音乐教育专业《钢琴》课程标准.doc

钢琴课程标准一、课程基本信息课程名称：钢琴课程代码：0207103课程类型：专业课学时/学分：152/10适用专业：音乐教育专业修订时间：2013年3月5日课程负责人：朴京哲课标审批人：李秀梅课程团队：朱立亚、尉艳、田婷二、课程定位与课程设计1课程定位钢琴是音乐教育专业的一门专业核心课。主要研究钢琴弹奏的基本知识和基本技能。钢琴课以音乐育人为基本理念，培养具备一定的钢琴弹奏能力、理解作品能力和教学能力，具有较全面音乐综合素质的高端技能型人才，为小学和幼儿园培养合格的音乐教师。本课程的前导课程为基本乐理等，同步课程为视唱练耳、电子琴、手风琴等，后续课程为即兴伴奏、和声、配器、合唱指挥等多门相关的专业课程。钢琴课是培养学生基本弹奏能力和音乐审美能力的重要课程，在整个学科体系中处于核心地位，为相关课程的学习提供必备的知识和技能，并为后续课程的学习起到支撑和保障的作用。2课程设计在教学内容的设计中，紧紧围绕着教学目标与任务，通过对学生实际情况、职业能力、以及社会实践能力的分析，根据师范教育的特点，本课程设计注重教学内容的实用性与知识体系的系统性相结合，突出学生实际应用能力的培养，立足于基本弹奏技能和弹奏技巧的学习，将学生实际演奏能力的培养与学生审美能力的培养很好地结合，从而达到素质教育的目的。一方面培养学生的职业能力，另一方面提升学生的自身素质，将职业教育与素质教育很好地结合。三、课程教学目标1知识目标了解钢琴的基本理论和演奏方法，理解不同时期、不同流派钢琴作品的风格与奏法，掌握相当于车尔尼练习曲599程度的练习曲和乐曲的弹奏与学习。2能力目标能够正确掌握钢琴的弹奏方法和触键技巧，学会音乐语汇和内涵，提高音乐表现力和音乐审美能力，培养学生的读谱能力和初级演奏能力。3素质目标通过钢琴课的学习，培养学生热爱艺术，提高艺术审美意识，提高音乐鉴赏力和表现力，培养事实求是的学风和创新精神，提升职业素养。通过学习本国音乐作品培养爱国主义精神，通过学习其他各国音乐作品，培养尊重各国音乐艺术，了解多元文化，从而全面推进素质教育。四、课程内容标准训练学习目标课程内容训练一钢琴入门程度学习（一）识谱及指法训练1知识目标 了解钢琴弹奏的基本常识。 学会识谱及简单音阶的指法。了解小乐曲所表现的的音乐形象。了解小乐曲中使用的弹奏方法。 学会区分不同节奏节拍。2能力目标熟练掌握基本弹奏技巧中的断奏和连奏。理解作品的时代背景及表达情感，学会练习曲中需要的各种技巧，培养正确弹奏的能力。3素质目标通过钢琴课的学习，提高学生的音乐审美意识，提高学生的音乐鉴赏力和表现力，培养学生热爱音乐，热爱生活，从而培养积极乐观的人生态度。1理论教学内容 基本乐理知识（一）。 钢琴弹奏基本要求。 钢琴弹奏的基本方法：包括（识谱、坐姿、手型及基本的弹奏技巧）。 练习曲弹奏基本要求及方法：包括（连奏、断奏、跳音奏法）。2实践教学内容 五指训练。 断奏连奏训练。 哈农练指法1、2课。 音阶C大调。 车尔尼练习曲599第11、12、13课（可根据具体情况有所增减）。训练二钢琴入门程度学习（二）基本弹奏方法训练1知识目标学会钢琴弹奏中的几种基本技巧，达到每课弹奏的基本要求。初步掌握断奏、连奏以及跳音奏法。 学会小乐曲中出现的乐理知识。 掌握小乐曲的弹奏及感情。2能力目标熟练掌握基本弹奏技巧中的断奏、连奏。理解作品的音乐形象及表达情感，学会乐曲中需要的各种技巧，培养正确把握小乐曲风格的能力。3素质目标通过钢琴课的学习，提高学生的音乐审美意识，提高学生的音乐鉴赏力和表现力，培养学生热爱音乐，热爱生活，从而培养积极乐观的人生态度。 