湖北省黄冈市罗田县八年级生物上学期期中试卷（含解析） 新人教版.doc

2015-2016学年湖北省黄冈市罗田县八年级（上）期中生物试卷一、选择题（每小题只有一个正确答案，每题2分，共12分）1鲫鱼之所以能生活在水中，是因为它具有以下特征( )能靠游泳获取食物；用鳃在水中进行呼吸；用肺在水中进行呼吸；靠游泳逃避敌害；体表被覆鳞片，有黏液；身体呈棱形，用鳍游泳abcd2下列关于动物的生活环境及获取食物方式的叙述中，正确的是( )a腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物b寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存c软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒d节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物3生物的结构总是与其生活的环境相适应下列对不同动物的结构与其生活环境相适应的叙述，错误的是( )a鱼用鳃呼吸适应水中生活b家鸽前肢变成翼适于空中飞行生活c昆虫有外骨骼适应陆地干燥环境d青蛙有肺适应水陆两栖生活4蚂蚁是通过什么方式进行信息交流的？( )a动作b气味c声音d性外激素5下列成语描述的生命现象属于动物先天性行为的是( )蚂蚁搬家 鹦鹉学舌 飞蛾扑火 惊弓之鸟 作茧自缚 老马识途abcd6大棚黄瓜的产量相对而言比较低，分析造成的原因及采取的增产措施最合理的是( )a大棚内缺乏昆虫帮助传粉，可在大棚内放养蜜蜂b大棚内光照不足，可延长光照时间c大棚内肥力不足，可增施化肥d大棚内二氧化碳不足，可加强通风透气二、简答题（每空1分，共23分）7如图为某生态系统中物质循环的示意图，请你分析后边回答下列问题：（1）图中分别表示的生理过程是_、_、_（2）表示的生理过程为_的过程，表示的物质是_，b、c表示生态系统的成分是_（3）请写出b和c在生物圈中的作用_、_（至少写出两条）8如图为家鸽的呼吸系统模式图请据图回答：（1）气体进出肺的通道是_（2）进行气体交换的场所是_（3）能暂时储存气体，但不能进行气体交换的结构是_（4）家鸽在飞行时，每呼吸一次内的气体要_次经过肺，并在此进行气体交换鸟的双重呼吸这一方式可以供给家鸽充足的_9如图是一位同学用两片长方形的木板（1、2）、两条松紧带（3、4）和一颗螺丝（5）制作的肌肉牵拉骨运动的模型，请识图回答问题：（1）图中1、2相当于两块骨，_相当于肌肉，_相当于关节（2）图中虚线箭头表示4_的过程，此时3应该处于_状态（3）如果5表示肘关节，则此过程表示_动作（4）从这个模型可以看出，人在运动时要靠骨骼肌牵拉骨绕_转动完成动作10为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响，某生物兴趣小组设计了下面的实验：取3个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙、丙标签在甲、丙两瓶中，放入湿润的肥沃土壤；在乙两瓶中，放入经烘干的肥沃土壤然后在3个瓶中，同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如图），观察一段时间请回答：（1）哪瓶中的蚯蚓蠕动能力会明显减弱？_这是因为蚯蚓的呼吸是依靠_来完成（2）甲、乙两瓶的实验现象说明：影响蚯蚓生活的环境因素是_，其中设置甲瓶的目的是_（3）若将丙装置放在暗处，则可以进一步探究_对蚯蚓的影响2015-2016学年湖北省黄冈市罗田县八年级（上）期中生物试卷一、选择题（每小题只有一个正确答案，每题2分，共12分）1鲫鱼之所以能生活在水中，是因为它具有以下特征( )能靠游泳获取食物；用鳃在水中进行呼吸；用肺在水中进行呼吸；靠游泳逃避敌害；体表被覆鳞片，有黏液；身体呈棱形，用鳍游泳abcd【考点】鱼适于水中生活的形态结构特点和生理特点 【专题】课本知识同类信息；热点问题；归纳推理；生物的分类【分析】鱼类之所以能够在水中生活是因为在体色、体形、鱼鳍、侧线、鳃、鳔等方面都有与水生生活相适应的特点【解答】解：鱼类与水生生活相适应的特征：鱼类用鳃呼吸，鳃是由鳃丝、鳃弓和鳃耙组成的，主要的结构是鳃丝，鳃丝呈鲜红色，因为内有大量的毛细血管靠游泳获取食物和防御敌害鱼的体型呈梭型，体表覆盖有鳞片具有保护作用，并且能分泌粘液，有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力，适于水中生活因此鲫鱼之所以能生活在水中，是因为它具有以下特征：能靠游泳获取食物；用鳃在水中进行呼吸；靠游泳逃避敌害；体表被覆鳞片，有黏液；身体呈棱形，用鳍游泳故选：b【点评】每一种生物都有与周围环境相适宜的特点注意积累2下列关于动物的生活环境及获取食物方式的叙述中，正确的是( )a腔肠动物生活在水中，利用刺细胞帮助捕获猎物b寄生虫终生生活在寄主体表或体内，靠获取寄主体内的养料生存c软体动物生活在水中，靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒d节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物【考点】腔肠动物的主要特征及其与人类的关系；软体动物的主要特征及其与人类的关系；节肢动物 