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文档简介

主备人杨超讲课时间年级一年级学科语文第（ 2 ）册第（ 1 ）单元课题语文园地一教学目标1. 认识“阴、雷、电、阵、冰、冻、夹”7个生字。2. 会写“见、长”2个生字。3. 能正确、流利地朗读祖国多么广大并积累语言教学重点认识“阴、雷、电、阵、冰、冻、夹”7个生字教学难点会写“见、长”2个生字教学模式与环节趣味识字字词句运用书写提示日积月累教具学具教学程序教学环节师生活动设计意图一、趣味识字二、字词句运用三、书写提示四、日积月累1.出示：“阴、晴、雾、雷电、阵雨、暴雨、冰雹、霜冻、雨夹雪”等词语2.学生自己借助拼音读一读3.指名读词语，教师相机纠正字音4.小组内互相读词语，互相纠正，并思考：这些词语都是关于什么的？5.学生交流6.你是用什么好方法记住这些字的？7.学生交流记字方法1. 读一读，记一记。（1） 出示汉语拼音大小写对照表，自己练习读（2） 指名读，互相纠正（3） 出示练习：A（ ） P（ ） L（ ） N（ ）U（ ） H（ ） G（ ） F（ ）（4）学生练习填写2. 读一读，写一写（1） 出示：“见、万、王、方、长、全、半、上”（2） 自己读一读，你能发现读音上有什么特点吗？（3） 学生交流，引导学生进行读音分类（4） 观察“见、长”两个字，思考书写时应注意什么？（5） 学生交流（6） 练习写字3.读一读（1） 出示：祖国多么伟大，教师范读（2） 学生自己借助拼音练习读，至少读三遍（3） 指名读，教师相机纠正（4） 在小组内互相读，互相纠正（5） 全班齐读，引导背诵1. 出示：“白、回、国”3个字，引导学生观察，你能发现相同点吗？2. 学生交流相同点，都有“口”3. 在书写时，每个字中的“口”要分别注意什么？4. 小组讨论5. 学生交流，教师相机引导评价6. 学生练习写字1. 出示短句，教师范读2. 学生自己借助拼音练习读，至少读三遍3. 指名读，教师相机纠正4. 在小组内互相读，互相纠正5. 全班齐读，引导背诵引导学生从字音、字形、归类上记住生字引导学生通过对比，掌握拼音大小写通过读字引导学生发现读音上的特点，并进行分类。通过多种形式的朗读引导学生读熟、背诵通过观察比较，引导
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