1理论教学内容 基本乐理知识（一）。 简单小乐曲弹奏的基本要求：包括（连贯、流畅、力度、速度）。 小乐曲的音乐形象讲解。 简单小乐曲弹奏的基本方法：包括（断奏、连奏、跳音奏法）。 2实践教学内容 车尔尼练习曲第14、15、17课。（可根据具体情况有所增减） 汤普森现代钢琴教程（第一册）节选相当于小步舞曲、湖上天鹅等程度的乐曲都可选用（本内容为选学内容，教师可根据学生程度适当选择）。训练三钢琴初级程度学习（一）音阶及分解琶音等技巧训练1知识目标 了解钢琴弹奏中的简单乐理知识。 学会五指训练及基本的弹奏方法。 了解音阶的弹奏及指法要求。 掌握所学练习曲中的弹奏指法。2能力目标会用乐谱中出现的几种基本技巧，培养学生熟练的读谱能力，正确的钢琴弹奏能力以及音乐鉴赏能力和音乐表现力。3素质目标通过钢琴课的学习，提高学生的音乐审美意识，提高学生的音乐鉴赏力和表现力，培养学生热爱音乐，热爱生活，从而培养积极乐观的人生态度。1理论教学内容 基本乐理知识（二）。 基本功训练的要求及方法（重量弹奏法）。 正确的弹奏方法：包括（五指训练、音阶的弹奏方法及指法要求）。 练习曲弹奏：包括（音阶、连跳综合训练）。2实践教学内容 哈农练指法3、4课。 音阶D大调。 车尔尼练习曲599第18、20、22课（可根据具体情况有所增减）。训练四钢琴初级程度学习（二）弹奏方法及音乐形象训练1知识目标 了解音阶的弹奏及指法要求。 学会五指训练及基本的弹奏方法。 了解小乐曲所表现的的音乐形象。 掌握小乐曲弹奏要求。2能力目标掌握乐谱中出现的指法训练及基本技巧，培养学生熟练的读谱能力，正确的钢琴弹奏能力以及音乐鉴赏能力和音乐表现力。3素质目标通过钢琴课的学习，提高学生的音乐审美意识，提高学生的音乐鉴赏力和表现力，培养学生热爱音乐，热爱生活，从而培养积极乐观的人生态度。1理论教学内容 小乐曲中出现的乐理知识。 基本功训练的要求及方法（重量弹奏法）。 小乐曲的音乐形象讲解。2实践教学内容 车尔尼练习曲599第24、26、28课（可根据具体情况有所增减）。乐曲程度相当于多年以前、送别等都可选用。乐曲程度相当于大红枣送亲人、土拨鼠等都可选用。训练五钢琴初级程度训练（三）和弦、琶音、三连音等技巧训练1知识目标 了解a小调音阶的弹奏方法。 了解琶音及和弦的弹奏要求。 学会运用以前所学的基本技巧。 了解左手训练及三连音等技巧训练。 掌握每课弹奏的基本要求。掌握练习曲中的指法弹奏要求以及相关琶音、音阶的弹奏。2能力目标掌握乐谱中出现的几种基本技巧，培养学生熟练的读谱能力，正确的钢琴弹奏能力以及音乐鉴赏能力和音乐表现力。3素质目标通过钢琴课的学习，提高学生的音乐审美意识，提高学生的音乐鉴赏力和表现力，培养学生热爱音乐，热爱生活，从而培养积极乐观的人生态度。1理论教学内容 精心研读乐谱。 基本功训练的要求及方法。 正确的弹奏方法：包括（琶音训练、和弦训练、三连音的弹奏方法及指法要求）。 练习曲弹奏：包括（左手训练、三连音训练）。2实践教学内容 哈农练指法11、12、13课。 C大调，a小调琶音。 a小调音阶。车尔尼练习曲599第 30、31、32课（可根据具体情况有所增减）。训练六钢琴初级程度训练（四）音乐表现力的培养1知识目标 了解乐曲中音阶的弹奏。 了解左手训练及三连音等技巧训练。 掌握每首乐曲弹奏的基本要求。 掌握练习曲中的指法弹奏要求以及相关琶音、音阶的弹奏。 理解作品的时代背景及表达情感。2能力目标学会乐曲中需要的简单技巧，把握乐曲风格。