19课教.doc_第1页
19课教.doc_第2页
19课教.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

19、一面教材分析： 这篇课文讲述了1932年秋天，“我”在上海内山书店见到鲁迅先生一面的事，表现了鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的高尚品格，抒发了鲁迅先生真挚而又深厚的爱戴之情。教学目标：1、理清课文结构，学习本文按时间顺序来记叙的写法。2、学习通过外貌描写揭示人物思想性格的写法。3、学习本文以小见大的写作手法。4、找出本文感情色彩强烈的词句，说说作者的思想感情，激发学生向鲁迅学习的愿望教学重难点：1、学习通过外貌描写揭示人物思想性格的写法。2、找出本文感情色彩强烈的词句，说说作者的思想感情，激发学生向鲁迅学习的愿望教学方法：以读诱思感悟法教学准备： 多媒体课件教学过程：一、导入：同学们，你们知道“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛“这句诗出自哪里吗？它是鲁迅先生伟大人格的真实写照。鲁迅先生在他短暂的一生中做了许多让人难忘的事情，以他高尚的人格魅力、坚定的斗争精神和犀利的批判文笔影响了千千万万的人。以至有这样一个人，因为鲁迅与他的一面之交而感念不已。二、自主学习反馈,交流预习成果。三、整体感知。1、按时间顺序复述课文，理清本文的六要素。时间： 地点： 人物： 事情的起因： 事情的经过： 事情的结果： 2、本文所写的事情虽小，但却体现了鲁迅先生怎样的伟大人格？你能说出课文所用的写作手法吗？四、精读赏析。1、请同学们将文中三次集中描写鲁迅外貌的段落连缀起来阅读，比较三处语句的不同之处。2、讨论：这三处外貌描写按照什么顺序来写的？突出了鲁迅的什么特征？表现了鲁迅的什么精神？3、讨论：作者用什么方法把鲁迅先生的外貌刻画得这么成功？五、课堂检测1、从表达方式上看，前一部分重在 ，后一部分重在 ，是对“一面”的怀念也是冷静的思索，深化了主题。2、“困软得像一团棉花了”、“在这四年里我总是昂着头”两处同是写感受，有什么区别？作业布置：摘抄文中描写鲁迅外貌
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论