高等学校优秀青年人才基金项目申请书.doc

编号：_ 二级学科名称_高等学校省级优秀青年人才基金项目申 请 书申 请 者：杨秀芳项目名称：基于MOOC的高职英语教学模式研究所在单位：亳州职业技术学院申请日期： 年 月 日二八年制填写说明一、申请书各项内容必须实事求是，逐项认真填写，表达要明确、严谨，字迹要清楚易辨。二、学科名称必须按照“国家标准GB/T13745-92学科分类与代码的二级学科名称填写，封面编号由省教育厅填写。三、项目名称要确切反映申请项目的内容，字数最多不超过24个汉字。四、申请书须A4双面打印一式二份。五、申请书除“简表”外，各栏填写不下时，请自行加页。六、如不能按规定填写，以形式审查不合格处理。一、简表申请者姓 名性别民族出生日期年 月 日专业技术职务行政职 务研 究专 长最后学历最后学位从事专业工作单位名 称联系电话通讯地址邮政编码研究项目名 称研究类型A、基础 B、应用 C、开发学科名称相关学科研究起止年月年 月 至 年 月主要参加者姓名性别年龄专业职务研究专长学位工作单位工作分工项目申请经费（单位：万元）二、申请者学习、进修与工作简历类别起迄时间单位毕业论文题目导师学历（本科及以上）进修起迄时间单位进修内容成绩近3年承担的教学科研工作及成果在教学方面，近三年来，承担了新编实用英语综合教程、新理念中职英语及护理口语等课程的教授，年均完成工作量432个学时，荣获院优秀教师。近三年完成的教科研成果：主持院级课题“关联理论视角下词汇语用过程新探”；参与省级课题“基于需求分析理论的高职英语教学改革”，该课题获得安徽省教学成果三等奖；独撰论文浅析语境作用发表于长江大学学报（社会科学版）2011年第6期；关联理论视角下词汇语用过程新探发表于疯狂英语教师版2012年第2期；基于需求分析理论的高职英语教学改革发表于山东青年2012年第10期；国外场独立/依存认知风格与外语学习关系研究综述发表于疯狂英语教师版2013年第3期。三、项目立论依据项目研究的目的、意义、国内外研究现状以及研究成果的预计应用去向（一）研究目的高职英语教学基本要求明确指出高职英语课程的教学目标是培养学生在职场环境下运用英语的基本能力，特别是听说能力，同时提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，使学生掌握有效的学习方法和学习策略，为提升学生的就业竞争力及未来的可持续发展打下基础。然而高职英语教学模式改革已开展多年，虽取得了不少成绩，但课堂教学模式仍以“教师讲解，学生聆听”的方式进行，教师依旧是课堂的中心，学生只是被动的接受知识，课堂教学效果甚微。本研究针对目前高职英语教学模式现状，试图通过对MOOC时代下如何改进高职英语教学进行有益的探讨，探索基于MOOC的高职英语教学新模式。以期给予相关部门、高职院校和高职教师以启示，多方共同努力，全面推进高职英语教学模式改革，解决高职英语教学中存在的问题，提高高职英语教学质量，提高学生学习英语的兴趣和综合素质，促进学生自主学习、协作学习、终身学习。（二）研究意义MOOC ( massive open online courses ) 大规模开放式网络课程，是信息技术与教育的有机结合。国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”。基于MOOC的高职英语教学模式研究有助于促进教学工作者转变教学观念，引发教学工作者学习研究新技术、尝试和采纳新手段改进教学的理论导向，指导英语教师MOOC环境下英语教学的实践价值；促进学生自主学习，达到高职英语教学目标，使学生掌握在信息化社会有效学习的方法和学习策略，树立自主学习、协作学习和终身学习的理念。（三）国内外研究现状四、项目研究内容、工作方案1、研究目标、研究内容2、拟采取的研究方法、研究路线及可行性分析3、本项目的创新之处4、年度研究计划进度安排5、预期研究成果五、研究工作基础和条件1、与本项目有关的研究工作积累和已取得的研究工作成绩2、目前已具备的研究条件六、申请项目经费预算支出科目金额（万元）计算根据及理由七、审核、评审、审批意见1、校院学术委员会审核意见（包括：对项目的意义、特色和创新之处、申请者的研究水平以及本申请表中各项内容的真实