培养学生熟练的读谱能力，正确的钢琴弹奏能力以及音乐鉴赏能力和音乐表现力。3素质目标通过钢琴课的学习，提高学生的音乐审美意识，提高学生的音乐鉴赏力和表现力，培养学生热爱音乐，热爱生活，从而培养积极乐观的人生态度。1理论教学内容 乐曲中出现的基本技巧。 旋律的弹奏方法。 弹奏中的听力训练。 乐曲风格的把握。 简单乐曲弹奏的基本要求及方法。2实践教学内容 车尔尼599练习曲第36、40、41课（可根据具体情况有所增减）。 乐曲程度相当于乡愁、肖邦圆舞曲等都可选用。 训练七钢琴中级程度学习（一）节奏、速度等技巧训练1知识目标 了解节奏的概念及弹好节奏的方法。 了解速度的弹奏要求及训练。 学会运用以前所学的基本技巧，掌握简单乐曲的弹奏速度及节奏。 了解不同练习曲的节奏与速度要求。 掌握练习曲中的综合弹奏要求。2能力目标掌握相应练习曲中的各种弹奏技巧和弹奏要求，培养学生聆听自己弹奏的能力及分析鉴赏能力。3素质目标从音乐审美的角度，让学生理解所弹奏乐曲的风格、色彩、表达情感等内容。培养学生的音乐表现力、分析感受作品的能力，从而提高学生的审美能力，达到素质教育的基本要求。1理论教学内容 节奏与速度的概念及应用。 基本功训练的要求及方法。 正确的弹奏方法：包括（节奏、速度、旋律等）。 练习曲弹奏：包括（节奏、力度、速度）。2实践教学内容 哈农练指法14、15课。 G大调音阶。 车尔尼练习曲599第44、45、46课（可根据具体情况有所增减）。训练八钢琴中级程度学习（二）音乐表现力的培养、复调音乐训练1知识目标 了解相关中外小作品的创作背景、演奏风格。 了解不同乐曲的节奏与速度。 掌握简单乐曲的弹奏速度及节奏。 掌握乐曲中的多种弹奏方法。2能力目标理解优秀作品的弹奏、风格、内涵及感情等，把握乐曲风格，掌握相应乐曲中的各种弹奏技巧和弹奏要求。培养学生的分析鉴赏能力。3素质目标从音乐审美的角度，让学生理解所弹奏乐曲的风格、色彩、表达情感等内容。培养学生的音乐表现力、分析感受作品的能力，从而提高学生的审美能力，达到素质教育的基本要求。1理论教学内容 钢琴弹奏基本技巧。 音乐表现力的培养。 正确的弹奏方法：包括（节奏、速度、旋律等）。 乐曲风格的把握。 中外简单小品弹奏的基本要求及方法。2实践教学内容车尔尼599练习曲第49、51、54课（可根据具体情况有所增减）。 钢琴高等师范教程(第一册)节选乐曲程度相当于月光第一乐章、牧童短笛等都可选用。训练九钢琴中级程度学习（三）双音、八度等技巧训练1知识目标 了解钢琴学习中双音的弹奏方法。 了解八度的弹奏方法。 初步学会三度双音和分解八度练习。 初步掌握哈农中关于双音和八度的基本弹奏要求。 了解车尔尼练习曲599中后部的基本弹奏要求，能够达到每课弹奏的基本要求。2能力目标通过学习乐谱中出现的双音和八度等几种基本技巧，培养学生熟练的读谱能力，正确的钢琴弹奏能力以及音乐鉴赏能力和音乐表现力。3素质目标从音乐审美的角度，让学生理解所弹奏乐曲的风格、色彩、表达情感等内容。培养学生的音乐表现力、分析感受作品的能力，从而提高学生的审美能力，达到素质教育的基本要求。1理论教学内容 手指灵巧训练。 快速训练。 技巧训练。 正确的弹奏方法：包括（双音和分解八度的弹奏）。 练习曲弹奏基本要求及方法。2实践教学内容 哈农练指法21、31课。 车尔尼练习曲599第55、60课。训练十钢琴中级程度学习（四）把握乐曲风格的训练1知识目标 了解乐曲中双音和八度的弹奏方法。 了解相关乐曲的基本弹奏要求。 了解乐曲的创作背景。 把握乐曲风格。 掌握乐曲中的八度弹奏及流畅弹奏的要求。