世界多美呀.doc

世界多美呀 第一课时课 题世界多美呀课 型教学目标教学重点教学难点攻克重难点措施教具准备课件 教学活动过程教学步骤师生活动一、有效导入师：今天我们学习一篇新的课文，出示课题借助拼音，指名学生读课题指导写好：世 界 美 三个生字如果要给这句话加个标点符号，谁来加？（加上感叹号）谁再来读？（指名读好感叹句）二、整体感知看看我们生活的世界，你觉得世界美吗？美在哪儿？（学生自由说一说）有一只可爱的小鸡，它也觉得世界是美丽的，那么在小鸡的眼里，世界是什么样子的呢？请小朋友们打开书，认真的读课文，在课文中寻找答案三、初读文本学生自读课文分自然段出示一类字指名读 记忆字形 分析字形 描红生字扩词 同音字 形近字比较 组词教学新偏旁 去掉拼音 各种形式读学习二类字去掉拼音读 玩金蛋的游戏各种形式读出示词语 开火车读出示课文 分段出示各种形式读 相机指导读好长句子 指导学生读熟练挑战比赛读课文齐读课文四、再读文本再读一读课文，思考！小鸡看到了一个什么样的世界？（出示：小鸡看到了一个（ ）的世界）（预设：五彩缤纷 五颜六色 美丽 可爱 美好 黄乎乎的）（出示图片）小鸡在蛋壳里看到的世界是-（黄乎乎的）板书：蛋壳里 黄乎乎然后小鸡钻出蛋壳看到了-（出示图）（指名学生说）蛋壳外面的世界是-（美丽的 美好的 五颜六色的 五彩缤纷的）（相机板书：蛋壳外 美丽的）小鸡喜欢蛋壳里的世界还是喜欢蛋壳外的世界？（蛋壳外面的）于是小鸡看着这样的世界，叫了起来-（出示：最后一段）指名学生读五、及时反馈看课文动画片出示填空：蛋壳里的小鸡先是（ ），后来它（ ），他在蛋壳里看到的世界是（ ）。小鸡用（ ）啄（ ），啄了很久，才啄出一个（ ）。它看见天空是（ ），树木是（ ），小河是（ ）。小鸡高兴极了，（ ）地叫着，它是在说（ ）呀！你还知道哪些哪些像这样表示颜色的词语？（老师补充一些 学生说）（任意选择这些词语来练习说话）蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄 换词语练习出示 学生读一读那么小鸡为什么一开始和后来看到的世界不一样?小鸡又为什么那么喜欢这样美丽的世界呢?下节课,让我们和小鸡一起去看看这美丽五彩的世界吧!教学生字作业设计1 练习写生字2 熟练读课文板书设计17 世界多美呀蛋壳里 黄乎乎的 蛋壳外 美丽的 五彩的 教学反思第二课时课 题世界多美呀课 型教学目标教学重点教学难点攻克重难点措施教具准备课件 教学活动过程教学步骤师生活动一、有效导入师：小朋友们，今天这节课我们继续学习读(学生读课题)通过上节课的学习,我们知道了,这个童话故事的主角是一只可爱的-（课件：小鸡）它又来到了我们的教室。还给我们带来了一些词语呢，你能读好吗?(出示词语 指名学生分行朗读)这些词语中有一些表示颜色的词语，你找到了吗？（课件点击：蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄）除了这几个表示颜色的词语，你还知道哪些表示颜色的词语？（学生自由说）你们知道的词语可真多呀！这些颜色丰富多彩，我们的世界更是多姿多彩，美美地读（再读课题）现在打开书，一起读读课文吧（齐读课文）二、整体感知读了课文了，老师现在考考你，谁能动动脑筋，填一填？出示：小鸡看到蛋壳里的世界是（ ）。后来小鸡把蛋壳啄出了一个（ ）。它看见了（ ）的天空，（ ）的树木，（ ）的小河，小鸡这时候才觉得世界（ ）！