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文档简介

蝙蝠和雷达的优秀教案 【教学目标】 1识记本课生字。 2了解蝙蝠和雷达之间的关系。懂得蝙蝠飞行的原理。 3学会搜集资料，资料。 4了解飞机靠雷达在夜间飞行是人们从蝙蝠身上受到的启示，知道事物之间有着普遍联系，激发学生探索科学奥秘的兴趣。 【教学过程】 一、揭示课题 出示课题，设疑。 1这节课我们要学习一篇科学性很强的文章。 出示课题：34蝙蝠和雷达 读课题 2读了课题，你想知道些什么？ （1）雷达是什么？大家在预习时都查了资料，谁愿意介绍一下？ （2）蝙蝠和雷达之间有什么关系？ 二、初步感知，整体阅读。 1读课文，边读边想蝙蝠和雷达有什么关系？ 学生自读课文，边读边思考。 2指名读课文 3学生自悟：雷达是根据蝙蝠的探路方法发明的。 三、深入阅读，理解课文内容。 既然雷达是从蝙蝠的探路方法得到启示的，那么两者有什么共同点？ 1让我们先来看看蝙蝠的探路方法 教师引读： 蝙蝠，能够在夜间飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子，它飞行起来难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？ 谈谈你对蝙蝠飞行技巧的看法，并说说理由。 出示： 蝙蝠无论怎么飞，从来没有见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。 蝙蝠无论怎么飞，从来没有见过它跟什么东西相撞。 比较一下这两句句子，说说哪一句更好？ 同桌讨论指名交流 （1）蝙蝠到底是靠什么在夜间飞行的呢？ 读读课文，找到有关句子，请用直线划出。 “三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来的。” （2）科学家们依靠几次试验得到证明，让我们一起来看一看。 小组学习 比较三次试验的方法完成表格： 试验的条件（） 第一次试验：蒙住蝙蝠（），结果（）。 第二次试验：蒙住蝙蝠（），结果（）。 第三次试验：蒙住蝙蝠（），结果（）。 试验得出（） （3）蝙蝠能在夜间飞行的秘密是什么呢？读读课文，说一说。（配合图片，进行理解） 2让我们来看看雷达是如何工作，给飞机导航的。 读读课文，再来谈一谈。 3你能谈谈它们的共同点了吗？ 它们的共同点是：遇到障碍物会将无线电波反射回来。 四、归纳总结，课外拓展，收集信息。 1人们正是从蝙蝠的身上，得到了启发，发明了飞机的导航系统。 在我们的生活中，也有许多从动物身上得到启发，从而产生的发明。 比如：看到鱼能在水中自由沉浮，发明了潜艇
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