小枣树和小柳树教案.doc

小柳树和小枣树第一课时教案 长沙市砂子塘小学万博汇校区 张慧教材分析小柳树和小枣树是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“尺有所短，寸有所长”这一深刻的道理。学生分析刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。设计理念1、在新教材和课程标准中，把激发学生的学习兴趣放在首位。学生读、写的欲望都很强烈，要让学生把学习当作一种享受。为了这一理念，要充分运用各种学生喜闻乐见的形式，创设有益于学习活动进行的情感氛围，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。2、使阅读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；引导和调动学生的情感体验，在自读、自悟、主动探究中认识生字，读懂故事。教学目标1、认识8个生字，会写2字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。教学流程一、激趣导入：师：今天，我们一起去认识两位新朋友，请大家齐读课题。板书课题。正音：枣二、初读课文，字词过关。1、对学：（1）同桌相互点字读 （2）同桌齐读课件词语表。2、 展示台： （1）生字我会认 （2）词语我会读 （3）朗读我最棒 三、指导朗读，个性理解 (一)学习课文1-4段 （1）出示课件：用横线划记描写柳树外形特点的句子，用波浪线划描写枣树外形特点的句子，自由的读一读。正音：芽儿、师：孩子们，你觉得小柳树美吗？你从这些句子中哪些词语体会到的？指名说。板书：细细的、绿绿的 、又细又长（2）、小柳树这么美，可小枣树呢？（指名读），课件出示句子，这两句话中哪几个词形象的写出了小枣树的特点？板书：弯弯曲曲、光秃秃、（3）、感知小柳树内心的骄傲。课件出示小柳树图片，师：这么美的小柳树，却给你留下了怎样的印象？你从哪句话感受到的？指名读。（4）、补充填词、进一步感知小柳树特点。师：编辑叔叔在写小柳树说的话时特意给你们留了个空，你觉得填上哪个词更能体现小柳树的骄傲？快速的补充到书上，写完了带着你的感受读一读。（二）学习第5-8自然段。 1、课件出示插图，猜一猜这是什么季节？小柳树和小枣树有变化了吗？师：他们到底有什么变化呢？课件出示：群学：（1）、和学习小组分角色朗读5-8段，想想他们有什么变化呢？（2）小组上台读，学生点评。2、师：小枣树不但没有嘲笑小柳树，反而温和的说让我们一起温和的读一读小枣树的话。3、读到这你有什么话想对他们说吗？你能用我们学过的成语来说吗？四、学习写字 1、学习写“啦”“啊”（1）出示课件，读字正音、组词、（2）观察字形结构，范写书空、2、学生在书上写。五、课后延伸，拓展教材第二年春天，小柳树和小枣树又要发芽长叶了，这一回，他们之间又会发生一个什么故事呢?今天家庭