三、深入文本过渡：是呀 蛋壳里的世界和蛋壳外的世界可不一样呦！学习第一段1师：看！鸡妈妈正在-（出示图片 学生看图说话）（母鸡正在蹲着孵小鸡）（出示：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天）谁来读？（指名一个学生读）母鸡孵小鸡辛苦吗？（很辛苦）从哪儿读出鸡妈妈孵小鸡很辛苦？（课件：孵 许多天）小朋友 母鸡从第一天下蛋到小鸡出世，要一直蹲在鸡窝里，一动也不能动，要连续孵21天，在这么多天里母鸡不吃不喝也不动，你看!鸡妈妈为了鸡宝宝多么辛苦呀！谁再来读？（指名学生读） （评价：老师听出来了，你是一只辛苦的鸡妈妈 是呀 要孵那么多天呢！ 多么爱宝宝的妈妈呀！）一起读！2.再来看看蛋壳里的小鸡在温暖的鸡窝里发生了什么变化？（出示两张图片 睡着和醒着的）看着这两张图，用先（ ）后（ ）来说一说小鸡的变化（出示：蛋壳里的小鸡先是（ ），后来（ ）。）你能在这个句子里找到两对反义词吗？（先和后 睡和醒）2.对呀！小鸡在妈妈温暖的怀抱里渐渐睁开了眼睛，它醒来了（ 出示图片）它看见了一个什么样的世界？（根据学生回答 出示：看见四周黄乎乎的。）（课件：黄乎乎）3 师：如果你是这只蛋壳里的小鸡，一睁开眼看见这黄色的世界，你会想些什么呢？（学生自由练习说话）根据学生回答 出示：整个世界都是黄色的呀！（一起读：整个世界都是黄色的呀）师：小鸡，你现在心情怎样呢？（评价：孤单 疑惑 无聊 好奇 没有意思世界一点都不美。）带着你的心情 再读一读这句话吧（指名学生读出自己的感受）一起读课文第一段学习第二段过渡：世界真的是黄色的吗？（不是）小鸡们，那你们后来又看到了一个怎样的世界呢？出示自读要求：请自由读第二段，在课文中找找小鸡看到了什么样的世界？用直线划出有关的句子，再读一读。学生自读课文老师出示：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。师：好好读一读这句话，你觉得小鸡看到的世界到底哪里美呢？学生回答，相机板书（蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄）1 天空很美丽 蓝湛湛的。相机出示：是呀！多美的天空呀 读吧！谁读？（指名读）蓝湛湛 你能换个词语吗？（碧蓝碧蓝 很蓝很蓝 瓦蓝瓦蓝 湛蓝湛蓝）多蓝的天空呀 一望无边 还有谁来读？（指名读） 一起读还有哪儿美？2.树木是绿茵茵的绿茵茵就是-（很绿很绿 碧绿碧绿 ）出示课件：美不美？想不想读？多美的绿色呀！谁再读？碧绿的树木连成一片，真是一幅美丽的画面谁再读？喜欢这样树木的小朋友一起读！（一起读）3.小鸡还看见了什么？小河碧澄澄的碧澄澄就是-（小河很清澈 小河碧蓝 ）对！小朋友们看！小河湛蓝明亮，清澈干净 这就要碧澄澄谁喜欢这样的小河？读一读（指名读）多么纯净的河水呀，谁还想读（指名读）觉得小河美的小朋友读一读吧！（指名读）4师：多美呀！现在我们也来当当小作家，看图随意选择“蓝湛湛 绿茵茵 碧澄澄”之中的一个词语来说一句话。（学生自由练习说话）5师：在小朋友的描述下，老师觉得世界更美了！你还见过哪些东西是蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄呢？（学生自由说）师：蓝湛湛的 绿茵茵的 碧澄澄的 多美的世界呀！一起读（一起读）师：老师发现了这个句子后面还有一个标点符号呢！