蝗虫的主要特征 【分析】腔肠动物大约有1万种，有些生活在淡水中，但多数生活在海水中这类水生动物身体中央生有空囊，因此整个动物有的呈钟形，有的呈伞形，分为水螅型（口朝上）和水母型（口朝下）腔肠动物的触手十分敏感，上面生有成组的被称为刺丝囊的刺细胞如果触手碰到可以吃的东西，末端带毒的细线就会从刺丝囊中伸出，刺入猎物体内，麻痹或杀死猎物【解答】解：a、腔肠动物有一种较为特殊的结构称为刺细胞，帮助捕捉食物，故正确b、一种生物寄居在另一种生物的体表或体内，并且在这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫寄生，不一定是寄主体内的养料，故错误c、软体动物不能主动捕食，靠水流带入微小的有机颗粒、小形动物和藻类为食物食，故错误d、昆虫的口器有多种，有刺吸式口器、肛吸式口器、舔吸式口器、咀嚼式口器等，咀嚼式口器是最原始的口器类型，适合取食固体食物，由上唇、下唇、舌各1片，上颚、下颚各2个组成，上颚极为坚硬，适于咀嚼；下颚和下唇各生有2条具有触觉和味觉作用的触须，蝗虫的上颚一对很坚硬，适于切断、咀嚼食物，许多农作物的茎、叶都被它取食，造成蝗灾，属于咀嚼式口器故d错误故选：a【点评】腔肠动物是最低等的多细胞动物，腔肠动物的主要特征是：生活在水中，结构简单，体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成，体内有消化腔，有口无肛门3生物的结构总是与其生活的环境相适应下列对不同动物的结构与其生活环境相适应的叙述，错误的是( )a鱼用鳃呼吸适应水中生活b家鸽前肢变成翼适于空中飞行生活c昆虫有外骨骼适应陆地干燥环境d青蛙有肺适应水陆两栖生活【考点】生物对环境的适应 【分析】此题考查的知识点是生物对环境的适应，解答时可以从生物适应环境的表现方面来切入【解答】解：适者生存，生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存a、鱼体呈梭型，可以减少游泳时水的阻力；用鳃呼吸，适于吸收水中的氧气，因此鱼用鳃呼吸，是与水生环境相适应的故不符合题意；b、家鸽前肢变成翼，展开面积大，呈扇形，可以煽动空气，适于空中飞翔故不符合题意；c、昆虫具有外骨骼，外骨骼可以减少水分的蒸发，适于干燥的陆生环境，故不符合题意；d、青蛙肺不发达，皮肤裸露辅助呼吸，适于生活在潮湿的环境或离水源近的环境中故符合题意故选：d【点评】解答此类题目的关键是理解不同生物适应环境的方式不同4蚂蚁是通过什么方式进行信息交流的？( )a动作b气味c声音d性外激素【考点】群体中的信息交流 【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；动物的社会行为【分析】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应动物通过动作、声音、气味进行信息交流因此把动作、声音、气味叫做动物语言【解答】解：动物通过动作、声音、气味进行信息交流，蚂蚁传递信息的主要方式通是依靠气味故选：b【点评】解答此类题目的关键是熟记动物通讯的三种方式5下列成语描述的生命现象属于动物先天性行为的是( )蚂蚁搬家 鹦鹉学舌 飞蛾扑火 惊弓之鸟 作茧自缚 老马识途abcd【考点】动物的先天性行为和学习行为的区别 【专题】类比推理；动物的先天性行为和学习行为【分析】（1）先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能，不会丧失（2）学习行为是动物出生后在动物的成长过程中，通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为【解答】解：蚂蚁搬家、飞蛾扑火、作茧自缚，都是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为；鹦鹉学舌、惊弓之鸟、老马识途，都是动物出生后，通过生活经验和学习建立起来的学习行为 所以，属于动物先天性行为的是“蚂蚁搬家、飞蛾扑火、作茧自缚”故选：c【点评】解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点6大棚黄瓜的产量相对而言比较低，分析造成的原因及采取的增产措施最合理的是( )a大棚内缺乏昆虫帮助传粉，可在大棚内放养蜜蜂b大棚内光照不足，可延长光照时间c大棚内肥力不足，可增施化肥d大棚内二氧化碳不足，可加强通风透气【考点】传粉和受精 