刘备，又看到诸葛亮儒雅奇伟，非常敬重他，即刻派遣三万大军用来帮助刘备。刘备才能用这支军力跟魏武帝交战，大败曹军，并乘胜追击，把江南一带都平定下来。后来诸葛亮又协助刘备向西又取得益州。益州充实之后，刘备任命诸葛亮为军师。刘备称帝后，拜他为丞相。六、1.答案：雍正之初予始至京师则好游者咸为予言此地之胜。2.答案：(1)题名 (2)堆积3.【解析】此题考查对对比手法的理解及想象描述的能力。要在理解选文第二、三段大意的基础上，发挥想象和联想，抓住“树”“池”“飞梁”等景物进行对比性描绘。答案：过去，万柳堂中没有一棵杂树，随着地势的高低，全部种的是柳树，园中曲曲折折的小路通向深处，园中低洼的沼地建成了池塘，又堆积泥土造出了假山；池塘边长满了芦苇，云和池水疏落映衬，可爱极了。如今，万柳堂还多少有些亭台水阁，以前凌空架在水上的高桥，已斜卧在水中了；园中所种的柳树，都像斩过一样，没有一棵留存。4.【解析】此题考查对文章主旨的把握能力。要抓住最后一段中的关键词句“人世富贵之光荣，其与时升降”“不外慕乎富贵”“又何必朘民之膏以为苑囿也哉”