（课件）这是-（省略号）（板书：（省略号）你能接着往下说吗？（学生思考 回答）6师：听了大家说的 老师这才明白，原来小鸡看到的世界是这样五彩缤纷，多姿多彩呀！这些美丽的景色是小鸡通过哪儿看到的呢？（小洞眼）7 小鸡啄洞眼容易吗？（不容易）那你从课文中哪些词语中读出小鸡啄洞眼不容易的！请你读读课文，找找词语（课件：出示小鸡用小尖嘴啄蛋壳，它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼）（相机课件：啄呀啄呀 很久 才 小小）你能做这只努力啄洞眼的小鸡读读这句吗？（指名读）太不容易了（指名读）很辛苦才啄出一个小小的洞眼 （指名读）老师觉得你啄的时间还不够长，啄呀啄呀！啄了很久，还有谁来读？（指名读）一起读过渡：当小鸡透过洞眼看见天空是（指着板书）-（蓝湛湛的），树木是-（绿茵茵的），小河是（碧澄澄的），小鸡此刻的心情是（激动的 兴奋的 开心的 欣喜若狂的 ）学习第三段1 出示原来世界这么美丽呀！小鸡可高兴了！谁来读？（你是一只激动的小鸡）你是一只开心的小鸡 你是一只着急出壳小鸡 小鸡们，让我们一起欢呼吧-（原来世界这么美丽呀）2.师：是呀！鸡宝宝们，你们还在等什么呀！快到外面的世界看看吧！请大家快（出示：读一读课文第三段，把小鸡出壳的句子用浪线划出来）学生汇报出示：它用翅膀一撑，就把蛋壳撑破了。它叽叽地叫着，慢慢站了起来。这个句子中有一些表示小鸡动作的词语，你找到了吗？（课件：撑 破 叫 站）我们全班小朋友边读边来表演这只小鸡！老师采访表演小鸡的学生你好 小鸡 我想采访一下你（1）你为什么那么着急的要把蛋壳撑破呢？（因为我想到外面看看外面的世界）（2）你现在终于撑破蛋壳站了起来，现在心情怎么样？（我的心情非常激动 很开心）（3）你现在站起来想到哪儿去？（我想到外面看看外面的世界 肯定非常的美丽）是呀！原来世界-（出示第三段 一起读）学习第四段过渡：你听，小鸡在-（放声音）你听到了什么？（小鸡在叽叽地叫）你听懂小鸡在说什么吗？（学生练习说话）一起读 第四段出示第四段 标点符号还会说话呢！（课件 省略号）请你接下去说。蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的，还有(学生说:红艳艳的 金灿灿的 紫茵茵的)四、及时反馈说的真好呀!老师还把这个故事做成了一个动画片,你们想不想看?但是这个动画片没有声音,需要我们小朋友给它配配音,现在选择你最想配音的一段,先自己练一练,一会儿,小配音师可要看着动画片来配音哦!学生选择 看动画片完成填空想配音的小朋友,让我们一起看着动画片来配配音好不好?(一起配乐背诵课文)五、拓展延伸小鸡还想去好多地方呢!现在小鸡又去哪儿了?(课件图)出示：小鸡来到( ),看见了（ ）的太阳，（ ）的（ ），（ ）的（ ）。叽叽，叽叽,小鸡是在说：（ ）呀！（ ）（ ）（ ）如果你是小鸡,你还想去哪儿看看玩玩?(学生自由说一说) 是呀!世界是多么五彩缤纷呀!（指课题） 让我们一起在心底默默地说世界多美呀！ 让我们对着大海诉说世界多美呀！ 让我们对着蓝天大声呼喊世界多美呀！指导写字 是的!今天我们写的就是这两个字.一起读(美丽)指导写字 上下结构 现在就让我们美美地在习字册上写这两个字吧描红时笔笔到位 一笔写成 顿笔自然评价反馈作业设计1 背背熟练背诵课文2 练练在习字册上正确美观地书写生字3 写写