幼儿园园长演讲稿.doc

关爱，沟通，梦想我的柔性管理理念如果说童心是绿色的种子，只有在爱的阳光下才能绽放最美的花朵。 那么教师的激情就如同一支火炬，只有用爱的火苗才能点燃。作为一名幼儿园管理者，需要运用管理的智慧与艺术，去充分激发教师的潜力。每一个孩子身上都集中体现了生命最初阶段的美好，引领他们健康快乐地成长是幼教工作者的责任与使命，十年来，我深受草幼文化的影响，逐渐形成了自己的办园理念，倡导爱的教育，鼓励创意与智慧，营造和谐奋进的良好氛围，带领全体教师携手并肩打造一所“师生拥戴、家长满意、社会好评”的高品质幼儿园，便是我在幼儿园管理中始终坚持的方向和不断奋斗的目标。一个优质的幼儿园离不开一支凝聚力强的优秀教师队伍，为了营造和谐奋进的工作氛围，我在幼儿园管理的过程中采取的主要管理方法是在制度建设的前提下，进行一种具有人文关怀的柔性管理模式。这种管理模式的第一个关键词是“关爱”，教育工作者尤其是幼儿教育工作者，因为工作责任重大、工作事务繁多而特别辛苦，作为园长，应该从关爱教师的角度出发，多设身处地为教师着想，理解和体谅她们的辛苦，为她们辛勤而出色的工作及时送上赞美与鼓励，对她们的工作表现体现出一定程度的包容，尤其是当她们身体有病痛时，工作和生活遇到困难和挫折时，更应该及时予以关心，让她们充分体现到来自幼儿园这个大家庭的真情，从而充分激发她们工作的积极性，为幼儿园的建设出谋划策、无私奉献。记得有一次一个新来的年轻教师在一堂公开教学课中表现得不是很理想，当时她特别沮丧，几乎到了要放弃自己的教育事业的地步。当我得知这个情况后，我没有批评她在教学中的不足之处，而是亲切地鼓励她、安慰她，手把手地教她如何改进自己的教学，这位教师后来对我说，正是当时我对她的关心和帮助，对她细致而耐心的指点，才让她有了足够的精神动力，在教学中不断取得进步。柔性管理模式的第二个关键词是“沟通”，我意识到在管理过程中保持与教师良好的沟通的重要性，来自于一段让我难忘的教育小插曲。那是六一活动的一次总结大会上，在总结事项完毕后，我宣布了让几位教师去外出参加培训学习的决定，让我万万没有想到的是，我刚宣布完，其中一位老师就在会上立即公开表示太累了不想去，而且语气很是坚决。会后，我提醒她这是一个学习的大好机会，然而她始终不愿意改变心意。在一筹莫展的情况下，我上网查了很多资料，也咨询了身边的一些朋友，非常幸运，朋友推荐的美国马歇尔卢森堡博士的一本书给了我很大的启发，这本书的名字叫非暴力沟通，这本书倡导人们要善于去聆听对方的想法和感受，理解并看重彼此的需要，而不是把自己的想法和意志强加在对方的身上，由这本书我终于意识到平时工作中我对待他人态度的生硬以及做事的武断，就拿这次培训风波来说吧，我在宣布培训计划之前，只是单方面的认为这位老师比较优秀值得培养，却没有事先了解一下她的真实想法，提前在思想上与她做好沟通。等我想明白以后，我打电话给这位老师，首先对她在六一活动中辛苦的工作给予了充分的肯定，然后我请她说一说不想参加培训的原因有哪些。因为我的态度很诚恳，这位老师确实也积累了不少想法苦于没有机会与我沟通，在电话里她对我说了很多，除了有在平时工作中的种种辛苦之外，还委婉地对我没有人情味的管理提出了一些意见，同时也谈了许多个人发展以及关于幼儿园建设的一些建议，就在这长谈中，我发现了她不仅有一个善于思考、颇有创见的头脑，更有一颗爱园爱生的炽热的心灵。柔性管理的第三个关键词是“梦想”，正如同中华民族有一个共同的中国梦，草幼文化也提倡一种教育理想，我实施的柔性管理方式的一个重要的设想就是着力文化建设，用梦想的力量来激发教师的活力。例如为了让每一个教师心中的梦想彻底苏醒，可以举办“谈谈我的教育梦”为主题的一系列活动，可以用文字创作、诗歌朗诵等方式提供给教师一次充分思考和展示梦想的机会；还可以进行一系列推优评优活动，让每一个教师都有目标都有动力，都能找到促使自己积极进取的青春好榜样。我的幼儿园管理经验只有短短的两年，这种柔性管理方式也在实践工作中不断摸索和尝试，当我相信，这种管理方式下的教师队伍一定会为幼儿园的发展注入源源不断的生命力，让我有自信对今后的三年目标做一个规划：第一年，稳定师资队伍，提升教师职业形象与素养，提升教师专业性，教师蒙氏取证100%,家长工作满意度100%,培养教研组长1名,班主任3名,亲子老师1人,优秀教师培养6人,生源达到120人。亲子20人；第二年，提升口碑与影响力，将开放式教育做出园本特色，教研组长2名,班主任4人，生源140人，亲子40人；第三年，评定1级园，培养教学园长1人,生源160人，亲子50人。以上这些就是我在幼儿园管理实践中的所做、所思，我深知通往教育梦想之路艰辛而漫长，在工作中还存在着很多