2能力目标理解优秀作品的弹奏、风格、内涵及感情等，把握乐曲风格，掌握相应乐曲中的各种弹奏技巧和弹奏要求。培养学生的分析鉴赏能力。3素质目标从音乐审美的角度，让学生理解所弹奏乐曲的风格、色彩、表达情感等内容。培养学生的音乐表现力、分析感受作品的能力，从而提高学生的审美能力，达到素质教育的基本要求。1理论教学内容 乐曲的创作背景。 乐曲的弹奏风格。 在乐曲中运用正确的弹奏方法。 乐句、乐段的处理。 中外简单小品中出现的所有技巧的弹奏，包括（断奏、连奏、跳音奏法、五指训练、音阶、短琶音、三连音、和弦、八度、速度、力度、弦律等）。2实践教学内容 车尔尼练习曲599第62、65课（可根据具体情况有所增减）。奏鸣曲程度相当于莫扎特奏鸣曲K283一乐章程度的乐曲都可选用。五、学时分配表钢琴总课时152学时，理论24学时，实践128学时，具体学时分配见下表：序号课程内容总学时理论学时实践学时1训练一钢琴入门程度学习（一）164122训练二钢琴入门程度学习（二）142123训练三钢琴初级程度学习（一）182164训练四钢琴初级程度学习（二）162145训练五钢琴初级程度学习（三）182166训练六钢琴初级程度学习（四）164127训练七钢琴中级程度学习（一）182168训练八钢琴中级程度学习（二）162149训练九钢琴中级程度学习（三）102810训练十钢琴中级程度学习（四）1028合计15224128六、教学模式与教学方法1教学模式在教学模式的设计上，采用“目标引导”教学模式。教学流程为“目标启发目标引导师生互动目标交流目标实践”。目标启发：课程导入，创设学生学习的兴奋点，引起学生的学习兴趣。目标引导：教师讲授作者生平、乐曲背景及乐曲的创作风格，引导学生快速进入学习状态。师生互动：创设理论与实践结合的最佳点，教师主导，讲解重点难点，学生主体。目标交流：弹奏方法指导，教师单独指导，学生有针对性地练习。目标实践：学生实践练习、教师总结点评、布置作业。2教学方法教学原则“精讲多练”、理论联系实际。在教学中综合运用多种教学方法，包括：讲练结合法、体验教学法、情境教学法、示范法等多种教学法。讲练结合法通过教师讲解钢琴弹奏的基本理论，引导学生理解钢琴课的教学目标、教学特点、教学内容、教学方法等基本知识。学生根据教师的讲解，运用正确的弹奏方法进行练习。体验教学法采用体验教学法，将钢琴弹奏教学渗透到音乐的审美体验过程中。在乐曲教学中，多听优秀作曲家作品，根据乐曲的 “创作背景”、“弹奏效果”、“弹奏提示”、“相关文化”的讲述与演奏，让学生体验乐曲，从而激发学生创造与表现的欲望。情境教学法情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。3学习指导本课程一方面通过学习练习曲及指法训练，使学生掌握钢琴的基本弹奏方法。另一方面通过学习中外优秀作品，提高学生的审美能力，培养学生对祖国、对生活、对自己将要从事的音乐事业的热爱之情。因此，针对学生在练琴过程中会遇到的问题，为学生提供以下几点建议： 重点练习与整体练习相结合。 慢速练习能解决弹奏中很多技巧问题。 学会利用零散时间练琴。 养成“聆听”的习惯，有利于区分弹奏声音的好坏。 分手练习与分声部练习能使声部更清晰、声音层次更明显。 多参加实践表演，减少紧张情绪。很多弹钢琴的人都知道一句俗语：一日不练琴，自己知道；两日不练，同行知道；三日不练，全天下人都知道。所以说，平时每位学生一定要下苦功夫多练习，弹奏的技巧和理解作品的能力才能不断进步和提高。七、教学考核与评价1考核方式本课程采用过程