【专题】归纳推理；植物的生殖专题【分析】异花传粉往往容易受到环境条件的限制，得不到传粉的机会，如风媒传粉没有风，虫媒传粉因风大或气温低，而缺少足够昆虫飞出活动传粉等，从而降低传粉和受精的机会，影响到果实和种子的产量为了弥补传粉不足，人们常采取人工辅助授粉的方法【解答】解：黄瓜是虫媒花，大棚内缺少昆虫帮助传粉，导致传粉不足而影响黄瓜的产量因此，“大棚黄瓜的产量相对而言比较低”的原因是“大棚内缺乏昆虫帮助传粉”，采取的增产措施最合理的是“可在大棚内放养蜜蜂”故选：a【点评】人工辅助授粉的最直接的意义就是克服因条件不足而使传粉得不到保证的缺陷，以达到预期的产量二、简答题（每空1分，共23分）7如图为某生态系统中物质循环的示意图，请你分析后边回答下列问题：（1）图中分别表示的生理过程是光合作用、呼吸作用、呼吸作用（2）表示的生理过程为分解者分解有机物的过程，表示的物质是水和无机盐，b、c表示生态系统的成分是消费者（3）请写出b和c在生物圈中的作用参与维持生物圈中的生态平衡、促进生态系统的物质循环（至少写出两条）【考点】细菌和真菌的区别；生态系统的组成及各部分的作用；光合作用的概念；呼吸作用的概念 【专题】识图画图题；热点问题；归纳推理；生态系统专题；光合作用和呼吸作用专题【分析】在一定区域内，生物和它所生存的环境二者形成的整体就叫生态系统，它包括生物成分和非生物成分两部分非生物成分包括阳光、空气、水和土壤等生物成分又可以划分为生产者、消费者和分解者图中a能利用无机环境中的二氧化碳，因此a是生产者，b、c是消费者，是光合作用，和是动植物的呼吸作用【解答】解：（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；分析图示可知：过程是a利用二氧化碳等物质产生氧气的过程，同时a为b、c提供食物，应该是光合作用；过程a、b、c、都具有，并产生二氧化碳，应该是呼吸作用（2）表示分解者分解有机物的过程，表示的物质能被植物所利用，所以应该是细菌真菌分解动植物的遗体产生的水、无机盐（3）b、c是动物，属于消费者，动物在自然界中的作用：参与维持生物圈中的生态平衡；促进生态系统的物质循环；帮助植物传粉、传播种子故答案为：（1）光合作用；呼吸作用；呼吸作用（2）分解者分解有机物；水和无机盐；消费者（3）参与维持生物圈中的生态平衡；促进生态系统的物质循环【点评】正确识图是做好该题的关键，掌握自然界中物质的循环8如图为家鸽的呼吸系统模式图请据图回答：（1）气体进出肺的通道是1气管（2）进行气体交换的场所是3肺（3）能暂时储存气体，但不能进行气体交换的结构是2气囊（4）家鸽在飞行时，每呼吸一次内的气体要2次经过肺，并在此进行气体交换鸟的双重呼吸这一方式可以供给家鸽充足的氧气【考点】鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点 【专题】结构示意图；归纳推理；生物的分类【分析】图中的1是气管，2是肺，3是气囊，气囊能储存空气，辅助肺完成双重呼吸【解答】解：（1）1气管是气体进出肺的通道（2）3肺是气体交换的场所（3）2气囊能暂时储存气体，辅助肺完成双重呼吸，但不能进行气体交换（4）家鸽的呼吸与两翼的升降有关，当两翼举起时，家鸽完成了吸气，气体的流经途径是132；当两翼下垂时，家鸽完成呼气，气体流经途径与吸气正相反，即231，鸟类在飞行时，每呼吸一次，空气两次经过肺，在肺里完成两次气体交换，家鸽的这种呼吸方式叫双重呼吸，大大提高了气体交换的效率故答案为：（1）1气管；（2）3肺；（3）2气囊； （4）2； 氧气【点评】重点掌握鸟类的双重呼吸以及意义，注意图文结合9如图是一位同学用两片长方形的木板（1、2）、两条松紧带（3、4）和一颗螺丝（5）制作的肌肉牵拉骨运动的模型，请识图回答问题：（1）图中1、2相当于两块骨，3和4相当于肌肉，5相当于关节（2）图中虚线箭头表示4收缩的过程，此时3应该处于舒张状态（3）如果5表示肘关节，则此过程表示屈肘动作（4）从这个模型可以看出，人在运动时要靠骨骼肌牵拉骨绕关节转动完成动作【考点】骨骼肌在运动中的协作关系；骨骼肌与人体主要的骨骼肌群 【专题】图表题；归纳推理；动物的运动系统专题【分析】图是一个屈肘动作的模型，1，2相当于骨，34相当于骨骼肌，5相当于关节，看图结合题意答题【解答】解：（1）图中12相当于两块骨，34相当于骨骼肌，5相当于关节（2）当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的图中屈肘时，3肱二头肌收缩，4肱三头肌舒张，伸肘时，4肱三头肌收缩，2肱二头肌舒张（3）如果5表示肘关节，此过程表示屈肘动作（4）从这个模型可以看出，人的运动，要靠骨骼肌牵拉骨，绕关节转动完成故答案为：（1）3和4；5 （2）收缩；舒张 （3）屈肘 （4）关节【点评】在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用10为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响，某生物兴趣小组设计了下面的实验：取3个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙、丙标签在甲、丙两瓶中，放入湿润